3. DECROLY
Se basa en la observación y la
experimentación.
Agrupar a los niños por su nivel de
desarrollo , conocimientos y ritmos.
Propone crear Centros de interés.
Estos centros de interés se basan en
cuatro necesidades: alimentación,
temperatura, peligros y actividad y
descanso.
Tres tipos de ejercicios: de observación,
de asociación y de expresión.
La globalización.
4. FRÖBEL
Creador de los jardines de
infancia.
Nuevas ideas aportadas a la
educación infantil.
Bases de su método.
5. MONTESORI
Observación sistemática.
Puerocentrismo.
Ambiente adecuado.(libertad)
Autoeducación.
Intervención discreta del adulto.
Individualidad.
Orden.
Periodo sensible.
Ensayo o error.
Grupos por el grado de madurez
6. Elementos del método
Montesori.
Ejercicios para la vida práctica.
La educación sensorial y la
elección de los tres tiempos.
El material ayuda en su
desarrollo progresivo, es auto
correctivo, con colores
llamativos y formas abstractas.
Categorías de agrupamiento
de los materiales:
- materiales para la vida
práctica.
- materiales sensoriales.
La preparación del ambiente.
8. ROUSSEAU
Escuela nueva.
Esta a favor de la educación publica
Principales ideas educativas:
-Naturalismo.
-Adaptación a las etapas del desarrollo
-Proceso de enseñanza aprendizaje
-Educación basada en la observación y en la
experimentación
-La educación debe estar destinada a enseñar a
pensar, a solucionar dificultades y a alcanzar la
felicidad
9. MALAGUZZI
Interés para la socialización.
Tener en cuenta su ritmo, sus
necesidades y su bien estar.
Exploración del entorno.
Pareja educativa:
observación mas objetiva.
Libertad para el niño y la
niña.
100 formas de ver el mundo.
10. FREINET
Cooperación.
Transforma el entorno
escolar.
Técnicas pedagógicas que
utiliza:
- La imprenta en la escuela. - La clase-paseo.
- El periódico escolar. - El cálculo vivo.
- El texto libre. - Talleres.
- La correspondencia - Lectura.
interescolar. - Ciencias, historia
- Fichas. y geografía.
- El método natural. - La enseñanza
artística.
11. Admirador de Rousseau. PESTALOZZI
Precursor de la escuela pública.
El conocimiento se desarrolla a partir
de tres elementos: forma, número y
nombre.
Proceder la enseñanza desde lo
simple a lo complejo.
Relación positiva entre profesor y
alumno.
Captar la realidad por el mayor
número de sentidos posibles.
Educación integral – tres aspectos:
- La cabeza (pensar).
- El corazón (sentir).
- Las manos (hacer).