Suche senden
Hochladen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
•
0 gefällt mir
•
3,537 views
tassanee chaicharoen
Folgen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 8
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
supap6259
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
Thanapol Seesuk
หลักสูตรปฐมวัย
หลักสูตรปฐมวัย
นวรัตน์ เครอสูงเนิน
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
tassanee chaicharoen
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
Montree Jareeyanuwat
สุขฯ ม.2 หน่วย 6
สุขฯ ม.2 หน่วย 6
supap6259
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
somchaitumdee50
Empfohlen
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
ส่วนหน้า ตอนที่ 2
supap6259
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
Thanapol Seesuk
หลักสูตรปฐมวัย
หลักสูตรปฐมวัย
นวรัตน์ เครอสูงเนิน
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
tassanee chaicharoen
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
มาตรฐานปฐมวัย 11 มาตรฐาน 51 ตังบ่งชี้..
Montree Jareeyanuwat
สุขฯ ม.2 หน่วย 6
สุขฯ ม.2 หน่วย 6
supap6259
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
somchaitumdee50
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
supap6259
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
krusupap
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้
nitirot
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
supap6259
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
krutitirut
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
Sawittri Phaisal
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
suchinmam
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
(นำเสนอ) สุขศึกษา
(นำเสนอ) สุขศึกษา
kruictsmp37
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
supap6259
แผนพระพุทธศาสนา
แผนพระพุทธศาสนา
เอื้องไพร ครูริมโขง
พระพุทธศาสนา ม.3
พระพุทธศาสนา ม.3
New Nan
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
kruuni
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
guest5660a9a
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
tassanee chaicharoen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
supap6259
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
krusupap
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้
nitirot
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
supap6259
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
supap6259
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
krutitirut
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
Sawittri Phaisal
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
suchinmam
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
(นำเสนอ) สุขศึกษา
(นำเสนอ) สุขศึกษา
kruictsmp37
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
supap6259
แผนพระพุทธศาสนา
แผนพระพุทธศาสนา
เอื้องไพร ครูริมโขง
พระพุทธศาสนา ม.3
พระพุทธศาสนา ม.3
New Nan
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
kruuni
Was ist angesagt?
(20)
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ฯ 5 ขวบ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
หน่วยการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
กิจกรรมแนะแนวที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่...
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
(นำเสนอ) สุขศึกษา
(นำเสนอ) สุขศึกษา
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
แผนพระพุทธศาสนา
แผนพระพุทธศาสนา
พระพุทธศาสนา ม.3
พระพุทธศาสนา ม.3
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
วิคราะห์หลักสูตรสอดคล้องหลักสูตร 4 ขวบ
Ähnlich wie แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
guest5660a9a
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
tassanee chaicharoen
กำหนดการจัดการเรียนรู้วัยผู้ใหญ่
กำหนดการจัดการเรียนรู้วัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
04chap2
04chap2
ปาท่องโก๋ ไร้คู่
กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1
tassanee chaicharoen
จุลสารโครงงานสุขภาพ
จุลสารโครงงานสุขภาพ
tassanee chaicharoen
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
tassanee chaicharoen
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
Kobwit Piriyawat
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
Watcharapon Donpakdee
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
supap6259
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
Aekapong Hemathulin
2222222
2222222
ยุพยง ใจกว้าง
Basic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the country
Artit Promratpan
ตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sar
ทับทิม เจริญตา
การเตรียมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อรับการประเมินจาก%20สมศ[1]
การเตรียมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อรับการประเมินจาก%20สมศ[1]
bks_school
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
Nattayaporn Dokbua
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
โรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
Ähnlich wie แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
(20)
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
กำหนดการจัดการเรียนรู้วัยผู้ใหญ่
กำหนดการจัดการเรียนรู้วัยผู้ใหญ่
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
04chap2
04chap2
กำหนดการสอนสุข1
กำหนดการสอนสุข1
จุลสารโครงงานสุขภาพ
จุลสารโครงงานสุขภาพ
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การวิเคราะห์หลักสูตรวิชาสุขศึกษาชั้นม.3
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
2222222
2222222
Basic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the country
ตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sar
การเตรียมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อรับการประเมินจาก%20สมศ[1]
การเตรียมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อรับการประเมินจาก%20สมศ[1]
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
Mehr von tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
tassanee chaicharoen
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
tassanee chaicharoen
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
tassanee chaicharoen
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
tassanee chaicharoen
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
tassanee chaicharoen
Mehr von tassanee chaicharoen
(20)
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องวัยผู้ใหญ่
1.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แผนการจัดการเรี ยนรู ้ กระบวนการเรี ยนรู้เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ เรื่ อง .........วัยผูใหญ่.............. ้ กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา....... ชั้น.......มัธยมศึกษาปี ที่ 3....... เวลา..............4................. ชัวโมง ่ วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................ 1. สาระสําคัญ วัยผูใหญ่สามารถแบ่งออกได้เป็ น 2 ระยะ คือ ผูใหญ่วยทอง และผูใหญ่วยสูงอายุ ผูใหญ่ใน ้ ้ ั ้ ั ้ วัยนี้ มีการเปลี่ยนแปลงทั้งทางร่ างกายจิตใจ อารมณ์ สังคม โดยมีผลมาจากการลดลงของฮอร์โมนใน ร่ างกาย ดังนั้นบุคคลในครอบครัวจําเป็ นต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลียนแปลง เพือให้การ ่ ่ ดํารงชีวตอยูร่วมกันในครอบครัวเป็ นไปอย่างมีความสุข ิ ่ 2. จุดประสงค์การจัดการเรี ยนรู ้ 2.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ ด้านความรู ้ 1. แยกแยะระหว่างผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุได้ ้ ั 2. บอกโรคที่มกเกิดกับวัยผูใหญ่ได้ ั ้ 3. สรุ ปเรื่ องราวที่เกี่ยวกับวัยผูใหญ่ได้ ้ ด้านทักษะ 4. สร้างเสริ มสุ ขภาพให้กบผูใหญ่ได้อย่างถูกต้อง ั ้ 5. หลีกเลี่ยงปั จจัยที่ส่งผลกระทบต่อวัยผูใหญ่ ้ ด้านเจตคติ 6. ยอมรับความเปลียนแปลงของผูใหญ่ในครอบครัวได้ ่ ้ 7. ให้ความสําคัญกับผูใหญ่ในครอบครัวเป็ นอย่างดี ้ 3. สาระการเรี ยนรู ้ - ลักษณะของผูใหญ่วยทอง วัยสูงอายุ ในเรื่ องประสิทธิภาพของร่ างกายและสมอง ้ ั - ปั จจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริ ญเติบโตและพัฒนาการของผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุ ้ ั นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
2.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 4. กระบวนการจัดการเรี ยนรู้ ระดมสมอง 1. ขั้นนําเข้าสู่บทเรี ยน 2. ขั้นระดมสมอง 3. ขั้นอภิปราย 4. ขั้นจัดลําดับความคิด 5. ขั้นวางแผนเพือนําไปสู่การปฏิบติ ่ ั 5. กลยุทธ์การสอนคิด การคิดประยุกต์ 1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ 2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้ 3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้ 4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์ ่ 5. ตรวจสอบผลงาน 6. กิจกรรมการจัดการเรี ยนรู้ ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล ระดมสมอง การคิดประยุกต์ ชัวโมงเรี ยนที่ 1 ่ 1. ขั้นนําเข้าสู่ 1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ - ห้องเรี ยนสุขศึกษา บทเรี ยน - นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเรื่ อง วัยของ - ครู ในโรงเรี ยน ผูใหญ่พร้อมทั้งสนทนาเกี่ยวกับระยะการ ้ แบ่งช่วงวัยของผูใหญ่ ้ - นักเรี ยนสนทนาถึงบุคคลในครอบครัวที่ - ผูใหญ่ท่ีบานนักเรี ยน ้ ้ อยูในช่วงวัยผูใหญ่(วัยทอง,วัยสูงอายุ) ว่ามี ่ ้ ใครในครอบครัวบ้างและมีพฤติกรรม อย่างไร 2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไป ประยุกต์ใช้ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
3.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล - นักเรี ยนศึกษาเรื่ องผูใหญ่วยทองและวัย ้ ั - ใบความรู ้ท่ี 1 เรื่ อง สูงอายุ ผูใหญ่วยทองและ ้ ั - นักเรี ยนศึกษาเรื่ องปัญหาของวัยผูใหญ่ ้ ผูใหญ่วยสูงอายุ ้ ั และแนวทางการพัฒนาตนเองให้สมวัยกับ - หนังสือเรี ยนสุข ผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุในหนังสือเรี ยน ้ ั ศึกษา ( พ.ว. ) 2. ขั้นระดมสมอง - นักเรี ยนแบ่งกลุ่มๆละ 5 คน ร่ วมกันสร้าง - ชุมชนของนักเรี ยน 1. แบบสัมภาษณ์ผใหญ่ ู้ คําถามและออกแบบสัมภาษณ์ผใหญ่วยทอง ู้ ั โดยนักเรี ยนเป็ นผูออกแบบ ้ และวัยสูงอายุ พร้อมทั้งออกสัมภาษณ์ใน เกณฑ์การประเมิน Rubric ชุมชน โดยสัมภาษณ์มาวัยละ 2 คน แบบแยกส่วน ชัวโมงเรี ยนที่ 2 ่ 3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไป ประยุกต์ใช้ - นักเรี ยนทุกกลุ่มนําเสนอผลการสัมภาษณ์ 2. รายงานผลการออก หน้าชั้นเรี ยนโดยใช้เวลากลุ่มละประมาณ 5 สัมภาษณ์ นาที เกณฑ์การประเมิน Rubric - นักเรี ยนทุกคนร่ วมกันคัดเลือกผลงานของ แบบแยกส่วน กลุ่มที่สมภาษณ์ได้อย่างชัดเจน พร้อมทั้ง ั 3. ขั้นอภิปราย แสดงเหตุผลในการเลือกครั้งนี้ 4. ขั้นจัดลําดับความคิด ชัวโมงเรี ยนที่ 3 ่ 3. ใบงานที่ 1 เรื่ อง การ 4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์ ่ ปฏิบติตนกับคนวัยผูใหญ่ ั ้ - นักเรี ยนเขียนการปฏิบติตนกับผูใหญ่ใน ั ้ เกณฑ์การประเมิน Rubric บ้านหรื อผูใหญ่ท่ีเคยใกล้ชิด โดยบอกถึงการ ้ แบบแยกส่วน ปฏิบติวาปฏิบติได้เหมาะสมหรื อไม่ พร้อม ั ่ ั ทั้งให้เหตุผล หากมีขอที่ไม่เหมาะสม ้ นักเรี ยนมีวิธีการปฏิบติตนใหม่เช่นไร ั - นักเรี ยนฝึ กการสังเกตถึงความเปลี่ยนแปลง ของวัยผูใหญ่ ซึ่งมีสาเหตุมาจากการเกิดโรค ้ คุกคามและสุขภาพที่เริ่ มเสื่ อมโทรม นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
4.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล 5. ขั้นวางแผนเพือ ่ ชัวโมงเรี ยนที่ 4 ่ นําไปสู่การปฏิบติ ั 5. ตรวจสอบผลงาน - นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายถึงประโยชน์ที่ได้ จากาการเรี ยนรู ้เรื่ อง ลักษณะของผูใหญ่วย ้ ั ทองและวัยสูงอายุ และโรคต่างในวัยผูใหญ่ ้ - นักเรี ยนเขียนแนวทางในการดูแลและอยู่ 4. สมุดงาน ร่ วมกับผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุใน ้ ั ครอบครัวหรื อชุมชนลงสมุดของนักเรี ยน - นักเรี ยนอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเรื่ อง - บทความเรื่ อง 5. ผลงานอ่านคิดวิเคราะห์ ประสิ ทธิภาพของวัยผูใหญ่ ้ ประสิทธิภาพของวัย และเขียน ผูใหญ่ ้ เกณฑ์การประเมิน Rubric แบบรวม - นักเรี ยนทุกคนเขียนรายงานการศึกษา 6. ใบงานที่ 2 เรื่ อง กรอบ โดยใช้ผงมโนทัศน์ตามเนื้อหาที่นกเรี ยน ั ั มโนทัศน์ของวัยผูใหญ่ ้ เรี ยนรู ้พร้อมทั้งร่ วมสรุ ปลงกระดานดํา เกณฑ์การประเมิน Rubric แบบรวม 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ 7.1.1 ด้านความรู ้ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 1 ตรวจรายงาน รายงานผลการสัมภาษณ์ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 2 ตรวจสมุดงาน สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 3 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 7.1.2 ด้านทักษะ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 4 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 5 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
5.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 7.1.3 ด้านเจตคติ จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล ้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ 6 ถามให้ตอบ สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 7 การสนทนา แบบวัดเจตคติ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน 8, กิจกรรมเสนอแนะ จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนที่หองเรี ยนสุขศึกษา โดยการฉาย projecter ที่หองเรี ยนสุขศึกษาและ ้ ้ เปิ ด internet ที่ http://amkasorn.wordpress.com โดยครู และนักเรี ยนร่ วมกันทํากิจกรรมตามที่ วางแผนไว้ในแผนการสอน พร้อมทั้งมอบหมายงานให้นกเรี ยนค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูแลผูสูงอายุ ั ้ ในบ้านโดยนําเสนอผลงานของกลุ่มตนเองในรู ปแบบงานนําเสนอ(Microsoft Powerpoint) และนํามา อภิปรายในชั้นเรี ยน 9. ความเห็นและข้อเสนอแนะของผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต ้ํ ิ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... ( นายสมยศ เพ็ชรวงษา ) ผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต ้ํ ิ ....................../....................................../....................... นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
6.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 10. บันทึกหลังการจัดการเรี ยนรู ้ 1. ผลการจัดการเรี ยนรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้ ผลสําเร็ จหลังการสอน ปั ญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข 4. ผลสําเร็ จหลังการแก้ไข ด้านความรู ้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ลงชื่อ...................................................ผูบนทึก ้ ั ( นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ) ครู โรงเรี ยนวัดพวงนิมต ิ ครี ยด ....................../....................................../....................... นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
7.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง เรื่อง วัยผู้ใหญ่ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1 ิ คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรี ยน ้ ที่ ชื่อ - สกุล การร่ วมกิจกรรมในชั้นเรี ยน เกณฑ์ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑ์การตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
8.
แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ
ขศึกษา ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง เรื่อง สัมพันธภาพ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1 ิ คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน ้ ที่ ชื่อ - สกุล ผลงาน/ชิ้นงานนักเรี ยน เกณฑ์ 1 2 3 4 การตัดสิน เกณฑ์การตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
Jetzt herunterladen