1. Facultad de Pedagogía
Conoce tu Facultad
2010

2. Pág.
Bienvenida …………………. 1
Propuesta educativa ………………… 2
El Modelo Educativo Integral y Flexible
Experiencia educativa
Créditos
Áreas de Formación del Plan de Estudios ………………….4
Mapa Curricular del Plan de Estudios 2000 ………………….8
Áreas de conocimiento .……………… 10
Seriación de las experiencias educativas .………………14
Operatividad de experiencias educativas con características especiales .………………18
Requisitos para cursar las experiencias educativas del Área Terminal .………………21
Sistemas de tutorías académicas .………………26
Proceso de inscripción .………………28
Evaluación, exámenes y calificación .………………29
Demostración de competencias
Contenido
Derechos y obligaciones .………………32
Servicios .………………33
Seguro médico facultativo
Becas
Facultad de Pedagogía .………………34
Área de recursos de apoyo a la docencia (READ)
Laboratorio de informática aplicada a la docencia (LIAD)
Área de psicopedagogía y orientación educativa (APOE)
Estructura académico – administrativa .………………36
Coordinaciones y áreas académicas de la Facultad
Catedráticos de la Facultad
Tutores académicos
Trámites académicos y administrativos .………………39
Costos arancelarios
Personal Administrativo
Directorio .………………40

3. 1
Estudiante
Deben sentirse orgullosos de estar en esta carrera, que tiene una
trayectoria de más de 50 años y ha formado a muchos profesionistas, que
están inmersos en diferentes ámbitos tanto del sector educativo,
gubernamental, empresarial y de servicios.
Esta carrera es una de las ofertas educativas que ofrece la Universidad
Veracruzana; pertenece al Área Académica de Humanidades, al igual que
Historia, Antropología, Filosofía, Idiomas, Ciencias de la Comunicación,
Trabajo Social, Derecho, Lengua y Literatura Hispánicas y Sociología.
La Universidad Veracruzana, a través de los directivos de esta Facultad, ha
diseñado este CD que contiene información, con el fin de que conozcan la
propuesta educativa, sus fundamentos y bases, su operación y
lineamientos, así como su organización. La finalidad es que puedan ubicar
las diferentes áreas donde se les asesorará y orientará durante su
trayectoria académico-administrativa. De igual forma, podrán conocer los
servicios a los que tienen derecho como estudiantes de esta dependencia.
También encontrarán los nombres de nuestra planta docente y los
responsables de coordinar las experiencias educativas del Plan de
Estudios; así como la relación de tutores, cuya función es orientar y
sugerir el menú de experiencias educativas a cursar en cada período
escolar.
Por nuestra parte, estamos más que dispuestos a colaborar para que se
sientan igual de satisfechos cuando concluyan la carrera, con el mismo
éxito con el que la están iniciando.
Felicidades y Bienvenidos
Mtra. Griselda Vélez Chablé Mtra. Laura Terán Delgado
Directora Secretaria

4. 2
Propuesta educativa
El Modelo Educativo de la
Universidad Veracruzana surge
como respuesta a la necesidad de
un nuevo paradigma en la
educación.
Este paradigma intenta coordinar
el aprendizaje de manera
significativa, permanentemente e
integral. Experiencia educativa,
créditos y tutores son tres
conceptos a los que debes
acostumbrarte de ahora en
adelante, ya que constituyen
características importantes del
Modelo Educativo Integral y
Flexible (MEIF).
.
Se entiende por experiencia educativa
al conjunto de actividades educativas ¿Qué es una
en las cuales se trabajan de forma
articulada los conocimientos, las experiencia
habilidades y las actitudes, con el
propósito de contribuir a la formación educativa?
integral de los estudiantes.

5. 3
Un crédito es el valor o puntuación de una experiencia educativa. La
Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación
Superior (ANUIES) propone asignar un valor de 2 créditos por cada
hora/semana/semestre de clases teóricas o seminarios y 1 crédito
por cada hora/semana/semestre de prácticas, laboratorios o talleres.
(ANUIES, Tepic: 1973).
Y… El Plan de Estudios de la Licenciatura en Pedagogía se cubre con 381
créditos en un plazo de 6, 8 o 12 periodos escolares. Por ser un
¿Qué son modelo flexible, es posible decidir la cantidad de créditos en los que
se desea inscribirse en cada periodo escolar:
los
créditos?
Carga No. de Periodos
créditos escolares
Mínima 32 12
Media 48 8
Máxima 64 6
Únicamente en el último periodo
escolar, el estudiante podrá cursar un
número de créditos inferior al
mínimo establecido por la entidad.

6. 4
Áreas de formación del Plan de Estudios
Las experiencias educativas del Área de Formación Básica: Básica
General sólo podrán ser aprobadas en exámenes ordinarios y deben
acreditarse antes de cubrir el 50% de los créditos totales del Plan de
Estudios. El incumplimiento de esta disposición impedirá el avance del
estudiante en las demás Áreas de Formación.
Las experiencias educativas de Iniciación a la disciplina corresponden a la
formación necesaria para acceder al estudio de una disciplina específica,
aunque no pertenecen al núcleo integral de la misma. Los cuerpos
Área de Formación Básica
colegiados de cada carrera definen los contenidos y experiencias que
consideren necesarios para que un estudiante se inicie en el estudio de la
disciplina. Es posible que, por las coincidencias en las propuestas
curriculares de varias carreras, haya materias afines en distintas
licenciaturas.
BÁSICA
A) Básica general
Esta integrada por experiencias educativas que son de tronco
común en todas las licenciaturas. Son 5 experiencias educativas
obligatorias con un valor de 30 créditos.
B) Iniciación a la disciplina
Éstas son experiencias educativas necesarias para que el estudiante
se inicie en el estudio de la disciplina. Son 7 experiencias educativas
con un valor de 57 créditos.
Total de créditos: 87

7. 5
El Área de Formación Disciplinaria Comprende del 40% al 60% del
total de créditos del Plan de Estudios. A esta área corresponden las
experiencias educativas de formación profesional necesarias para adquirir el
carácter distintivo de cada programa académico, y a través de las cuales se
caracteriza el perfil de la profesión. Esta área pretende abarcar los
aprendizajes mínimos que cada profesional debe manejar, según su
disciplina.
Área de Formación Disciplinaria
DISCIPLINARIA
En esta área están comprendidas las experiencias educativas de
formación profesional necesarias para adquirir el carácter distintivo
de cada carrera, es decir, para caracterizar el perfil de las distintas
áreas de conocimiento.
• La integran 26 experiencias educativas obligatorias con un
valor de 187 créditos.
• Incluyen 8 experiencias educativas optativas, entre las que
podrás elegir para reunir 25 créditos.
Total de créditos: 212

8. 6
El Área de Formación Terminal comprende del 10% al 15% del total de
créditos del Plan de Estudios. En esta área se encuentran un conjunto de
experiencias educativas de carácter disciplinario que el estudiante podrá elegir para
determinar la orientación de su perfil profesional. En esta área, se pueden incluir
experiencias educativas de modelos rígidos o flexibles, o bien experiencias
educativas de cualquier área de formación y de cualquier disciplina de acuerdo al
Plan de Estudios vigente. También cabe recordar que aquí se contemplan el Servicio
social y la Experiencia recepcional.
El Servicio social es una experiencia educativa de carácter obligatorio, con una
duración de 480 horas efectivas de trabajo para el estudiante mismas que podrán
ser cursadas en uno o dos periodos. Para optar por esta experiencia, el estudiante
debe tener cubierto, al menos, el 70% de los créditos del programa académico que
cursa.
La Experiencia recepcional es una actividad académica integradora de conocimientos.
Para cursar esta experiencia, es necesario que los estudiantes hayan cubierto, al
Área de Formación Terminal
menos, el 70% de los créditos del programa académico. Esta experiencia educativa
es de carácter obligatorio y cursativa, por lo que su acreditación tendrá que
realizarse con carácter de ordinario y se sujetará a los lineamientos establecidos
para las demás experiencias educativas de esta naturaleza.
TERMINAL
En esta área las experiencias educativas son de carácter disciplinar. El
estudiante puede elegir alguna de las cuatro áreas para la orientación final
de su perfil profesional:
• Cada área tiene un valor de 30 créditos.
 Se debe elegir sólo una.
Dependiendo de tu área terminal, las experiencias educativas que la
conforman tendrán el carácter de obligatorias; las experiencias educativas
que integran el resto de las áreas serán computadas como elección libre.
En el área terminal se incluyen las siguientes experiencias educativas de
carácter obligatorio:
 SERVICIO SOCIAL (12 créditos)
 EXPERIENCIA RECEPCIONAL (12 créditos)
Total: 54 créditos

9. 7
El Área de Formación de Elección Libre comprende del 5% al 10% del
total de créditos del Plan de Estudios. Esta área constituye la formación
complementaria. Estos créditos se pueden solicitar en cualquier otra
carrera, no importa que sea de distinta área.
Área de Formación de Elección Libre
ELECCIÓN LIBRE
Las experiencias educativas de elección libre están
dirigidas a la formación complementaria del desarrollo
integral del estudiante.
Dentro de estas experiencias se incluyen las de otra
área terminal o las de cualquier disciplina.
Total de créditos: 28

10. 8
Mapa curricular del plan de Estudios Pedagogía 2000
ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA
General
Inglés I Taller 0 6 6
Inglés II Taller 0 6 6
Lectura y redacción a través del análisis del mundo Curso-taller 2 2 6
contemporáneo
Habilidades del pensamiento crítico y creativo Curso-taller 2 2 6
Computación básica Taller 0 6 6
Subtotal: 4 22 30
Iniciación a la disciplina
Fundamentos psicológicos de la educación Curso 4 0 8
Introducción a la Pedagogía Curso 3 1 7
Sociología de la educación Curso 4 0 8
Filosofía de la educación Curso 4 0 8
Psicología evolutiva Curso 5 0 10
Educación en valores Curso 4 0 8
Comunicación y educación Curso 4 0 8
Subtotal 28 1 57
Total del área: 87
ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA
Obligatorias
Epistemología y paradigmas en ciencias sociales Curso 6 0 12
Desarrollo del pensamiento pedagógico Curso 4 0 8
Corrientes pedagógicas contemporáneas Curso 4 0 8
Genealogía del sistema educativo mexicano Curso 4 0 8
Laboratorio de docencia Laboratorio 0 8 8
Análisis de la práctica docente Curso-taller 2 2 6
Psicología del aprendizaje Curso 3 1 7
Didáctica Curso 4 0 8
Planeación didáctica Taller 1 3 5
Diseño curricular Curso 3 2 8
Evaluación curricular Curso-taller 2 2 6
Evaluación de los aprendizajes Curso-taller 2 2 6
Procesos de las organizaciones educativas Curso-taller 2 2 6
Administración educativa Curso 4 0 8
Política y legislación educativa Curso 4 0 8
Planeación educativa Curso 3 2 8
Fundamentos de la orientación educativa Curso 3 2 8
Metodología de la orientación educativa Taller 2 4 8
Estadística descriptiva Taller 0 4 4
Estadística inferencial Taller 0 4 4
Metodología de la investigación cuantitativa Curso 3 2 8
Metodología de la investigación cualitativa Curso 3 2 8
Proyecto de investigación educativa Taller 1 5 7
Desarrollo comunitario Curso-taller 2 2 6
Educación multicultural Curso 4 0 8
Nuevas tecnologías en educación Curso-taller 2 2 6
Subtotal 68 51 187

11. 9
ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA
Optativas disciplinares
Desarrollo de investigaciones Taller 2 3 7
Acciones de vinculación Taller 2 3 7
Tópicos selectos en educación Seminario 2 0 4
Práctica Práctica 2 4 8
Estancia académica Estancia --- --- 25
Actividades en biblioteca Taller 1 2 4
Asistencia a eventos académicos Evento académico --- --- 3
Participación como ponente en eventos académicos Evento académico --- --- 5
Subtotal: 25
Total del Área: 212
ÁREAS DE FORMACIÓN TERMINAL
Los estudiantes deben cubrir 30 créditos, optando por una de las siguientes áreas:
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Estrategias de gestión directiva Curso-taller 2 2 6
Desarrollo de personal Curso 3 2 8
Proceso de evaluación institucional Curso-taller 2 2 6
Proyecto de servicios educativos Práctica 2 6 10
profesional
Subtotal 9 12 30
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Desarrollo humano Taller 0 6 6
Proyectos de orientación educativa vinculados a la Práctica
comunidad profesional 2 6 12
Temas selectos de orientación Curso-taller 2 2 6
Atención a trayectorias académicas Curso-taller 2 2 6
Subtotal 6 18 30
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Diseño instruccional Curso-taller 2 2 6
Diseño y producción de guiones educativos Taller 0 6 6
Comunicación audiovisual educativa Curso-taller 2 2 6
Informática aplicada a la educación Curso-taller 2 2 6
Software educativo Práctica 0 6 6
profesional
Subtotal 6 18 30
EDUCACIÓN COMUNITARIA
Proceso grupal Curso-taller 2 2 6
Proyecto de educación comunitaria Práctica 2 8 12
profesional
Intervención en la comunidad Práctica 2 8 12
profesional
Subtotal 6 18 30
*SERVICIO SOCIAL Práctica 12
profesional
*EXPERIENCIA RECEPCIONAL Curso-taller 4 4 12
Subtotal: 24
Total de créditos de área Terminal: 54
* Revisar operatividad para estas experiencias educativas. Pág. 18
AREA DE ELECCIÓN LIBRE 28
Total de créditos para acreditar la Carrera de Pedagogía: 381

12. 10
Áreas de conocimiento
PEDAGÓGICA
Coordinador: Juan Pablo Barradas Miranda
El programa Introducción a la Pedagogía.
Desarrollo del pensamiento pedagógico.
académico Corrientes pedagógicas contemporáneas.
está Genealogía del sistema educativo mexicano.
Tópicos selectos en educación.
conformado
por ocho
áreas de
conocimiento. FILOSÓFICA, PSICOLÓGICA Y
SOCIAL
Coordinador: Sandra García Pérez
Filosofía de la educación.
Educación en valores.
Epistemología y paradigmas en ciencias sociales.
Sociología de la educación.
Fundamentos psicológicos de la educación.
Psicología evolutiva.
Psicología del aprendizaje.

13. 11
Áreas de conocimiento
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Coordinador: Ana Esther Trujillo Ronzón
Fundamentos de orientación educativa.
Metodología de la orientación educativa.
Desarrollo humano.
Proyecto de orientación educativa vinculados a la comunidad.
Temas selectos de orientación.
Atención a trayectorias académicas.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Coordinador: Modesta Jiménez Orozco
Procesos de las organizaciones educativas.
Administración educativa.
Planeación educativa.
Política y legislación educativa.
Estrategias de gestión directiva.
Desarrollo de personal.
Proceso de evaluación institucional.
Proyecto de servicios educativos.

14. 12
Áreas de conocimiento
DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
Coordinador: Rosa ISela Portilla Martínez
Laboratorio de docencia.
Análisis de la práctica docente.
Planeación didáctica.
Diseño curricular.
Evaluación curricular.
Evaluación de los aprendizajes.
Didáctica.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Coordinador: Themis R. Ortega Santos
Estadística descriptiva.
Estadística inferencial.
Metodología de la investigación cuantitativa.
Metodología de la investigación cualitativa.
Proyecto de investigación educativa.
Desarrollo de investigaciones.

15. 13
Áreas de conocimiento
NUEVAS TECNOLOGÍAS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Coordinador: Laura Terán Delgado
Comunicación y educación.
Nuevas tecnologías en educación.
Diseño instruccional.
Diseño y producción de guiones educativos.
Comunicación audiovisual educativa.
Informática aplicada a la educación.
Software educativo.
EDUCACIÓN COMUNITARIA
Coordinador: Ana Luz Delfín Linaldi
Desarrollo comunitario.
Educación multicultural.
Proceso grupal.
Proyecto de educación comunitaria.
Intervención en la comunidad.

16. 14
Seriación de las experiencias educativas
del Plan de Estudios
Seriación en el Área de Investigación
Educativa
Estadística inferencial
Estadística descriptiva
Metodología de la Proyecto de
investigación cuantitativa investigación educativa
Epistemología y
paradigmas en ciencias
sociales Metodología de la
investigación cualitativa
La seriación entre las
experiencias educativas es una
estrategia del diseño
curricular para mantener una
estructura lógica y coherente
de los conocimientos.

17. 15
Seriación en el Área de Orientación
Educativa
Metodología de la
Fundamentos de la orientación educativa
orientación educativa
Seriación en el área de conocimiento
de administración educativa
Procesos de las
organizaciones educativas
Administración educativa
Planeación educativa

18. 16
Seriación en el Área de Didáctica y
Currículo
Planeación didáctica Laboratorio de docencia
Didáctica
Evaluación de los Análisis de la práctica
aprendizajes docente
Diseño curricular Evaluación curricular
Nota importante:
Es recomendable llevar Didáctica antes de cursar
Diseño Curricular

19. 17
Seriación en el Área Pedagógica
Introducción a la
pedagogía
Corrientes pedagógicas
contemporáneas
Desarrollo del
pensamiento pedagógico
Seriación en el Área de Educación
Comunitaria
Proyecto de educación Intervención en la
comunitaria comunidad
Las experiencias educativas del área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación y las del Área Filosófica, Psicológica y Social no están seriadas.

20. 18
Operatividad de las experiencias
educativas con características especiales
Desarrollo de investigaciones
Se pueden obtener hasta 21
créditos en tres periodos
Modalidad Taller
escolares diferentes.
Hrs. teóricas 2
Hrs. prácticas 3
Sólo se puede cursar una
Créditos 7
por periodo.
Acciones de vinculación
Se pueden obtener hasta 21
créditos en tres periodos
Modalidad Taller
escolares diferentes.
Hrs. teóricas 2
Optativas
Hrs. prácticas 3
Sólo se puede cursar una
Créditos 7
por periodo.
Tópicos selectos en
Se puede cursar hasta un máximo de
educación
12 créditos. La modalidad de esta
experiencia es Seminario.
Modalidad Seminario
Hrs. teóricas 2 Sólo se puede cursar una por
Hrs. prácticas 0 periodo.
Créditos 4

21. 19
Práctica
Es posible cursar hasta un
máximo de 16 créditos, en dos
Modalidad Práctica periodos escolares diferentes
Hrs. teóricas 2
Hrs. prácticas 4 (8 créditos por periodo).
Créditos 8
Actividades en
biblioteca
Esta experiencia únicamente se
puede cursar en un solo Modalidad Taller
periodo. Hrs. teóricas 1
Hrs. prácticas 2
Créditos 4
Optativas
Se considerarán estancias académicas sólo
Estancias académicas las que sean convocadas por instituciones
educativas reconocidas o cuando sean
Modalidad Estancia parte de algún convenio con la Universidad
Hrs. teóricas * Veracruzana o al interior de la misma. Para
Hrs. prácticas * optar por la Estancia Académica, deberás
Créditos 25 haber cursado y acreditado 250 créditos.
Tendrá un valor máximo de 25 créditos y
sólo tendrán validez las estancias
concluidas de acuerdo a lo estipulado en la
convocatoria.

22. 20
Se considera como evento académico a los
foros, congresos, simposium, Asistencia a eventos académicos
jornadas, encuentros, coloquios que
sean convocados por instituciones Modalidad Evento académico
formales, no estudiantiles, con temáticas Hrs. teóricas *
relacionadas con la formación del Hrs. prácticas *
pedagogo. Por cada 20 horas se obtiene Créditos 3
un crédito. Un máximo de 60 horas es
igual a 3 créditos. Estos créditos se pueden
obtener a lo largo de la trayectoria
académica.
Optativas
Se considera evento académico a: foro,
congreso, simposium, jornada,
Participación como ponente en encuentro o coloquio que sea convocado
eventos académicos por instituciones formales, no estudiantiles con
temáticas relacionadas con la formación del
Modalidad Evento académico pedagogo.
Hrs. teóricas * Los créditos que se obtienen por ponencia son
Hrs. prácticas * 5 y son válidas máximo dos ponencias. Éstas
Créditos 5 pueden ser individuales o colectivas; si son
colectivas, deberán tener máximo 2 autores.
Estos créditos se pueden obtener a lo largo de
la trayectoria académica.

23. 21
Requisitos para cursar las experiencias
educativas del área terminal
Se debe haber cursado y Administración educativa
acreditado:
Administración educativa,
procesos de las EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS
EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS
organizaciones educativas y
planeación educativa. Estrategias de gestión
Curso-taller 2 2 6
directiva
Desarrollo de personal Curso 3 2 8
Proceso de evaluación
Curso-taller 2 2 6
institucional
Proyecto de servicios Práctica
2 6 10
educativos profesional
Subtotal 9 12 30
Orientación educativa Se debe haber cursado y
acreditado:
Psicología evolutiva,
EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS psicología del aprendizaje,
EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS
fundamentos de la orientación
Desarrollo humano Taller 0 6 6 educativa y metodología de la
Proyectos de orientación
Práctica orientación.
educativa vinculados a la 2 6 12
profesional
comunidad
Temas selectos de
Curso-taller 2 2 6
orientación
Atención a trayectorias
Curso-taller 2 2 6
académicas
Subtotal
6 16 30

24. 22
Nuevas tecnologías aplicadas a la
Se debe haber
cursado y acreditado: educación
Comunicación y
educación y nuevas EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS
EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS
tecnologías en
educación. Diseño instruccional Curso-taller 2 2 6
Diseño y producción de
Taller 0 6 6
guiones educativos
Comunicación audiovisual
Curso-taller 2 2 6
educativa
Informática aplicada a la
Curso-taller 2 2 6
educación
Software educativo Práctica
0 6 6
profesional
Subtotal
6 18 30
Educación comunitaria
Se debe haber cursado y
EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS acreditado:
EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS
Proceso grupal Curso-taller 2 2 6 Educación multicultural y
Proyecto de educación Práctica
2 8 12 desarrollo comunitario.
comunitaria profesional
Intervención a la Práctica
2 8 12
comunidad profesional
6 18 30
Subtotal

25. 23
Servicio social
Modalidad Práctica profesional
Servicio social
Créditos 12
Requisitos:
Haber cursado el 70% de créditos del Plan de
Estudios de la Licenciatura
(267 créditos o más).
Independientemente del lapso que se
elija, 6 meses ó 1 año (1 ó 2
periodos), es necesario cubrir 480
horas de prestación de Servicio Social,
equivalentes a 12 créditos.
Es importante que consultes el Título IX
Del Servicio Social, Artículos: 74, 75, 76 y
77 del Estatuto de los Alumnos 2008.

26. 24
Experiencia recepcional
Esta experiencia educativa, que es obligatoria para la obtención del título de
Licenciado en Pedagogía, se cursa en 1 o 2 semestres. Para efectos de
escolaridad, los 2 semestres implican una inscripción y una evaluación final.
Si un estudiante se inscribe a esta experiencia y no la acredita, tiene
derecho a inscribirse, una vez concluido ese periodo, e iniciar nuevamente
las actividades del programa de la experiencia educativa.
Experiencia recepcional
Modalidad Curso – taller
Créditos 12
Requisitos:
Haber cursado el 70% de créditos del Plan de
Estudios de la Licenciatura
(267 créditos o más).
1ª Inscripción 2ª
Inscripción
Inicio Continuación Presentación del
Si se concluye el examen
Es muy importante que tengas trabajo recepcional, CENEVAL
presente este esquema se otorga una Calificación Calificación
cuando vayas a cursar la calificación
experiencia recepcional, en
modalidad de trabajo escrito.
Si el alumno no acredita la
experiencia recepcional en las dos
inscripciones a las que tiene
derecho, sólo podrá acreditarla
mediante el Examen General para
el Egreso del CENEVAL. *
* Consulta el Título X De la experiencia
recepcional, Artículos: 78, 79, 80,81 y 82
del Estatuto de los Alumnos 2008.

27. 25
Al igual que en la modalidad de “trabajo escrito”, el estudiante que opte por alguna de las
siguientes modalidades para acreditar la experiencia recepcional: Por promedio o el Examen
General de Egreso para la Licenciatura (EGEL - CENEVAL), deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
Haber cursado el 70% de créditos del Plan de Estudios de la Licenciatura. (267 créditos o
más).
Inscribirse administrativa y académicamente en el periodo correspondiente.
Presentar ante el Secretario de la Facultad la solicitud y la documentación con la cual se
pretenda acreditar la experiencia recepcional para las opciones señaladas.
Por Promedio
Cuando hayan acreditado todas las
experiencias educativas del plan de
estudios con promedio ponderado
mínimo de 9.00 en ordinario en
primera inscripción.
Examen General de Egreso
para la Licenciatura
Considerar las fechas de registro,
costos y requisitos para la
presentación del Examen General de
Egreso para la Licenciatura, (EGEL –
CENEVAL).

28. 26
Sistema de tutorías académicas
El sistema de tutorías académicas es un instrumento imprescindible para
el logro de los fines del Plan de Estudios de la licenciatura, dado que
persigue la formación integral del estudiante. El tutor tiene la tarea de
orientar al alumno, llevar un control sobre la selección de las
experiencias y el tiempo en que logrará su formación profesional. El
tutor puede ser:
El tutor-orientador tiene como función brindar
orientación al estudiante durante toda su
trayectoria escolar. Es decir, el tutor se hace cargo
de seguir la trayectoria del estudiante desde su
ingreso hasta su egreso, orientando las decisiones
relacionadas con la construcción de un perfil
profesional individual de acuerdo a las expectativas,
capacidades e intereses del alumno.
El profesor-tutor ejerce la tutoría como estrategia
centrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta tutoría se realiza en forma individual o colectiva,
con el fin de que el tutorando supere problemas
académicos o personales.

29. 27
La tutoría se ofrece en 3
momentos:
Inicial. En este momento el tutor
establecer un primer contacto con el
alumno para conocer la carga crediticia
en la que se inscribió.
Intermedia. En este segundo
momento, el tutor da seguimiento a la
trayectoria del alumno para saber si
continúa con las experiencias
educativas elegidas y detectar las
experiencias educativas con
dificultades.
La tutoría
Final. En este último momento, que es
se brinda poco antes de concluir el periodo escolar,
el tutor apoya y revisa la carga crediticia
en la fecha correspondiente al periodo próximo
inmediato.
y horario
fijado por
el tutor.

30. 28
Proceso de inscripción
De acuerdo al
Artículo 20 del
Estatuto de los
Alumnos 2008, la Para que un estudiante se
inscripción es el considere inscrito debe realizar
proceso académico- tanto el trámite académico
administrativo que (registro en experiencias
educativas) como el
realiza el aspirante administrativo (pagos
para adquirir el arancelarios).
carácter de alumno,
en los términos y las
condiciones que
establecen este
Estatuto y las
convocatorias
oficiales respectivas.
Al aspirante con
derecho a
inscripción se le
asigna una matrícula
personal e
intransferible, que se Consulta el Título III De la
utiliza para realizar inscripción y reinscripción, capítulo
los trámites que I y capítulo II del Estatuto de los
requiera como Alumnos 2008.
alumno de la
Universidad.

31. 29
Evaluación, exámenes y calificaciones
Los alumnos tendrán la oportunidad de presentar los
exámenes finales siguientes:
De acuerdo al
Artículo 53 el
Estatuto de los En primera inscripción:
Alumnos 2008, la
a) Ordinario;
evaluación es el
proceso mediante el b) Extraordinario; y
cual se registran las
evidencias en c) A título de suficiencia.
conocimientos,
habilidades y
actitudes.
En segunda inscripción:
a) Ordinario;
b) Extraordinario; y
c) De última oportunidad.

32. 30
1ª. INSCRIPCIÓN 2ª. INSCRIPCIÓN
Ordinario (80% de asistencia)
Si el alumno reprueba o no se presenta, tendrá la oportunidad del
examen extraordinario.
Extraordinario (65% de asistencia)
Todas las experiencias educativas inscritas.
Ordinario (80% de asistencia)
Titulo de suficiencia (50% de asistencia)
Podrás presentar la mitad de tus experiencias educativas que cursaste.
Los alumnos que en el último período escolar de permanencia no
acrediten hasta dos experiencias educativas o asignaturas bajo la
modalidad de examen a título de suficiencia en primera inscripción Extraordinario (65% de asistencia)
podrán optar por una de las dos siguientes posibilidades:
Los alumnos que a través del examen extraordinario no acrediten
Repetir la experiencia educativa dos o más experiencias educativas cursadas en segunda inscripción
en el período, causarán baja definitiva del programa educativo.
Acreditarlas mediante la presentación del examen a título de
suficiencia, por una sola vez adicional. Si lo apruebas, la
calificación se asienta en extraordinario de 2a inscripción.
Última oportunidad
En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final de
última oportunidad en los términos establecidos. El examen final de última oportunidad lo aplicará un jurado
conformado por dos académicos que impartan la experiencia
Extraordinario de excepción
educativa, quienes firmarán el acta respectiva. Cuando no se
Si al término de las oportunidades de exámenes de primera inscripción, cuente con éstos, el Consejo Técnico u órgano equivalente
adeuden sólo una experiencia educativa, podrán optar por cursarla resolverá lo conducente.
en segunda inscripción o presentarla en examen extraordinario de El examen final de última oportunidad se realizará en un
excepción dentro de los quince días hábiles posteriores a la fecha plazo que no exceda del período escolar que cursaría el
programada del examen anterior.
En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final de última
alumno. La no acreditación de este examen hará que el
oportunidad. alumno cause baja definitiva del programa educativo.

33. 31
Demostración de competencia
Los exámenes de competencia
son evaluaciones estandarizadas
que se aplican en determinados
momentos de los periodos
escolares y tienen como
finalidad la acreditación de los
conocimientos, habilidades y
actitudes que integran una
competencia, sin que ésta
necesariamente haya sido
cursada.
Las experiencias educativas de
Computación, Inglés I e Inglés II se
pueden acreditar en exámenes de
competencia.
El área de formación básica general
del MEIF establece un calendario
especial para los exámenes de
competencia. Dicho calendario se
puede solicitar al tutor, la Secretaría
de la Facultad, o a la coordinación del
Área básica, que se encuentra en la
Unidad de Servicios Bibliotecarios y
de Información (USBI).
Es primordial que consultes el
Capítulo III De la evaluación,
del Estatuto de los Alumnos 2008.

34. 32
Derechos y obligaciones
Como estudiante de la Facultad de
Pedagogía, perteneciente a nuestra
máxima casa de estudios, tienes
derechos y obligaciones, las cuales
permiten una armonía entre
institución y estudiantes.
Consulta el Título XVII,
Capítulo I De los derechos y
Capítulo II De las obligaciones,
del Estatuto de los Alumnos 2008.

35. 33
Servicios
REQUISITOS:
Clave Única de Registro de SEGURO FACULTATIVO
Población (CURP)
El trámite se efectúa al inicio de cada
período escolar en las oficinas de la
El trámite se realiza al inicio
Secretaría de la Facultad. Posteriormente la
de cada periodo escolar, en
Dirección de Servicios Escolares verifica la
las instalaciones de la incorporación de los folios en el IMSS.
Secretaría de Facultad.
BECAS UV
Tanto en la UV como en otras instituciones, PRONABES
existen oficinas de becas para apoyo a
estudiantes con ciertos perfiles y trayectorias
según sean sus intereses. Existen becas, por
ejemplo, para hacer estancias en el extranjero, REQUISITOS:
hacer un curso especializado en alguna
institución, o bien para apoyar económicamente Cumplir con los requisitos
al estudiante. que cada convocatoria
especifique.

36. 34
Facultad de Pedagogía
Proporciona a la comunidad de la Facultad de
READ
Pedagogía, el servicio de recursos de apoyo a
Área de recursos de apoyo a la
la docencia que redunde, en beneficio al
docencia
desempeño académico y a la formación
integral de sus estudiantes, además de
proporcionar una orientación adecuada en el
manejo de los medios electrónicos al servicio
de los estudiantes.
LIAD
Laboratorio de informática aplicada
Tiene como objetivo general, elevar la a la educación
calidad de los servicios de docencia,
investigación, vinculación, psicopedagogía,
difusión y posgrado, mediante la
implementación de la Informática
Educativa y las Nuevas Tecnologías
aplicadas a la docencia.

37. 35
Actualmente, ésta área de Psicopedagogía y
Orientación Educativa (APOE). "incluye dos
ámbitos de trabajo: la tutoría académica como
espacio para la detección de la problemática
específica de los alumnos y, la de orientación
APOE educativa, como espacio para el diagnóstico,
Área de Psicopedagogía y canalización y/o atención a los casos detectados,
Orientación Educativa así como para la incorporación de estrategias para
la introducción de los estudiantes de nuevo ingreso
a la vida universitaria y la prevención de problemas
propios de esta fase de la vida". (Proyecto
Académico de la Facultad de Pedagogía 2002).
Inducción a la Vida
Universitaria: Formación de
facilitadores de grupo;
Programa de actividades de
Inducción a la Vida
Universitaria.
Los programas del
Área de
Desarrollo Humano:
Psicopedagogía y
Desarrollo de personal;
Intervención a la problemática Orientación Educativa
de los estudiantes, Psicoterapia son básicamente tres:
a estudiantes.
Servicios a externos:
Estudios Vocacionales,
información profesiográfica,
etc.

38. 36
Estructura académico - administrativa
DIRECCIÓN Mtra. Griselda Vélez Chablé
EDIFICIO “A”
SECRETARÍA DE FACULTAD Mtra. Laura Terán Delgado
ÁREA DE VINCULACIÓN Lic. Uzziel Maldonado Vela
Coordinaciones y áreas académicas de la Facultad
APOYO TÉCNICO – Lic. Ángela Deveze Cardenete
ADMINISTRATIVO
ÁREA DE INVESTIGACIÓN Mtra. María de los Dolores Ricaño
Escobar
ÁREA DE DOCENCIA
ÁREA DE PSICOPEDAGOGÍA Y Lic. María de la Luz Sánchez Chávez
EDIFICIO “E”
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TUTORÍA ACADÉMICA Lic. Ana Silvia Martínez Sánchez
LABORATORIO DE INFORMÁTICA Lic. Amador Jesús González Hernández
APLICADA A LA DOCENCIA
Lic. Ana Rosa Lavín Raso
RECURSOS DE APOYO A LA Turno Matutino
DOCENCIA Y ÁREA DE CÓMPUTO Lic. Rafael Sebastián Rosendo Báez
Turno Vespertino

39. 37
Aguirre Martínez Josefina
Arano Leal Elena del Carmen
Beristain Hernández Juan
Barradas Miranda Juan Pablo
Cabrera Jiménez Rosa María
Castillo Elvia Dolores
Córdova Rodríguez Martha Evelyn
Chain Revuelta Ragueb
Chacón Reyes Jorge
Delfín Linaldi Ana Luz
Deveze Cardenete Ángela
Domínguez Estrada Gilberto
Domínguez Basurto Maribel
Félix López Gustavo Alonso
Figueroa Sevillano Lyle
García Durán Atanasio
García Pérez Sandra
González Flores María del Pilar
López Bucio María del Consuelo
González Guerrero Rocío Liliana
Catedráticos de la Facultad
Malpica Ichante Susano
González Hernández Amador Jesús
Márquez González Rosa María
Grappin Navarro Silvia Ivette
Mejía Grajeda Rafael P.
Hernández López Noemí
Moreno Castillo Carlos
Hernández López Cristina
Ocampo Cano Consuelo
Hernández Guerson Enrique
Pérez Rivera Arnulfo
Huesca Méndez Edgar Enrique
Pino Méndez Antonio
Jiménez Orozco Modesta
Portilla Martínez Rosa Isela
Lavín Raso Ana Rosa
Quitarte Vargas Ana María
Leal Castro Eva Luz
Reynaldos Estrada María Elena
Leal Gaytán José
Ricaño Escobar María de los Dolores
Rivera Segovia Ángel
Ruiz Libreros Martha Elba
Salgado Purata Roberto
Sánchez Chávez María de la Luz
Sánchez Rodríguez Martha
Sol Tlachi Carlo Magno
Suárez Domínguez José Luis
Terán Delgado Laura
Trujillo Ronzón Elvira del Rosario
Trujillo Ronzón Ana Esther
Valenzuela Orozco Aura Guadalupe
Velásquez Barragán Hilda María
Vélez Chablé Griselda
Vicarte Castillo Susana E.
Yedra Luis Rey

40. 38
Arano Leal Elena del Carmen
Cabrera Jiménez Rosa María
Carrillo Puertos Liliane
Córdova Rodríguez Martha Evelina
Delfín Linaldi Ana Luz
Deveze Cardenete Ángela
Díaz Córdoba Miriam de los Ángeles
Domínguez Basurto Maribel
González Flores Maria del Pilar
González Hernández Amador Jesús
Grappin Navarro Silvia Ivette
Hernández López María Cristina
Jiménez Orozco Modesta
Tutores académicos
López Bucio María del Consuelo
Maldonado Vela Uzziel
Malpica Ichante Susano
Martínez Sánchez Ana Silvia
Pino Méndez Antonio
Portilla Martínez Rosa Isela
Ricaño Escobar María de los Dolores
Rivera Segovia Ángel
Roa Cerón Rita Xochitl
Ruiz Libreros Martha Elba
Sánchez Chávez María de la Luz
Terán Delgado Laura
Trujillo Ronzón Elvira del Rosario
Valenzuela Orozco Aura Guadalupe
Vélez Chablé Griselda
Vicarte Castillo Susana Evangelina
Yedra Luis Rey

41. 39
Trámites académicos y administrativos
Para conocer más acerca de
los traslados escolares, bajas
Costos arancelarios temporales y bajas definitivas;
consulta el Título VI y
ARANCEL COSTO** Capítulo I De los traslados
escolares; Título IV De las
De inscripción Se determina al inicio del periodo
Bajas y Capítulo I De los tipos
Competencias AFBG $190.00 bajas, Sección Primera de la
Acreditación $ 72.00 baja temporal, Sección
De exámenes Extraordinario $ 3.00 Segunda de la Baja definitiva;
Título $ 6.00 en el Estatuto de Alumnos
Última Oportunidad $12.00 2008.
Constancias $ 12.00
Credenciales $ 50.00
Resello (holograma) $ 5.00
Temporal $ 58.00
Bajas
Definitiva $ 58.00
Certificados $ 35.00
Título profesional $ 1000.00
Cédula profesional $ 1300.00
**sujeto a cambios Personal responsable
de trámites
Turno Grupos Secretaria trámites
-Constancias.
01 - 02 Natividad Díaz y Morales -Boleta de calificaciones.
-Actas de examen.
Matutino -Concentrado de inscripción.
05 – 06 Enedina Díaz y Morales -Certificado de estudios profesionales.
-Credenciales.
-Título y cédula profesional.
-Dictámenes para titulación.
Vespertino 03 - 04 Leticia Aurora García Rosas
-Atención a egresados, estudiantes y académicos.
-Asentamiento de calificaciones al kárdex.
Matutino Población Kardixta - Historial académico.
estudiantil Graciela Zárate Rivera -Revisión de actas de examen.
-Obtención de promedios.

42. 40
UNVIERSIDAD VERACRUZANA
DR. RAÚL ARIAS LOVILLO
Rector
DR. PORFIRIO CARRILLO CASTILLA
Secretario Académico
DR. MIGUEL ÁNGEL CASILLAS ALVARADO
Director General del Área Académica de Humanidades
MTRA. GRISELDA VÉLEZ CHABLÉ
Directora de la Facultad de Pedagogía
MTRA. LAURA TERÁN DELGADO
Secretaria de la Facultad de Pedagogía
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
Zona Xalapa
Sistema escolarizado
Ezequiel Alatriste,
esq. Francisco Moreno
Col. Francisco Ferrer Guardia
C. P. 91020, Xalapa, Ver.
Teléfono: (01-228) 8.15.24.90 / 8.15.24.12 /
8.15.68.29 / Ext. 15160, 15161 y 15163
pedagogia@uv.mx
www.uv.mx/facped

43. 41
Elaboración:
Mtra. Laura Terán Delgado
Mtra. Liliane Carillo Puertos