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Comunidade de Prática em EAD  UFMG Uso do Moodle nas Disciplinas da Universidade
AMBIENTES  INTERATIVOS  DE  APRENDIZAGEM     EXISTEM  DESDE  QUE  O  HOMEM  EXISTE   EM  CASA   NO TRABALHO   NA  ESCOLA   NA  COMUNIDADE     ESTÃO  EM  EXTINÇÃO     DESAFIO  PARA  AS  MODERNAS  TECNOLOGIAS   CONTAR  HISTÓRIAS                                            
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A  CAVERNA               MOMENTO  DE  PASSAR  DO  CONHECIMENTO  ASSIMILADO     PARA  O CONHECIMENTO  ORGANIZADO   A  NECESSIDADSE  DO  FORMALISMO  (  SIMBOLISMO  )    DESENHOS  NAS  PAREDES 
A  VIDA CONTATO COM A REALIDADE CONTEXTUALIZAÇÃO JUSTIFICATIVA  DO QUE SE ESTÁ  APRENDENDO
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AMBIENTES  INTERATIVOS  DE  APRENDIZAGEM EXPOSIÇÃO INTERAÇÃO COLABORAÇÃO DESCOBERTA REFLEXÃO
APRESENTAÇÃO INTERAÇÃO REFLEXÃO DESCOBERTA COLABORAÇÃO FOGUEIRA POÇO D’ÁGUA CAVERNA ? OFICINA REALIDADE A  VIDA
PARTICIPAÇÃO  NA   CAÇADA
A  CAÇADA PESQUISA  , PROCURA,  DESCOBERTA COM  OBJETIVOS  DEFINIDOS POSTURA  DE  CIENTISTA DEFINIÇÃO  DE ESTRATÉGIAS E TÁTICAS DE PROCURA VISÃO DA ÁRVORE  E  DA  FLORESTA VISÃO  ABSTRATA, CRÍTICA NECESSIDADE  DE  USO  DE  FERRAMENTAS  ADEQUADAS
PROCESSO  EDUCACIONAL  ATUAL FOGUEIRA SALA  DE  AULA AULA  EXPOSITIVA PONTO  FOCAL:  QUADRO  NEGRO RETROPROJETOR POÇO  D’ÁGUA RECREIO TRABALHO  EM  GRUPO CAVERNA BIBLIOTECA ESTUDO  EM  CASA OFICINA LABORATÓRIO ESTÁGIO CAÇADA PESQUISAS GINCANAS ,[object Object],[object Object],[object Object]
PROCESSO  EDUCACIONAL  ATUAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Numa aula convencional Quem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],? Quem  aprende  mais  ?
PROCESSO  EDUCACIONAL  COM  USO DAS  TECNOLOGIAS  DA  INFORMAÇÃO FOGUEIRA TV VÍDEO  CASSETE CD-ROM PÁGINAS  HTML POÇO  D’ÁGUA CORREIO  ELETRÔNICO FÓRUM CAVERNA BIBLIOTECAS  VIRTUAIS AMBIENTES  DE  ESTUDO OFICINA LABORATÓRIOS  VIRTUAIS ESTÁGIOS  VIRTUAIS CAÇADA PESQUISAS NA INTERNET WEBQUEST ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Recursos Materiais disponibilizáveis através do Moodle
Atividades disponibilizáveis através do Moodle
Avaliação do Curso  –  Questionários de avaliação do curso, de forma a favorecer a reflexãosobre os processos de aprendizagem Chat  -  Sala de bate-papo, encontro síncrono, diálogo através de escrita Diário  ( Journal )  –  Auto-reflexão de cada aluno sobre os materiais disponibilizados Fórum  –  Local de discussões compartilhada e sequencial Glossário   -  Dicionário de termos Lição ( Lesson )  –  Conjunto de materiais ordenados que usam questões para determinar qual conteúdo o aluno deve seguir Pesquisa de Opinião ( Survey )  –  Levantamento de opinião sem avaliação formal Questionário ( Quiz )  –  Questões de múltipla escolha, associação Scorm  –  Objeto de aprendizagem padronizado importado  Tarefa ( Assignment )  –  Tarefa a ser executada pelo aluno e entregue na forma de um arquivo Trabalho com Revisão ( Workshop )  –  Trabalho colocado pelo aluno, avaliado pelos colegas, utilizando critérios definidos pelo professor Wiki  –  Construção coletiva de páginas HTML interconectadas
PROCESSO  EDUCACIONAL  COM  USO MOODLE FOGUEIRA PÁGINAS  HTML ARQUIVOS DISPONIBILIZADOS POÇO  D’ÁGUA CORREIO  ELETRÔNICO FÓRUM CAVERNA DIÁRIO AVALIAÇÕES  DO CURSO OFICINA WIKI TRABALHO COM REVISÃO CAÇADA PESQUISA DE OPINIÃO ,[object Object],[object Object],[object Object]
USANDO  O  MOODLE Using Moodle  By  Jason  Cole First Edition July 2005   http :// thelearningcurve . thanet .ac. uk / mod / resource / view . php ?id=916 Versão Gratuita:
Disciplinas Típicas de Educação Superior ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Disciplinas Introdutórias de Visão Geral Basicamente expositivas, de  introdução a conceitos, vocabulário, idéias fundamentais ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Controle centrado no Professor Nível de conhecimento trabalhado: transmissão unilateral, sequencial
Como a EAD pode ajudar ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VIDA Controle com o aluno, o grupo ou a comunidade Níveis de conhecimento trabalhado: seqüencial, relacional e criativo
Exemplos de Possíveis Usos do Moodle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Disciplinas Desenvolvimento de Habilidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Como a EAD pode ajudar ? Recursos do Moodle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Disciplinas Teóricas ou de Discussão Mais avançadas, baseadas em leituras e discussões: pensamento crítico em relação à pesquisa e a teoria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Como a EAD pode ajudar ? Recursos do Moodle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Como a EAD pode ajudar ? Recursos do Moodle Tarefas Auxílio na estruturação das atividades do aluno, cada atividade com um produto a ser entregue Diário Reflexo da  experiência do aluno durante o projeto ou anotações de fatos importantes Lição Ao final da realização do projeto Auto-avaliação somativa da experiência do aluno

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Uso Do Moodle Na Universidade

  • 1. Comunidade de Prática em EAD UFMG Uso do Moodle nas Disciplinas da Universidade
  • 2. AMBIENTES INTERATIVOS DE APRENDIZAGEM     EXISTEM DESDE QUE O HOMEM EXISTE   EM CASA   NO TRABALHO   NA ESCOLA   NA COMUNIDADE     ESTÃO EM EXTINÇÃO     DESAFIO PARA AS MODERNAS TECNOLOGIAS   CONTAR HISTÓRIAS                                            
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. A CAVERNA               MOMENTO DE PASSAR DO CONHECIMENTO ASSIMILADO     PARA O CONHECIMENTO ORGANIZADO   A NECESSIDADSE DO FORMALISMO ( SIMBOLISMO )    DESENHOS NAS PAREDES 
  • 7. A VIDA CONTATO COM A REALIDADE CONTEXTUALIZAÇÃO JUSTIFICATIVA DO QUE SE ESTÁ APRENDENDO
  • 8.
  • 9. AMBIENTES INTERATIVOS DE APRENDIZAGEM EXPOSIÇÃO INTERAÇÃO COLABORAÇÃO DESCOBERTA REFLEXÃO
  • 10. APRESENTAÇÃO INTERAÇÃO REFLEXÃO DESCOBERTA COLABORAÇÃO FOGUEIRA POÇO D’ÁGUA CAVERNA ? OFICINA REALIDADE A VIDA
  • 11. PARTICIPAÇÃO NA CAÇADA
  • 12. A CAÇADA PESQUISA , PROCURA, DESCOBERTA COM OBJETIVOS DEFINIDOS POSTURA DE CIENTISTA DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS E TÁTICAS DE PROCURA VISÃO DA ÁRVORE E DA FLORESTA VISÃO ABSTRATA, CRÍTICA NECESSIDADE DE USO DE FERRAMENTAS ADEQUADAS
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 21. Avaliação do Curso – Questionários de avaliação do curso, de forma a favorecer a reflexãosobre os processos de aprendizagem Chat - Sala de bate-papo, encontro síncrono, diálogo através de escrita Diário ( Journal ) – Auto-reflexão de cada aluno sobre os materiais disponibilizados Fórum – Local de discussões compartilhada e sequencial Glossário - Dicionário de termos Lição ( Lesson ) – Conjunto de materiais ordenados que usam questões para determinar qual conteúdo o aluno deve seguir Pesquisa de Opinião ( Survey ) – Levantamento de opinião sem avaliação formal Questionário ( Quiz ) – Questões de múltipla escolha, associação Scorm – Objeto de aprendizagem padronizado importado Tarefa ( Assignment ) – Tarefa a ser executada pelo aluno e entregue na forma de um arquivo Trabalho com Revisão ( Workshop ) – Trabalho colocado pelo aluno, avaliado pelos colegas, utilizando critérios definidos pelo professor Wiki – Construção coletiva de páginas HTML interconectadas
  • 22.
  • 23. USANDO O MOODLE Using Moodle By  Jason  Cole First Edition July 2005  http :// thelearningcurve . thanet .ac. uk / mod / resource / view . php ?id=916 Versão Gratuita:
  • 24.
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  • 35.
  • 36.
  • 37. Como a EAD pode ajudar ? Recursos do Moodle Tarefas Auxílio na estruturação das atividades do aluno, cada atividade com um produto a ser entregue Diário Reflexo da experiência do aluno durante o projeto ou anotações de fatos importantes Lição Ao final da realização do projeto Auto-avaliação somativa da experiência do aluno