Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
Ähnlich wie แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4 (20)
Mehr von tassanee chaicharoen
Mehr von tassanee chaicharoen (20)
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
- 1. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรูที่ 4 คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย เวลา 5 ชั่วโมง ทักษะกระบวนการ/คานิยม 1. การฝกใหนักเรียนมีทักษะในการฟง ถามตอบโต ตอรอง ปฏิเสธ แกไขปญหา ตัดสินใจ หาที่ปรึกษาขอความชวยเหลือ ปองกันตนเอง จนสามารถรับมือกับปญหาเรื่องเพศ 2. มีคานิยม ทัศนคติ ความเชื่อ ที่ถูกตองเกี่ยวกับเรื่องเพศ และการปฏิบัติตนใหเหมาะสม กับสังคมและวัฒนธรรมไทย 3. นักเรียนมีทักษะการตัดสินใจแกปญหาอยางรอบคอบจะชวยในการดํารงชีวิต ไดอยางเหมาะสม ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. ตระหนักถึงปญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธโดยไมคาดคิด 2. เลือกวิธีปฏิบัติตนเพื่อหลีกเลี่ยงการมีเพศสัมพันธโดยไมคาดคิดไดอยางเหมาะสม จุดประสงคการเรียนรู 1. รูและเขาใจวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมทางเพศ 2. คนหาปญหาและแนวทางการปองกันปญหาทางเพศทีอาจสงผลตอสังคม ่ 3. เห็นคุณคาในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมทางเพศอันสงผลดีตอสังคมและวัฒนธรรมไทย คุณลักษณะที่พึงประสงค 1. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ 2. การชวยเหลือเพื่อน 3. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย สาระการเรียนรู - แนวทางการปองกันตนเองมิใหตกอยูในสถานการณเสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ - ทักษะการแกปญหา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 2. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 วิธีดําเนินกิจกรรม ชั่วโมงที่ 1 1. ครูพานักเรียนสนทนาเกียวกับ “ ปญหาทางเพศจะสงผลกระทบตอนักเรียนอยางไร ่ บาง ” พรอมทั้งใหนกเรียนชวยกันหาทางปองกันแกไขปญหาทางเพศที่อาจเกิดขึน ั ้ ในอนาคต 2. ครูมอบหมายงานใหนักเรียนคนควาเรื่องทีนักเรียนสนใจ ตองการเรียนรูเกี่ยวกับ ่ เพศศึกษา และนําเสนอผลงานในรูปแบบโครงงาน โดยนักเรียนในกลุมทุกคนมีสวน รวมในการเลือกเรื่องที่ตองการศึกษาคนควา และใหนักเรียนในกลุมชวยกันแบงหนาที่ รับผิดชอบภายในกลุมใหเรียบรอย ตามใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องขั้นตอนการดําเนินงาน โครงงานเพศศึกษา ขอที่ 1 และ 2 3. ครูและนักเรียนนัดหมายเวลาในการนําผลงานที่คนควา / ศึกษา มาตรวจสอบ ความกาวหนาในชั่วโมงตอไป พรอมทั้งแนะนํา E-book เรื่อง คานิยมทางเพศ ใหนกเรียนไดศึกษาเพิ่มเติม ั ชั่วโมงที่ 2 1. นักเรียนเขากลุมเดิม ปฏิบัติตามใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องขั้นตอนการดําเนินงานโครงงาน 2. นักเรียนแบงหนาที่ภายในกลุมสําหรับการคนควาขอมูลโดยใหทุกคนมีสวนรวม ในการหาขอมูลของกลุมโดยคนควาเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน 3. ครูนํานักเรียนไปศึกษาคนควาเพิ่มเติมทีหองสมุดของโรงเรียน ่ 4. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปผลความคืบหนาในการศึกษาความรูแบบโครงงาน ชั่วโมงที่ 3 1. นักเรียนเขากลุมเดิม ชวยกันรวบรวมผลงานของเพื่อนในกลุม พรอมทั้งศึกษารูปแบบ การจัดทําโครงงานเพศศึกษา 2. นักเรียนนําขอมูลที่ศึกษาได มาเขากลุมของตนเอง โดยครูมีหนาที่รวมตรวจสอบ ความถูกตองของขอมูลตามรายกลุม 3. ครูแนะนําวิธีการหลอมรวมขอมูล โดยใหนกเรียนแตละคนนําเสนอขอมูลของตนเอง ั เพื่อใหเพื่อนๆในกลุมทราบ 4. ใหนกเรียนชวยกันวิเคราะห สังเคราะหขอมูลของเพื่อนแตละคน แลวสรุปออกมา ั เปนขอมูลของกลุม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 3. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 5. นักเรียนนําผลการปฏิบัติงานตามรูปแบบโครงงานมานําเสนอครู โดยครูตรวจ ความถูกตองของขอมูลและวิธีการดําเนินงานตามขั้นตอนโครงงานของนักเรียน และใหคําแนะนํา กับนักเรียนในสวนทีนักเรียนยังสงสัย / มีปญหา ่ ชั่วโมงที่ 4 1. นักเรียนเขากลุมเดิมรวมกันปฏิบัติงานโครงงานของตนเอง 2. นักเรียนในกลุมรวมกันปรึกษาวิธีการเผยแพรความรูจากการศึกษาโครงงานใหผูอื่น ทราบ โดยครูแนะนําวิธีการเผยแพรความรูของตนเองในรูปแบบตางๆ เชน เอกสาร เผยแพร , จุลสาร , หนังสือเลมเล็ก , นิทานความรู 3. นักเรียนในกลุมรวมจัดทําโครงงาน และเอกสารเผยแพรความรู และเตรียมตัวนําเสนอ ผลงานของกลุมตอเพื่อนๆ และครูครูและนักเรียนทําการนัดหมายการนําเสนอผลงาน ของกลุมในชัวโมงเรียนที่ 5 ่ ชั่วโมงที่ 5 1. การแสดงผลงานโครงงานของนักเรียน โดยการอภิปราย และการวิพากยโครงงาน 2. ครูประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกับนักเรียนหลังเรียน โดยนักเรียนศึกษา กรณีตัวอยาง เรือง อันตราย และปฏิบัติกิจกรรมตามแบบประเมินทักษะดานการคิด ่ โดยใชปญหาเปนฐาน ( หลังเรียน ) เรื่อง อันตราย ** ครูผูสอนสามารถปรับเวลาสําหรับการประเมินผลงานโครงงานของนักเรียนได ตามความเหมาะสม** ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 4. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 สื่อการเรียนรูและแหลงเรียนรู 1. รูปแบบการจัดทําโครงการเพศศึกษา 2. กรณีตัวอยางเพื่อประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ( หลังเรียน ) เรื่อง อันตราย 3. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง ขั้นตอนการดําเนินงานโครงงานเพศศึกษา 4. แบบประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ( หลังเรียน ) เรื่อง อันตราย 5. หนังสืออิเล็คทรอนิคส (e-book ) เรื่อง คานิยมทางเพศ 6. หองคอมพิวเตอร 7. หองสมุดโรงเรียน แหลงคนควาเพิ่มเติม 1. Sex Must Say http://www.eotoday.com/sexmustsay 2. วาว คูล ดอท คอม http://www.wow-cool.com 3. คลินิกรัก http://www.clinicrak.com 4. จิตใจ ดอท คอม http://www.jitjai.com 5. ไทยยูท http://www.thaiyouths.org 6. ทีนแพ็ท http://www.teenpath.net 7. บริการใหคําปรึกษาเกียวกับทองไมพรอม ตั้งครรภไมพงประสงค ่ ึ มูลนิธิเพื่อนหญิง โทรศัพท 02-513-2708 วันจันทร – ศุกร 09.00.17.00 น. สายดวนวัยรุน โทรศัพท 02-275-6993-4 , 02-692-1828 วันจันทร – ศุกร 09.00.17.00 น. 8. บริการใหคําปรึกษาเรื่องโรคเอดส ศูนยปรึกษาสุขภาพแอคเซส โครงการ เขาถึงเอดส โทรศัพท 02-245-8700-1 วันจันทร – ศุกร 10.00.17.00 น. โครงการนามชีวิต โทรศัพท 02-526-8311 วันจันทร – ศุกร 16.30.19.00 น. ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 5. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 การวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัดผลประเมินผล 1.1. ตรวจใบกิจกรรม 1.2 ตรวจโครงงานเพศศึกษา 1.3 สังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค ่ 1.4 ประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ( หลังเรียน ) 2. เครื่องมือการวัดผลประเมินผล 2.1 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม 2.2 แบบบันทึกผลการนําเสนอโครงงาน 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะที่พึงประสงค 2.3 แบบบันทึกทักษะดานการคิดโดยใชปญหา เปนฐานหลังเรียน 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล 3.1 การเลือกทําโครงงาน 3.1.1 คานิยม ระดับ 1. ตัดสินใจเลือกทําโครงงานโดยไมคํานึงถึงผลกระทบ 2. ตัดสินใจเลือกทําโครงงานโดยคํานึงถึงผลกระทบ มีแนวทางปฏิบัติที่เหมาะสม 3. ตัดสินใจเลือกทําโครงงานอยางมีเหตุมีผล 4. ตัดสินใจเลือกทําโครงงานสงผลดีตอสังคมและ วัฒนธรรมไทย 3.2 โครงงานของนักเรียน 3.2.1 สาระของโครงงาน ระดับ 1. ชื่อขาดความสัมพันธกับเนื้อหาใชคําถามไดคอนขางดี และใชวิธีการศึกษาที่ดหาคําตอบไดจากแหลงขอมูล ี ที่อางอิง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 6. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 2. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนให ้ ติดตามใชคําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการ ศึกษาที่ดหาคําตอบไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสม ี 3. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนให ้ ติดตามใชคําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการ ศึกษาที่ดหาคําตอบไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสม ี ทําใหโครงงานนั้นเปนโครงงานที่สรางสรรค 4. ชื่อมีความสัมพันธกับเนือหาโดยสรางสรรคชวนให ้ ติดตามใชคําถามที่นาคนพบและนาสนใจ ใชวิธีการ ศึกษาที่ดหาคําตอบไดจากแหลงขอมูลที่เหมาะสม ี ทําใหโครงงานนั้นเปนโครงงานที่สรางสรรค เปนแบบอยางไดดี 3.2.2 วิธีการนําเสนอผลงาน ระดับ 1. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวคอนขางนอยและขาด ความพรอมในการนําเสนอมีรูปแบบและวิธีการ นําเสนอที่พอใช 2. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอมใน การนําเสนอคอนขางดีมีรูปแบบและวิธการนําเสนอ ี ที่แสดงถึงความมั่นใจพูดชัดเจนฉาดฉานเฉพาะหนา ได 3. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอม ในการนําเสนอมีรูปแบบและวิธีการนําเสนอที่แสดง ถึงความมั่นใจพูดจาชัดเจนฉาดฉานมีปฏิภาณ ไหวพริบดีสามารถแกปญหาเฉพาะหนาได 4. ผูนําเสนอผลงานมีการเตรียมตัวและมีความพรอม ในการนําเสนอมีรูปแบบและวิธีการนําเสนอที่แสดง ถึงความมั่นใจ พูดจาชัดเจนฉาดฉานมีปฏิภาณ ไหวพริบดีสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดเปนอยางดี ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 7. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 3.3 ใบกิจกรรมประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่อง อันตราย (หลังเรียน) 3.3.1 แบบแผนการคิด ระดับ 1. กระจาย ไมเปนระบบ 2. จําแนก แยกแยะ 3. ลําดับ ขั้นตอนชัดเจน 4. เชื่อมโยง ความสัมพันธ เปนระบบ 3.3.2 ความสามารถในการแกปญหา ระดับ 1. คนหาสาเหตุของปญหา ไมครบถวน 2. คนหาสาเหตุและสรางทางเลือกไดหลากหลาย 3. คนหาสาเหตุ สรางทางเลือก และวิเคราะหทางเลือก อยางเปนเหตุเปนผล 4. คนหาสาเหตุ สรางทางเลือก วิเคราะหทางเลือก ไดอยางเปนระบบ 3.3.3 คานิยม ระดับ 1. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนสวนตน 2. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอกลุมบุคคล 3. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอสังคม 4. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอสังคมอยางกวางขวาง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 8. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง ขั้นตอนการดําเนินงานโครงงานเพศศึกษา ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง นักเรียนในกลุมรวมกันศึกษาขั้นตอนและวิธีการดําเนินโครงงาน 1. นักเรียนคนหาปญหาที่นักเรียนสนใจ/ตองการศึกษาเกี่ยวกับปญหาทางเพศสงผล กระทบตอนักเรียนอยางไรบาง พรอมทั้งหาทางปองกัน แกไขปญหาทางเพศ ที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตโดยสามารถปรึกษาและขอคําแนะนําไดที่ครูผูสอน 2. ภายในกลุมของนักเรียนใหแบงหนาที่รับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมโครงงาน 3. นักเรียนตั้งสมมติฐานในการทําโครงงาน 4. นักเรียนชวยกันสรางจุดประสงคของการศึกษาคนควา 5. นักเรียนรวบรวมขอมูลที่เกี่ยวของกับเรื่องที่นักเรียนตองการศึกษาคนควา โดยให นักเรียนทุกคนมีสวนรวมในการคนควาขอมูล เนื้อหาสาระที่ตนเองสนใจ และ มีความเกียวของกับเรื่องที่กําลังศึกษา ่ 6. นักเรียนเตรียมการนําเสนอผลการดําเนินโครงงานและนําเสนอผลการดําเนินงาน โครงงานหนาชั้นเรียน 7. รายละเอียดการดําเนินงาน 1) เรื่องที่นักเรียนสนใจ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...................................... 2) ตัดสินใจเลือกเรื่องที่จะคนควา /ศึกษา คือ........................................................ สาเหตุที่เลือก เพราะ............................................................................................................................ 3) สมมติฐานในการทําโครงงาน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 9. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 4) วัตถุประสงคในการศึกษาคนควา เพื่อ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 5) ขอมูลเกี่ยวของที่ควรศึกษา / คนควา / อยากรูเพิ่มเติม ไดแก ............................................................................. ผูรับผิดชอบขอมูล..................................... ............................................................................. ผูรับผิดชอบขอมูล...................................... ............................................................................. ผูรับผิดชอบขอมูล...................................... 6) นักเรียนนําขอมูลที่ไดศึกษามาหลอมรวมกับเพื่อนๆในกลุม 7) นักเรียนในกลุมรวมกันอภิปราย โดยชวยกันวิเคราะห ( แยกแยะ ) สังเคราะห (รวบรวม ) ขอมูลของเพื่อนๆในกลุม 8) สรุปความรูจากการคนควา/ศึกษาในรูปแบบแผนที่ความคิด 9) นักเรียนหาวิธีในการเผยแพรความรู สูภายนอก เพื่อทําการเผยแพร 10) นักเรียนศึกษาวิธีการจัดทํารายงานโครงงาน / การทําเอกสารเผยแพร ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 10. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 กรณีตัวอยางเพื่อประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานหลังเรียน เรื่อง อันตราย ........................................................................ คําชี้แจงที่1. นักเรียนอานกรณีตัวอยาง เรือง อันตราย ่ “ ผมกําลังศึกษามหาวิทยาลัยปที่ 1 เปนคนรูปรางคอนขางเตีย ผิวคล้ําเกือบดํา ริมฝปาก ้ หนา ฟนหนาหาง รักตนไมและสายน้ํา แตเกลียดสัตวเปนชีวตจิตใจ โดยเฉพาะสุนขเจอเมื่อไร ิ ั เปนเตะกระเด็น ตองการมีเพื่อนสตรีไวเปนเพื่อนยามเหงา ขอเพียงเปนคนซื่อสัตยและเซอมาก ผมยินดีตอบจดหมายทุกฉบับและตามไปฟนทุกคนครับ ” หากชายหนุมคนนั้น เขียนคําโฆษณาตนเองในคอลัมนสื่อหามิตรดวยความจริงใจเชนนี้ “ แกว ” ก็คงไมสนใจและไมตองพบกับความชอกช้ําดังเชนทุกวันนี้ แตนี่คําโฆษณาของเขา มันนาเชื่อถือเหลือเกิน “ ผมกําลังเรียนมหาวิทยาลัยปที่ 1 สูง 168 เซนติเมตร อายุ 18 ป ผิวสีแทน เปนคนรัก ธรรมชาติ ตองการมีเพื่อนสุภาพสตรีไวเปนเพื่อนคุยยามเหงา หรือจะเปนเพื่อนใจไดยิ่งดี ขอเพียง ไมเปนคนหลอกลวง และมอบความจริงใจใหผม รูปรางหนาตาไมสาคัญ สนใจติดตอ...ยินดีตอบ ํ จดหมายทุกฉบับครับ ” แกวสาวนอยวัย 15 ป เชนเดียวกับสาวนอยวัยหวานทัวไป เธอตองการมีเพื่อนชายไว ่ พูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในเรื่องตางๆ โดยที่ยังไมตองการเห็นหนาตา เพราะจะทําใหเธอ สะดวกใจมากกวาเพราะสามารถคุยอะไรก็ไดสําหรับสาวนอยขี้อายและเรียบรอยเชนเธอ ไวคุยกันถูกใจจึงคอยนัดพบกัน เพื่อนของแกวบางคนคุยกับเพื่อนทางอินเตอรเน็ตหรือนัดเวลาคุยกันทางแชทรูม (Chatroom) เพื่อนๆบอกวาสนุกดี คุยอะไรก็คุยไดไมตองเห็นหนากันเพื่อนบางคนคุยกันนาน เปนชั่วโมง แกวไมกลาคุยแบบนั้นและทีบานไมมีอินเตอรเน็ต ่ แกวอานพบขอความของผูชายคนหนึ่งในคอลัมนหามิตรทางจดหมาย แกวจึงเขียน จดหมายไปถึงเขาตามที่อยูที่เขาลงไว ไมนานนักก็มีจดหมายตอบมา เขียนคุยกันถูกใจเพียง 2 ฉบับ เขาก็ขอนัดเธอใหไปพบเขาที่สถานีรถไฟเวลา 10 โมงเชา ในอีก 5 วันขางหนา แกวแตงตัวออกจากบานไปถึงที่นัดหมายตามกําหนดเวลา และไดพบกับชายแปลกหนา สองคนที่มาคอยเธออยู เขาตรงเขามาทักทายและแนะนําตัว เขาแนะนําชายที่มาดวยวาเปนเพื่อน ของเขา เขาชวนใหเธอไปนั่งเลนที่ชายทะเล โดยซอนมอเตอรไซดไปดวยกันสามคน พอไปถึง นั่งคุยกันอยูนานพอสมควร เขาจึงขอตัวไปซื้อบุหรี่ ทั้งสองหายไปพักใหญก็กลับมาพรอมถุงน้ําสม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 11. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แกวดื่มน้ําสมของฝากจากมิตรใหม โดยมิไดเฉลียวใจเลยวาน้ําสมในถุงนั้นผสมยา นอนหลับ ฤทธิ์ของยาทําใหเธอมอยหลับไปโดยไมรูตวเลยวาเกิดอะไรขึ้นกับเธอบาง ั แกวตื่นขึ้นมาอยางมึนงง พบวา ตัวเอง กําลังนอนอยูในปาละเมาะใกลๆกับทะเลที่เธอไปนั่ง คุยกับผูชายสองคนนั้น เสื้อผาของเธอถูกถอดออกจากรางกายและโยนทิ้งไวขางๆ แกวไดสติ เธอรีบใสเสื้อผาและออกจากปาละเมาะตรงกลับบานทันที เธอกลับถึงบาน ประมาณหนึ่งทุม พอโกรธมากที่เธอกลับผิดเวลา เธอถูกดุดาและคาดคั้นตางๆนานาแตแกวไมกลา เลาความจริงทีเ่ กิดขึ้นใหพอฟง กระทั่งเวลาผานไปหลายเดือน แกวตัดสินใจเลาเรื่องทั้งหมดใหพี่สาวฟงเพราะสงสัย วาตัวเองจะตังครรภ พี่สาวพาแกวไปพบแพทย หลังตรวจอาการแลวจึงพบวาแกวตังครรภ ้ ้ ไดเกือบ 5 เดือน เมื่อกลับถึงบานพี่สาวตัดสินใจเลาเรื่องใหพอฟงพอพาแกวไปขอความชวยเหลือ จากบานพักฉุกเฉิน แกวพักการเรียนและเขาไปพักเพื่อรอคลอดลูก 1 คําชี้แจงที่ 2. เมื่อนักเรียนอานกรณีตวอยาง เรื่อง อันตราย จบแลว นักเรียนปฏิบัติดังนี้ ั 1. ใหนกเรียนวิเคราะหปญหาที่เกิดขึ้นวามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการแกไข ั หรือไมอยางไร ในแตละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอยางไร 2. สมมติวานักเรียนตกอยูในสถานการณดังกรณีตวอยาง นักเรียนจะปฏิบัติตนอยางไร ั เพื่อปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแกปญหา และ พรอมทั้งเสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่น และตอสังคม ้ 3. นักเรียนนําเสนอวิธีการคิดแกปญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ขอ 1 ในรูปของแผนผัง ความคิด ตามความรู ความเขาใจของนักเรียนเอง ********************************************************** 1 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพศศึกษา ชวงชั้นที่ 3 ชันมัธยมศึกษาปที่ 1-3 ้ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับ กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข สนับสนุนโดยกองทุนโลก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 12. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ( หลังเรียน ) เรื่อง อันตราย ชื่อ…………………………….…………………………ชั้น……………เลขที่……… คําชี้แจง ใหนักเรียนอานกรณีตัวอยาง เรือง อันตราย แลวปฏิบัติดังนี้ ่ 1. ใหนกเรียนวิเคราะหปญหาที่เกิดขึ้นวามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการแกไข ั หรือไมอยางไร ในแตละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอยางไร สาเหตุ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………..... บอกทางเลือกในการแกไข พรอมทั้งอธิบายถึงผลดีและผลเสียของทางเลือกนั้นๆ ทางเลือกในการแกไขปญหา ผลดี ผลเสีย 2. สมมติวานักเรียนตกอยูในสถานการณดังกรณีตวอยาง นักเรียนจะปฏิบัติตนอยางไร ั เพื่อปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแกปญหา และ พรอมทั้งเสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่นและ ตอสังคม ้ เพื่อปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว นักเรียนมีวิธีในการปฏิบัติตน ดังนี้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 13. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 วิธีที่นักเรียนเลือกตัดสินใจในการแกปญหาที่เกิดขึน ้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. เหตุผลที่เลือกตัดสินใจ คือ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. เสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่น และตอสังคม ้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. 3. นักเรียนนําเสนอวิธีการคิดแกปญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ขอ 1 ในรูปของแผนผัง ความคิด ตามความรู ความเขาใจของนักเรียนเอง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 14. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 4 เรื่อง คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย ใบกิจกรรมที่ 1 การเลือกทําโครงงานเพศศึกษา คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน คานิยม ที่ ชื่อ - นามสกุล เกณฑตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2 คะแนน หมายถึง พอใช 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 15. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกผลการนําเสนอโครงงาน ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 4 เรื่อง คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย โครงงานเพศศึกษา คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน สาระของโครงงาน วิธีการนําเสนอผลงาน รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล 1 2 3 4 1 2 3 4 8 ตัดสิน 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3- 4 คะแนน หมายถึง พอใช 5- 6 คะแนน หมายถึง ดี 7- 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 16. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะที่พึงประสงค หนวยที่ 4 เรื่อง คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ที่ ความ การปฏิบัติ การ รับผิดชอบตอ ตนตาม ชวยเหลือ รวม เกณฑ ชื่อ - นามสกุล งานที่ไดรับ กฎระเบียบ เพื่อน คะแนน ตัดสิน มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 17. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานหลังเรียน ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) เรื่อง อันตราย คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถ แบบแผนการ ในการ คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล คิด แกปญหา ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช 7-9 คะแนน หมายถึง ดี 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 18. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แบบบันทึกหลังการจัดการเรียนรู หนวยที่ 4 เรื่อง คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย 1. ผลการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู ผลสําเร็จหลังการจัดกิจกรรม ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผลสําเร็จหลังการจัดกิจกรรม ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 3. ผลสําเร็จหลังการแกไข ดานความรูตามจุดประสงคการเรียนรู ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค ลงชื่อ................................................ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 19. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ¼Ù·æ¡Œ»ËÒä´Œo‹ҧ¶Ù¡µŒo§ Œ Õè ˜ ŋǧ¾Œ¹»˜ËÒä»ä´Œ´ÇÂ´Õ Œ ¡çÂoÁe»š¹¼Ù»Ãaʺ¤ÇÒÁÊíÒeÃç¨ã¹¡ÒôíÒe¹i¹ªÕǵ ‹ Œ i e»š¹oÂÙo‹ҧäÃŒ·¡¢ ‹ u o´Â¹a¹աÒôíÒe¹i¹ªÕǵ·Õ¶¡µŒo§ä´Œ¼Å´Õ é i è Ù ¡ç¤o ¡ÒÃÃÙ¨¡æ¡Œ»ËÒ ื Œ a ˜ ËÃืoeÃÕ¡§‹ÒÂæÇ‹Ò æ¡Œ»ËÒe»š¹ ˜ ¾Ãa¾ÃËÁ¤u³ÒÀó (».o.»Âuµoµ) Ú ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน