Este documento fornece instruções para um trabalho sobre as concepções pedagógicas de Idealismo e Realismo. A professora pede aos estudantes que resumam os principais pontos de cada concepção e deem exemplos de como cada uma é aplicada na educação brasileira. O trabalho deve ser entregue até quarta-feira.

1. Centro Estadual de Formação de Professores Gal. Flores da Cunha.
Instituto Estadual de Educação.
Didática Geral – Profª Ana Felícia Guedes Trindade
Estudante: _______________________________________________________________________
Data: __________________
Trabalho de Sistematização sobre os estudos realizados
Tema: A Árvore dos Pensadores e das Concepções Pedagógicas
CONVERSAÇÃO: Após termos estudado de maneira muito, muito problematizada, bem
construída (quase repetitiva) e por um tempo considerável (que deu para estudar bem, pensar bem,
entender bem, compreender e interpretar bem) que, com certeza, foi suficiente para você aprender e
apreender as duas concepções pedagógicas – Idealismo e Realismo - que formam o pensamento dos
educadores brasileiros, vamos, então, demonstrar o que aprendemos por meio deste trabalho, o qual
deverá ser entregue na próxima segunda-feira ou, impreterivelmente, até quarta-feira, às 17h, na
própria Escola. Esta produção de pensamento é uma avaliação emancipatória, que permite trabalhar
em casa, com consulta dos materiais que já temos, que possibilita a reunião entre colegas para
discutir as questões, embora deva existir o cuidado de que as respostas sejam pessoais e escritas
individualmente, com o estilo e pensamento sintetizado de cada um, os quais como professora, já
conheço. Este trabalho, encerrará, provisoriamente, o estudo da árvore. Mais uma vez, para que não
haja dúvidas entre nós nem pedidos de protelações: duas datas estão sendo colocadas como as
possibilidades de entrega: próxima segunda-feira, e a quarta-feira e última, até às 17 h, na própria
Escola. Na aula, não conversaremos mais sobre este trabalho, pois estaremos com uma outra
atividade planejada. Este trabalho deverá ser impresso, as respostas-estudos deverão ser escritas
nele mesmo e deverá estar devidamente identificado. Alguma dúvida poderá ser esclarecida via e-
mail: escidada@hotmail.com ou pelo face da disciplina (local: mensagem) – “Didática Poiética”.
Penso que está tudo combinado. Bom traballho, boas
pensamentações, belas conversações! Porque estarei esperando por um
trabalho muito bem feito, sim?
Um abraço fraterno!
Profª Ana Felicia

2. Mãos à obra!
A) De posse do material sobre Idealismo, faça uma síntese de oito linhas, no mínimo, sobre a ideia
principal que esta concepção de Educação carrega.
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B) Qual é o entendimento que o Idealismo tem sobre a Inteligência ?
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C) Platão e seus discípulos constituem um conjunto de princípios e crenças que forma o que
chamamos de Idealismo. Escreva cinco destes princípios e crenças:
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D) Pense dois bons exemplos do Idealismo, presentes na prática da Escola Brasileira, ainda nos
tempos de hoje:
Exemplo 1:
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Exemplo 2:
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E) Diante de tudo o que estudamos e conversamos sobre o Idealismo, escreva um traço cultural seu

3. que você identificaria como Idealista:
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F) Faça uma síntese de oito linhas, no mínimo, sobre o Realismo:
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G)Aristóteles, como o Filósofo que contribui para o fortalecimento desta Concepção, acreditava que
o processo da Inteligência se dava da seguinte maneira:
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H) Outros princípios do Realismo:
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2.______________________________________________________________________________
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I) Como você se posiciona em relação ao Idealismo e ao Realismo. Construa uma resposta sua,
simples, mas consistente, em no mínimo dez linhas, para que haja produção de pensamento, de fato.
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I) Busque dois exemplos de Concepção realista na Escola Brasileira que você conhece e
acompanha.
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4. ________________________________________________________________________________
2.
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J) Como você se posiciona em relação ao Realismo e que traço cultural existe em você que
demonstra ser um traço Realista?
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L)Nos estudos que temos feito, aparecem possibilidades concretas das distinções entre Idealismo e
Realismo. Escreva, ao lado de cada expressão, qual a Concepção Pedagógica que ela carrega:
1. Avaliação Classificatória (notas, provas, testes, concursos, vestibulares )____________________
2.Mais inteligentes, menos inteligentes ________________________________________________
3.Aristocracia ____________________________________________________________________
4.O errro não é construtivo, busca da perfeição__________________________________________
5.Castigos, punições, culpabilizações, exclusões, preconceitos ______________________________
6.experiências, realidades, vivências são fundamentais ____________________________________
7.relações humanas, subjetividades e coletivos __________________________________________
8.construções individuais___________________________________________________________
9.dialogar, combinar, problematizar, restaurar ___________________________________________
10. o erro é construtivo _____________________________________________________________
M) Do material do Paulo Freire, localize palavras-chaves que constituem o pensamento freireano.
Escreva-as abaixo. ( no mínimo vinte palavras).
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
N) Compartilhe, conosco, algo que Paulo Freire escreveu que mexe com você, que lhe desestabiliza,
que lhe emociona ou que lhe inquieta ou incomoda.
CONVERSINHA DE PASSARINHO:
Este trabalho é o mais importante deste trimestre. Tenha, com ele, preocupação e compromisso,
responsabilidade e carinho, pois de alguma maneira, ele também demonstrará a evolução do seu
pensamento pedagógico.
Buenas, um beijo, meia-lua e um queijo! Aninha