ppt noile educatii

1. NOILE EDUCAȚII
Prof. înv. Primar AMARIEI ADRIANA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GÂRBOVI, IALOMIȚA

2. “Noile educatii" sunt definite in
programele UNESCO, "ca
raspunsuri ale sistemelor
educationale la imperativele
lumii contemporane" de natura
politica, economica, ecologica,
demografica, sanitara etc.
Noile educatii
?
?
?
?
?
?
?
?
?

3. educația relativă la mediu;
educația pentru pace;
educația pentru participare și democratie;
educația pentru comunicare și mass-media;
educația pentru schimbare și dezvoltare;
educația economică și casnică modernă;
educația nutritională;
educația pentru timpul liber;
In documentele UNESCO sunt mentionate urmatoarele noi educații:

4. EDUCAȚIA ECOLOGICĂ
Argumente
constientizarea pericolelor ce ameninta umanitatea si
patrimoniul sau;
caracterul prioritar al problemelor ecologice;
evenimente care atrag atentia asupra relatiei dintre
problemele mediului si cele de natura
economica,sociala,politica;
prejudecatile care altereaza relatia intre individ si
mediul sau de viata.

5. EDUCAȚIA ECOLOGICĂ URMAREȘTE:
•dezvoltarea constiintei ecologice;
•dezvoltarea capacitatii de a lua decizii,de a
identifica si de a pune in practica solutii;
•pregatirea cetateanului actual si viitor pentru a
influenta pozitiv deciziile politice,economice si
sociale cu privire la mediu.

6. EDUCAȚIA PENTRU PACE
Premisa fundamentala a educatie pentru pace o
constituie dreptul uman fundamental la viata;
Intre educatia pentru pace si educatia pentru
drepturile omului exista o relatie esentiala.
G Vaideanu concepe educatia pentru pace ca o
actiune convergenta a tuturor factorilor educativi:
• familie
• scoala
• institutii de cultura
• mass-media

7. Marile teme ale educatiei pentru pace
• Conflictele la scara mondiala si amenintarea
nucleara
• Poluarea si distrugerea mediului
• Explozia demografica
• Problemele drepturilor omului
• Cauzele si consecintele razboaielor
• Miscarile pentru pace

8. EDUCAȚIA PENTRU DEMOCRAȚIE
Educația pentru democrație previne
încălcarea drepturilor omului oferind indivizilor
cunostintele pentru a se apăra și în acelasi timp
dezvoltând responsabilitățile ce-i revin. Ea pune
bazele respectului pentru libertate, pace si justitie
favorizând crearea unei atmosfere de întelegere,
toleranță și veritabila egalitate în demnitate și în fața
legilor.
Educația pentru democrație are misiunea de
a pregăti cetățeanul activ, participant la acțiunea
democratică și atașat valorilor și principiilor
democratice.

9. EDUCATIA NUTRIȚIONALĂ

10. Stilul de viaţă se referă la modul de
ansamblu în care trăim – atitudini, obiceiuri
şi comportamentele persoanei manifestate
în viaţa cotidiană.
Prin urmare, sănătatea reprezintă un
concept complex ce include dimensiunea
emoţională, intelectuală, fizică, socială şi
spirituală. Sănătatea înseamnă mult mai
mult decât absenţa bolii. Ea reprezintă un
proces amplu ce contribuie la bunăstarea şi
echilibrul persoanei.

11. EDUCAȚIA PENTRU COMUNICARE
ȘI MASS-MEDIA
◄Educatia pentru comunicare si mass-media este , inainte de orice , o educatie a prezentului si
viitorului.
◄Aceasta poate să fie realizată în familie, în mod informal, sau în şcoală în mod formal, prin
includerea în curriculum a unei discipline opţionale sau prin activităţi specifice la diferite discipline
existente deja în curriculum
◄Copiii şi adolescenţii se dovedesc mari consumatori de televiziune, căreia îi dedică o mare parte
din timpul lor liber. Divertismentul este predominant: varietăţile, foiletoane, jocurile, sporturile şi
talk-showurile se situează în topul preferinţelor. Este firesc, atunci, să ne întrebăm: Cum se explică
apetitul lor pentru receptarea mesajelor mediatice? De ce preferă să-şi petreacă atât de mult timp
pentru a intra în contact cu diverse forme de mass-media, îndeosebi audiovizuale când gama
opţiunilor este mult diversificată?
◄ Un posibil răspuns ne oferă I.Cerghit: ,,Necesitatea de a se distra, de a introduce variaţie în
preocupările lor, de a înlătura plictiseala şi de a se reconforta justifică în cea mai mare parte o
expunere frecventă la mass-media” [13, p.110]

12. EDUCAȚIA DEMOGRAFICĂ
• Populaţia reprezintă totalitatea locuitorilor
care trăiesc pe un anumit teritoriu,
delimitat corespunzător. Populaţia mai
este privită şi ca un sistem. Natalitatea
(intrarea în sistem) şi mortalitatea (ieşirea
din sistem) reprezintă două evenimente
sau fenomene demografice.
• Educaţia demografică sau educaţia în materie
de populaţie vizează cultivarea de
responsabilităţi civice ale personalităţii şi ale
comunităților umane în raport cu problemele
specifice populaţiei, exprimate la nivelul unor
fenomene: creştere, scădere, densitate,
migraţie, structura profesională pe vârstă, sex,
condiţii de dezvoltare naturale, sociale
(economice, politice, culturale, religioase etc.)
– situate în context global, regional, naţional,
teritorial, zonal, local.

13. Biblografie :
▪Cemortan S. Oportunitatea dezvoltării curriculumului preşcolar în conformitate cu teoria noilor educaţii. Centru
educaţional PRO DIDACTICA, 2007, nr. 3-4.
▪Nadejda BUTNARI NOILE EDUCAŢII Suport de curs
▪http://www.scrigroup.com/educatie/sociologie/Noile-educa-tii24558.php