1. Tipos de aprendizaje.
Respondiendo a un comentario de una chica, sobre que la nombre cinco tipos de
aprendizaje, aquí te dejo los más significativos.
El más usado es el aprendizaje significativo, todos los profesores lo
utilizamos para distintas áreas, consiste en que a partir de los conocimientos
adquiridos por el alumno se introducen unos nuevos, es decir, el alumno
relaciona conocimientos.
Ejemplo: Los niños saben que la tierra gira alrededor del sol pues a través de
esta idea les podemos explicar el movimiento de rotación y el de traslación.
Aprendizaje por descubrimiento, consiste en que el profesor le da una serie
de conceptos, el alumno los descubre y los relaciona con otros.
Ejemplo: El fénomeno de un eclipse, el alumno descubre que debido a los
movimientos de la Tierra y el Sol se produce esto.
Aprendizaje por observación, a través de la observación o la imitación el
alumno adquiere conocimientos.
Ejemplo: A través de la observación en el microscopio el alumnos podra ver las
fases de la mitosis y comprenderlas mejor que si se lo explicamos.
El aprendizaje colaborativo, del cual ya he hablado en varias ocasiones y en
diversos post. Os dejo un enlace ya que he hablado mucho de él y no me quiero
repetir.
Aprendizaje repetitivo o memoristico, creo que no hace falta ni explicarlo
pero por si acaso, consiste en dar una serie de conocimientos sin esperar que el
alumno los comprenda.
Ejemplo: Las tablas de multiplicar, aunque yo creo que se podrían enseñar por
compresión. No soy muy partidaría de este aprendizaje, ya que suele dejar
muchas lagunas en los estudiantes.
Si os interesa más tipos de aprendizaje tanto en la red como en libros de
Didáctica General encontrareis mucha información.

2. Estilos de Aprendizaje
La Teoría de los Estilos de Aprendizaje parte de diferencias individuales. Las personas piensan,
sienten, aprenden y se comportan de manera diferente.
Rita y Kenneth Dunn (1977 y 1978) en sus estudios destacan que hay una serie de variables
fisiológicas que influyen en los procesos de aprendizaje.
David Kolb (1976). Hace un modelo de Kolb para el diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje en
niveles adultos.
• Kolb considera que a la hora de aprender se ponen en juego cuatro capacidades
diferentes:
– Capacidad de Experiencia Concreta (EC)
– Capacidad de Observación Reflexiva (OR)

3. – Capacidad de Conceptualización Abstracta (CA)
– Capacidad de Experimentación Activa (EA)
Autores como Cohen (1982) o Levy (1990) han estudiado diferencias entre las actividades de cada
uno de los dos hemisferios cerebrales.
Honey y Alan Mumford (1986-1988)Desarrollan un modelo de EA apoyados de las teorías de Kolb y
a las implicaciones que pueden tener estos a nivel empresarial.

4. Honey y Mumford aceptan un proceso circular de aprendizaje (similar al de Kolb) solo que han
redenominando cada una de ellas:
• Además, definen los EA como la interiorización por parte de cada sujeto de una etapa
determinada del ciclo distinguiendo cuatro Estilos de Aprendizaje
• Activos
• Reflexivos
• Teóricos
• Pragmáticos

5. Definición de Keefe (1982)“los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como
indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interrelacionan y responden a
sus ambientes de aprendizaje”.