trabajos cdh

1. CENTRO PARA DESARROLLO HUMANO
Pasaje 7 de Agosto A-5. Urb. Patibamba - Abancay – Apurímac
Telefax 083 322220. Web: www.cdhapurimac.org
Integrante de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos – CNDDHH
PROPUESTA:
PROGRAMA DE CAPACITACIONES
1. DATOS.
1.1 PROYECTO: “PROMOVIENDOCUIDADO Y VIGILANCIADE LOS RECURSOS
HÍDRICOS, PRODUCCIÓNDE RESIDUOS SÓLIDOS MEDIANTE
UN OBSERVATORIO DEL MEDIO AMBIENTE EN LA REGIÓN
APURÍMAC”
1.2 RESULTADO: 3.1 Capacitacióny acompañamientoaexperienciascomunales
sobre gestiónambiental.
1.3 ACTIVIDAD: Talleresde capacitación en:
Manejode residuossólidos.
Elaboraciónde abonosorgánicos
Construcciónde microrellenossanitarios.
2. GENERALIDADES.
2.1LOCALIZACIÓN:
 Departamento : Apurímac
 Provincia : Abancay
 Distrito : Abancay
 Comunidad : Quitasol, Imponeda.
2.2FECHA DE EJECUCIÓN: Durante los meses de setiembre del 2013 a
febrero del 2014.
2.3RESPONSABLE: Wilman K. Estrada Villafuerte.
3. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES.
El Centro para el Desarrollo Humano (CDH), viene ejecutando el proyecto “Promoviendo
cuidadoyvigilanciadelosrecursoshídricos,producción de residuos sólidos mediante
un observatorio del medio ambiente en la Región Apurímac” con el cofinanciamiento de
MADRE CORAJE desde julio del 2013, dentro del cual se viene implementando actividades en
02 líneas de acción: Ambiental y Social.
Unade las funcionesprincipalesdelCDH,a través de sus Proyectos, es lograrel fortalecimiento
de capacidades de las comunidades campesinas intervenidas a través de capacitaciones y
acompañamiento en el proceso de desarrollo, para lograr el liderazgo en las familias, yque los
mismostenganlacapacidadde generar sus propias propuestas para así iniciar procesos de su
propio desarrollo.

2. Este proceso de fortalecimiento de capacidades se desarrolla con los pobladores de las
comunidades priorizadas dentro del Proyecto, así tenemos dentro de ellos a promotores(as),
familiascampesinas,directivos(as)deorganizaciones,JuntasDirectivascomunales, entre otros.
Las actividadesantesmencionadas proponen varias acciones dentro de ellas la promoción del
mejoramiento saludable en sus viviendas yen su entorno social de las familias participantes.
4. JUSTIFICACIÓN.
La propuesta de este plan de capacitaciones comprende un conjunto de acciones
integradas, orientadas a promover comportamientos que propicien estilos de vida saludables
entre los miembros de la familia y toda la comunidad. La misma que se orienta, a generar las
capacidades necesarias en la familia para mejorar su salud, la vivienda ysu entorno social.
La presentepropuestase justificaporquepromocionaráyfomentaráatravés de capacitaciones
y reunionesdesensibilización,la construcción de una cultura de Ambienta en cada uno de sus
hogares, basado en la solidaridad, respeto, desarrollo de valores yprincipios ambientalmente
saludables,teniendoencuentaque la familia es el componente fundamental para el desarrollo
humano ycomunitario y es el ámbito donde se inician los hábitos yprácticas para una vida
saludable.
El fortalecimiento de las capacidades se orientará a que se generen en las familias
participantes, las capacidades que les permitan mejorar el autocuidado, desarrollar estilos
de vida saludables y un mayor nivel de empoderamiento de estos hábitos, tanto a nivel de los
miembros de la familia, como de la comunidad a la cual pertenecen. Además de promover
estos hábitosambientalmentesaludables yconvivencia para el mejoramiento de las viviendas y
la comunidad, se les capacitará y apoyará en el manejo adecuado de residuos sólidos,
construcción de micro rellenos sanitarios manuales, elaboración de abonos orgánicos
respectivamente,tomandoencuentaelprincipio de que la basura no existe todo es reutilizable.
5. OBJETIVOS.
5.1 OBJETIVO GENERAL.
 Implementarunprocesodefortalecimientode capacidades en el manejo adecuado de
residuos sólidos y la destinación de los mismos, con promotores/as, familias y
autoridades, de manera participativa dentro del marco de la Gestión Ambiental y la
prevención de conflictos Socio-ambientales.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Mejorar el desarrollo de comportamientos saludables en los miembros de las
familias beneficiarias.
 Promover el desarrollo de entornos saludables para las familias, con énfasis en el
manejo de residuos sólidos.
 Fomentarla participación activa de las familias en diferentes procesos sociales que
contribuyan con su desarrollo.

3. 6. METAS.
Se tiene como meta global promover el mejoramiento del manejo de residuos sólidos en 00
familias a nivel las dos comunidades, que para el segundo año del proyecto se contó con la
participaciónde 00familiasPeroparaeltercer añode ejecucióndel Proyecto se tendrá previsto
efectivizar la promoción de familias, ya que debido a la disminución en el presupuesto del
proyecto, las actividades se desarrollarán con 00 familias.
7. PÚBLICO OBJETIVO.
El proyecto se orientaa 00 familiascampesinasentrelascomunidadesdeQuitasoleImponeda,
de la Provincia de Abancay con interés e iniciativas de mejorar sus hábitos, demostrando
responsabilidad; liderazgo ycapacidad de iniciar procesos de desarrollo.
Las familiasseleccionadas para el tercer año están ubicadas en las comunidades de Quitasol,
Imponeda de la provincia de Abancay Región Apurímac, tal como se detalla en el siguiente
cuadro.
8. METODOLOGÍA.
Dentro de los recursos metodológicos planteados para llevar a cabo el proceso de
implementación del proyecto para las familias, se utilizará en los talleres de capacitación la
metodología de formación para adultobasadaen lateoría constructivista del conocimiento, que
permite a los miembrosdelafamiliala posibilidadde describirsu realidad, analizarla y proyectar
los cambios que mejoren su situación actual. La metodología de educación de adultos o
andragogía es una forma de enseñanza – aprendizaje para personas adultas. Se basa en los
siguientesprincipios:
a. Rescata la experiencia como fuente de aprendizaje el saber previo de las personas.
b. El juego es una forma de aprender.
c. Usa la comunicación en sus diversasformas:
 Saber escuchar.
 Usa palabrassencilla,las que se usan en la comunidad.
 Brinda seguridad yconfianza a los participantes.
 Valora y recibeconagradotodaslas intervenciones.
 Saber observar,estar atento a las inquietudesde las participantes.
 Saber comunicarse a través de movimientos,tono de voz, gestos.
d. Es informal, responde a sus necesidades.
e. Respeta la cultura (costumbres,forma de vida) de los participantes.
DISTRITO COMUNIDAD
Total de
Nº de familias
Nº de familias
2do año
Nº de familias
Ampliado 3eraño
Abancay
Quitasol 00 00 00
Imponeda 00 00 00
TOTAL 00 00 00
TOTAL PROGRAMADO 3er AÑO 00 FAMILIAS

4. f. Busca el cambio de conducta.
8.1 ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CAPACITACIONES Y REUNIONES.
Para llevar a cabolascapacitacionessecontaránconelapoyode profesionalesconexperiencia
en el los siguientestemas:Manejo deResiduos Sólidos principalmente para la capacitación en
construcción e implementación de Micro Relleno Sanitario así como profesionales en la
preparación de Abonos Orgánicos.
8.2 ACCIONES PARA PREPARAR LAS REUNIONES Y/O CAPACITACIONES.
Preparar losmateriales queva a necesitarparaexplicarlareunión ylos que requiere para los
trabajos que hagan los participantes. Por ejemplo: papelógrafos, plumones, pizarra, láminas,
figuras,cintas para formar grupos.
Preparar el local donde se va a hacer la reunión, colocando las sillas en círculo para que
todas se vean y escuchen.El local debetenerluz suficiente,ventilado y quepermita un trabajo
íntimo y sin ruidos que molesten o que interrumpan el evento. Es conveniente que entre los
participantes se formen comisiones para que apoyen en el arreglo y limpieza del local para
cada reunión.
Invitar ymotivar paraqueasistan.Nada de lo anterior tendría sentido sin la presencia de los
participantes. Recordemos que los participantes asisten a una actividad educativa cuando el
tema o el problema que trata son de su interés o ellas lo han elegido.
8.3 INICIANDO EL EVENTO.
 Saludarcon cariño ydarles la bienvenida.
 Anunciarel tema que vamos a tratar.
 Y para darles confianza y ánimo, hacemos una dinámica (si es la primera sesión,
puede ser una dinámica de presentación).
8.4 MOMENTOSDE LA ENSEÑANZA.
 Recoger la experiencia y el conocimiento previo sobre el tema. Empezamos
preguntando lo que saben o han escuchado del tema, a través de: lluvia de ideas,
trabajosgrupales,dramatización,etc.
 Formar el nuevo conocimiento. Después de recoger el conocimiento previo, se va
construyendo el nuevo conocimiento; reforzando lo adecuado que han dicho los
participantes,usando para ello los códigos respectivos (imágenes), haciendo en cada
caso las siguientespreguntas:
¿Qué han observado en la imagen? (Descripción). Se va anotando.
¿Qué entienden o qué significa lo que han visto? (Interpretación)
¿Cómo te gustaríaque fuera, en tu caso? (Proyección)
 Síntesis o conclusión. Es el momento de resumir la idea o conocimiento nuevo,

5. relacionadocon las ideas adecuadasque dieron las participantes en el momento del
recojo de conocimientos.
9. EVALUACIÓN.
Es necesario conocer hasta qué punto han aprendido un nuevo conocimiento y
asegurarnos si los mensajes han quedado claros. Esto se puede hacer preguntándole
directamente a cada participante, a través de juegos para que se sientan relajados, cuidando
que no sientan que se les está tomando un examen.
10. COMPROMISO.
El nuevo conocimiento que hemos obtenido debe servirnos para vivir mejor, por ello tenemos
que ir cambiando en nuestra forma de pensar y en algunas de las cosas que hacemos. Por
eso, es importante que al finalizar cada reunión los participantes asuman compromisos
voluntariamente, este puede ser individual y/o colectivo. Es muy importante armar con los
participantesuna lista de compromisos.
11. DESPEDIDA.
Al final se hace un recuento de la sesión, agradeciendo su activa participación y nos
despedimoshasta una próxima oportunidad.
Además de la metodología de educaciónde adultos, es importante que el facilitador haga uso
de otros recursos de comunicación en las actividadeseducativasyde sensibilización.
12. FASES DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.
La implementación del programa consta de cuatro fases que son la sensibilización, la
planificación, la ejecución yel seguimiento, monitoreo yevaluación.
1. Sensibilización, promoción y compromiso de los grupos destinatarios.
En esta primera fase procedemos a informar y dar a conocer el programa y los temas de
capacitación, explicamos los objetivos y resultados que se quieren alcanzar con estos.
Promovemos el interés, la motivación yel compromiso a la participación de los principales
actores: las familias, los líderes yotros actores como la comunidad ygobierno local.
2. Planificación y programación de los talleres prácticos.
En esta fase realizamos la programación de cada taller en base a sus problemas y
necesidades sentidas y los comportamientos saludables que se necesite generar para el
mejoramiento de las actividades que se realizaran con el programa. Que se da de la
disposición de ambas partes la comunidad yCDH.
3. Ejecución.
Para la ejecución tomamos como base el problema priorizado propuesto en el plan ysus
intervenciones serán con responsabilidades diferenciadas en la comunidad yotros actores
participantes de acuerdo a la clase de residuos sólidos que generan.

6. En el siguiente cuadro se detalla la ejecución de las actividades:
4. Seguimiento, Monitoreo y Evaluación.
Las acciones de seguimiento, monitoreo y evaluación atraviesan todo el proceso de
implementación del proyecto.
Se monitorea yevalúa:
 La implementacióndelasactividadesdel programa.
 Los cambiosenlos comportamientosy en aspectosdel entornoen lasfamilias.
PLAN DE CAPACITACIONES EN MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS.
Nº
ACTIVIDADES EJECUCIÓN
F
A
S
E
1
1
Sensibilizaciónypromoción de
gruposdestinatarios.
Se efectuarámediantereunionesdondesesocializacióndelprogramaylos
objetivos quese persigueconlaimplementacióndelmismo.
2
Reconocimiento ydiagnóstico de
viviendas.
Se realizaránmediantevisitas de campoacadafamiliabeneficiariadelproyecto,
verificandolasituacióninicial enqueseencuentranlasviviendas, parapoder
programarsumejoramiento.
3
Proyecciónde videos
motivadores.
Consisteen proyectarexperienciasexitosasdemanejodelosresiduossólidos,
conlafinalidaddeque los participantesinterioricenestasexperienciasypuedan
replicarloensusviviendas adecuándolasasu propiarealidad.
F
A
S
E
2
4
3.1 Programacióndecapacitación
en lostemaspropuestosen el
plan.
Se ejecutarámediantereunionesgrupalesconcadacomunidadpara
planificacióndelasaccionesarealizarparael mejoramientodelmanejode
residuossólidosensus viviendas.
F
A
S
E
3
5
3.1 Taller capacitaciónenel
mejoramientodemanejoderesiduos
sólidosen lasviviendas. Segregación
en lafuente. (Elaboracióndeabonos
orgánicos).
01 Taller de Capacitación en el manejo de residuos sólidos, el que se
desarrollara de manera grupal, en la cual se enseñar a reutilizar los residuos
orgánicos en la elaboración de abonos, con la presentación de videos
exposición yun trabajo practico.
6
3.1 Taller capacitaciónen manejo
de residuosólidosenla comunidad.
01 Tallerde Capacitación enelmanejoderesiduosenlacomunidad mediante
unaexposiciónpractica el quesedesarrollarademaneragrupal.Conla
presentacióndevideosmotivadores,exposicionesyuntrabajo práctico.
7
3.1 Tallercapacitaciónenla
construcción demicrorellenos
sanitarios.
01 TallerdeCapacitacióntécnicaen laconstrucciónymanejodemicrorellenos
sanitariosconelapoyo de un especialista.Capacitación enlaquese combinará
el trabajogrupale individual,laexposicióndialogadayel uso de diversos
recursosdidácticosquepermitanalosparticipanteslaaprehensióndelos
contenidosdesarrollados.Medianteestaprevia capacitaciónlaconstruccióndel
microrellenosanitariosereplicaenlasviviendas de cadafamiliaparticipante.
F
A
S
E
4
8
3.1 Seguimiento monitoreo y
evaluación.
Constituiránespaciosde asesoramientocontinuoparael cumplimiento integral
del planen las comunidadesconseguimientosenlaacción, que permitirá el
reforzamientoy/o complementaciónenlapráctica deloscontenidos
desarrolladosenlasreunionesy/o capacitaciones.Asimismopermitirábrindarel
soportemetodológiconecesarioalasfamiliaspromotorasparasuconsolidación.
9
Evaluación eInformedel
programa.
Se desarrollaráala culminacióndelprogramademejoramientoenel manejode
residuos sólidos.

7. 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
14. PRESUPUESTO.
MES DE OCT, NOV, DIC, 2013
MESES DE OCT, NOV, DIC,ENE, FEB. 2013/2014
DURANTE EL PROYECTO (esto es de acuerdo a la cantidad de familias)
ACTIVIDADES CANTIDAD
Año 2013 Año 2014
J A S O N D E F
1. Sensibilizaciónypromoción
degruposdestinatarios Global
2. Reconocimiento y
diagnóstico deviviendas
Global
3. Proyeccióndevideosde
motivación.
Global X X X X
4. 3.1 Programaciónde
capacitaciónen lostemas
propuestosen el plan.
global X X X
5. 3.1 Taller capacitación en el
mejoramientodemanejo de
residuossólidosen las
viviendas.Segregación en la
fuente.(Elaboración de
abonosorgánicos).
1 X
6. 3.1 Taller capacitaciónen
manejo deresiduo sólidos
en la comunidad.
1 X
7. 3.1 Tallercapacitación en la
construcción demicro
rellenossanitarios.
1 X
8. 3.1 Seguimiento monitoreo y
evaluación.
global X X X X X X
9. Evaluación eInformedel
programa
1 X
DETALLE UNIDAD CANTIDAD COSTO UND. S/. TOTAL S/.
Cursosdecapacitación:
Unidad 00 000.00 000.00
TOTAL 000.00
DETALLE UNIDAD CANTIDAD COSTO UND. S/. TOTAL S/.
Seguimiento monitoreo y
evaluación.
Unidad 00 000.00 000.00
TOTAL 000.00

8. DETALLE UNIDAD CANTIDAD COSTO UND. S/. TOTAL S/.
Unidad 00 000.00 0000.00
TOTAL 0000.00