O documento discute a importância da implementação de computadores na educação brasileira para preparar cidadãos para uma sociedade informatizada. Ele argumenta que as escolas devem usar computadores como ferramentas pedagógicas para estimular o aprendizado de forma inovadora e que tanto professores quanto alunos devem explorar os recursos tecnológicos para tornar a aprendizagem mais fácil e prazerosa.
2. O processo da informatização da sociedade que já
atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e
parece ser irreversível. Temos a responsabilidade de
nos preocupar em oferecer a melhor preparação
possível para que os nossos alunos, inclusive da rede
pública, possam viver e atuar numa sociedade
informatizada.
3. Assim sendo, não podemos perder de vista o fato de
que a escola tem que preparar cidadãos
suficientemente familiarizados com os mais básicos
desenvolvimentos tecnológicos, de modo a poder
participar no processo de geração e incorporação da
tecnologia de que o País precisa, para sair do estágio de
subdesenvolvimento econômico e de dependência
cultural e tecnológica em que se encontra.
4. Devido ao grande avanço da informática e o uso de
computadores nas escolas, o computador passou a ser
uma ferramenta para os educadores. Desta forma,
saliento que a implantação dos computadores na
educação, vem sendo vista como um recurso na
construção de processos de aprendizagens eficazes e
inovadores. Para muitos pedagogos e pesquisadores, o
desenvolvimento e o processo de aprendizagem natural
dos discentes são mais estimulados, ao utilizar o
5. O computador pode ser um instrumento poderoso e versátil
na área da educação. Se usado com inteligência e
competência, pode-se tornar um excelente recurso
pedagógico à disposição do professor em sala de aula. De que
maneira os professores usarão o computador, se é que se
decidirão utilizá-lo, dependerá, porém, não só dos recursos
disponíveis, mas também, de seu conhecimento do potencial
dos computadores e algo muito importante, de sua filosofia
de educação.
6. Segundo Valente (1993: 01) “para a implantação dos recursos
tecnológicos de forma eficaz na educação são necessários
quatro ingredientes básicos: o computador, o software
educativo, o professor capacitado para usar o computador
como meio educacional e o aluno”, sendo que nenhum se
sobressai ao outro.
7. A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos,
muitos caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do
professor, pois é ele quem vai dinamizar todo este novo
processo de ensino-aprendizagem por intermédio dessa
ferramenta, explorando-a ao máximo com criatividade,
conseguindo o intuito maior da Informática Educativa: mudança,
dinamização, envolvimento, por parte do aluno na
aprendizagem.
8. Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a
nos oferecer. A aprendizagem se tornará mais fácil e
prazerosa, pois “as possibilidades de uso do computador
como ferramenta educacional estão crescendo e os limites
dessa expansão são desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01).
9. Compete ao professor e aluno explorar ao máximo todos os
recursos que a tecnologia nos apresenta, de forma a colaborar
mais e mais com a aquisição de conhecimento. Ressalta-se
ainda, que o educando é antes de tudo, o fim para quem se
aplica o desenvolvimento das práticas educativas, levando-o a
se inteirar e construir seu conhecimento, por intermédio da
interatividade com o ambiente de aprendizado.
10. A escola é um espaço de produção, de exploração, de
experimentação e de colaboração para seus alunos. Desta
forma, tanto professores quanto alunos, serão capazes de
aprender a explorar livre e divertidamente as interfaces que
nos trazem as tecnologias digitais, para juntos, crescermos
como produtores de um novo conhecimento, o que possibilita
fazer da escola um lugar de produção intelectual alegre e
convidativo.
