1. ELEMENTOS PARA LA REDACCION DE LA
TESIS DE GRADO
Frases para la reflexión….
Los tres fines del
Conocimiento.
Conocimientos y saberes.
Las tres etapas del método
científico.
Métodos cuantitativos.
Métodos cualitativos.
Marco Teórico.
Planteamiento del problema.
Fundamentación del
Problema.
Objetivos investigativos
Alcance de l investigación.
La hipótesis.
2. La genialidad científica consiste en ver lo que todos ven, y
pensar lo que nadie piensa (A. Einstein)
Lo que no se siente, no se aprende, y lo que no se
aprende, no interesa (Simón Rodríguez)
3. Los Tres Fines del Conocimiento
ENTENDER : ¿Qué es esto ? y
¿Ante qué me encuentro?
EXPLICAR: ¿Cómo opera?
¿Cuáles son sus causas? ¿Por qué se
da? ¿Cuáles son sus posibles
consecuencias?
CONTROLAR: ¿Puede predecirse ?
¿Puede modificarse? ¿Puede
direccionarse ?
4. Conocimientos y Saberes
CONOCIMIENTO FACTICO: A partir de los hechos y
realidades singulares de las personas. Vivencias.
CONOCIMIENTO DOXATICO: A partir de fuentes no
fácticas y que se hallan en el plano de los sentidos.
CONOCIMIENTO TEORICO: A partir de un sistema de
ideas y conceptos.
CONOCIMIENTO EMPIRICO: A partir de la
experiencia acumulada.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO: A partir de
métodos y sistematización.
5. Las Tres Etapas del
Método Científico
1. Observar atentamente los hechos
significativos.
2. Sentar hipótesis que, de ser
verificadas, expliquen los hechos.
(debe contrastarse la evidencia).
3. A partir de la hipótesis establecida,
deducir consecuencias que puedan
ser puestas a prueba por la observación.
6. Métodos Cuantitativos
Establece una hipótesis inicial.
Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
Se fundamenta en la medición y en la recolección de datos.
La realidad es objetiva, predecible y estructurada.
La realidad NO cambia por las
observaciones realizadas.
Busca índices de replicabilidad.
Utiliza razonamientos deductivos.
Busca regularidades.
Busca relaciones de causa y efecto.
Utiliza estadísticas y experimentación.
7. Métodos Cualitativos
La hipótesis puede, o no, ser inicial.
Plantea un problema de estudio abierto y puede ser
subjetivo.
Se fundamenta en la medición y en la recolección de datos.
Las realidades son subjetivas, impredecibles e
interpretables.
La realidad SI cambia por las observaciones realizadas.
No busca replicabilidad.
Utiliza razonamientos inductivos.
No busca regularidades y descarta las consideraciones de
causa y efecto.
Utiliza observación de campo, entrevista y estudio de caso.
8. Marco Teórico
3. Análisis de la situación
problemática
Inducir lo
Inducir lo
3.1. Propiedades desconocido a
desconocido a
observacionales y no partir de lo
partir de lo
observacionales. conocido.
conocido.
3.2. Enunciados para el 1. Introducción
1. Introducción
análisis de la situación 2. Justificación
2. Justificación
problemática.
9. Planteamiento del Problema
Formulacion del Preferencias del
problema (el Que) investigador de acuerdo a
su mayor conocimiento.
Posibilidades intelectuales
y económicas para hallar
soluciones concretas.
Valoración de la
significación e importancia
de las respuestas halladas.
10. Fundamentación del Problema
De la generalidad:
Presentación lógica y
coherente de los objetos
científicos (áreas conexas)
y del objeto de estudio.
De la especificidad:
Declaración formal de los
enunciados que serán la
base de la hipótesis.
11. Objetivos investigativos
Definición de objetivos generales y
específicos
(el Para Que).
1. Recomendaciones
2. Instrucciones Tácticas
Fundamentación de los objetivos
propuestos.
12. Alcance de la Investigación
Importancia de la Tipo y nivel de la
investigación
investigación
Características: Características:
- Descriptiva
- Observables - Explicativa
- Inobservables
- Comprobables
- Reproducibles
13. Hipótesis
Planteamiento de la Hipótesis:
(El Como)
Aristóteles la plantea como : Lo que esta
debajo (lo que subyace).
Definición de la Hipótesis:
Cada uno de los propósitos implícitos en los
enunciados del problema. Se constituyen en:
hipótesis principal y laterales.
14. Rubén Américo Zapata Dick
Modulo: Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
Diplomado en Educación Superior
