Este documento describe un curso sobre las bases curriculares de las ciencias naturales. El objetivo del curso es conocer y aplicar técnicas de rejilla y crear un KPSI. Se comparan los programas de 1° y 2° básico en términos de habilidades científicas y ejes temáticos. Los estudiantes deben ingresar al blog personal para introducir el curso y organizar la información curricular sobre habilidades y ejes temáticos para 3°-6° básico.

1. Curso:
11-07-12
Tema: bases curriculares ciencias naturales
Objetivo: conocer y aplicar técnicas de rejilla.
Conocer y crear un KPSI
Actividad:
1. ¿cómo trabajar con técnica de rejilla?
Se entrega documento que indica pasos de la técnica.
Se inicia trabajo práctico con bases curriculares de ciencias para 1° y 2° básico
Lectura de ambos programas:
Comparación:
Criterio 1° básico 2° básico
Habilidades de Observar y preguntar: explorar y Observar y preguntar: explican,
investigación científica observar, usando los sentidos en observan y formulan inferencias y
actividad guiada. predicciones guiadas.
experimentación Explorar y experimentar de forma Explorar y experimentar de forma
guiada utilizando la observación, guiada, a partir de preguntas,
medición y manipulación de trabajo colaborativo e individual,
materiales. utilizando observación,
manipulación y clasificación.
Seguir instrucciones durante la
manipulación de materiales e Observar, medir y registrar datos.
instrumentos.
Seguir instrucciones durante la
manipulación de materiales e
instrumentos.
Analizar la evidencia y comunicar y comparar de manera Comunicar y comparar de forma
comunicar oral y escrita, mediante juego de oral y escrita, mediante las tic,
roles y dibujos. dibujo u otros.
Ejes temáticos Ciencias de la vida: Ciencias de la vida:
Propiedades de los seres vivos Características de los vertebrados
frente a estímulos. Características de los hábitat
Características de los
Características de los animales. invertebrados
Características del ciclo de la vida
Características de las plantas. de animales
animales nativos en peligro de
Clasificación de plantas según extinción y medidas de protección.
características. Actividad humana sobre los
animales y su hábitat.
Diferencias entre animales y Partes del cuerpo humano.
plantas y su cuidado. Importancia de la actividad física.
Ubicación y función de los Ciencias físicas y químicas:

2. sentidos Características y o propiedades del
agua.
Estados de la materia
Ciclo del agua
Ciencias de la Tierra y el universo:
Características del tiempo
atmosférico y sus cambios a lo
largo del año.
Medir características del tiempo
atmosférico.
Cambios del tiempo atmosférico
con las estaciones del año y sus
efectos.
Se debe ingresar al blogg personal:
1. Introducción
2. Organización curricular: habilidades y proceso de investigación científica.
Organización para aplicar las.
a. Las habilidades
b. Ejes temáticos
Introducción
Se expresa el cómo desarrollar habilidades y actividades científicas
Importancia de las ciencias naturales en el EGB
Las CN agrupa varias disciplinas, como biología, química, etc.
Se logra obtener conocimientos naturales , porque son a través de la naturaleza y se obtienen por
medio de definición, y son dinámico, mutable y transitorio.
El objetivo de las CN es el asombro en el alumno del mundo que lo rodea y además de insertarlo
en el mundo de la tecnología a través del uso de las tic para desarrollar las habilidades.
3° y 4°
Comparación entre los objetivos de aprendizajes y habilidades
Hay 3 habilidades a trabajar
Observar y preguntar
Experimentar
Analizar las evidencias y experimentar
Los ejes temáticos son 3:
Ciencias de la vida: cuerpo humano y salud, los seres vivos
Ciencias físicas y químicas: (transformación de la materia, fuerza y movimiento)
Ciencia de la Tierra y el universo: movimientos de la tierra, forma, planeta …)
Capacidad de diseñar, fases de la luna y hacer uso de las tic
4° básico:
Observación y preguntar

3. Planificar y conducir una investigación
Ciencias químicas y físicas:
Estados de la materia, como medirlo
Aplicación de fuerzas: fuerza de roce…
Diseña objetos tecnológicos para resolver problemas
Ciencias de la tierra y el universo:
Conocer las características de la tierra: capas de la tierra, cambios e interaccion de la tierra
Propone medidas de seguridad y autocuidado.
5° y b6°:
Tiene tres habilidades
Observar y preguntar: Indagar y predecir a través del método científico
Planificar y conducir una investigación
Analizar la evidencia y planificarla.
Ejes temáticos:
Ciencias de la vida: todo los sistemas del cuerpo humano a partir de la célula; alimentación sana y
drogas.
Ciencias física y química: energía eléctrica
Ciencias de la tierra y el universo: ciclo del agua, ecosistemas
6°
Ejes:
Ciencias de la vida: fotosíntesis, cadenas alimentarias…, reproducción humana, sistemas
reproductores
Ciencias físicas y químicas: transformación de la materia, modelo corpuscular de la materia,
cambios de la materia.
Ciencias de la tierra y el universo: propiedades del suelo según su composición, color textura, tipos
de suelo; erosión: capas de la tierra y su composición.