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RELAÇÕES DE PODER

      Sociologia
   Prof. José Amaral
MAX WEBER (1864-1920)
O que é poder?
Poder, segundo Max Weber (1864-1920

• Possibilidade de impor a própria vontade
  numa relação social, mesmo contra
  resistências (ES, v.1, p. 33).
  – Há inúmeros exemplos de relações de poder, uma
    vez que qualquer indivíduos pode desenvolver a
    capacidade de impor sua vontade.
Dominação


• Dominação é a possibilidade de encontrar
  obediência a uma ordem de determinado
  conteúdo, entre determinadas pessoas
  indicáveis.
Por que as pessoas obedecem?
Os tipos de dominação
• Toda dominação procura despertar a crença
  em sua legitimidade (ES, v. 1, p. 139).
• Legitimidade é a possibilidade de uma
  dominação ser reconhecida e praticamente
  tratada enquanto tal (ES, v.1, p.140).
• Os tipos:
  – Racional-legal (impessoal);
  – Carismática;
  – Tradicional
MICHEL FOUCAULT (1926-1984)
A sociedade disciplinar
• Em sociedades complexas, há um grande
  contingente de indivíduos, anônimos uns aos
  outros;
• Como controlá-los? Como preservar a ordem
  social?
• É fundamental que todos sejam racionalmente
  classificados e controlados;
A sociedade disciplinar
• Com a modernidade, surgiram novos saberes,
  como a biologia, a economia política, a
  psiquiatria, e de novos dispositivos de
  disciplina;
• A influência desses saberes consolidou a
  sociedade disciplinar, baseada na lógica do
  controle e da penalização;
A sociedade disciplinar
   Ex.: o panóptico
Saber e poder
• Cada disciplina trata de um assento, respaldada
  no saber científico. Aos especialistas é garantida a
  última palavra sobre o saber que dominam
  (médicos, engenheiros, pedagogos, advogados...);

• O poder deixou de se concentrar em um único
  centro, difundindo-se por toda sociedade. Uma
  mesma pessoa pode exercer um poder em um
  campo e estar sujeita ao poder em outros;
O biopoder
• A normalidade também passou a ser definida
  conforme critérios médicos e científicos
  (temperatura, altura, peso...);
• A medicina ganhou dimensões políticas de
  controle;
O desvio
• Nas sociedades pré-modernas, os “anormais”
  eram excluídos do convívio social (loucos,
  maus, doentes, deformados...);
• Nas sociedades modernas – mais exatamente
  a partir do séc. XVIII – tem início a organização
  e a classificação científica dos indivíduos;
• A proposta é controlá-los, discipliná-los,
  trazendo-os de volta à normalidade;
Sobre o poder
• “Se o poder fosse somente repressivo, se não
  fizesse outra coisa a não ser dizer não, você
  acredita que ele seria obedecido?”

• “Só podemos exercer o poder mediante a
  produção da verdade”.
O biopoder
• Em sociedades complexas, é fundamental que
  todos sejam racionalmente classificados e
  controlados;
• O biopoder se dirige às massas, ao conjunto da
  população e ao seu habitat (natalidade,
  longevidade e a mortalidade);
• Somos medidos e controlados por meio de novos
  dispositivos, como censos e estatísticas;
• Exemplos: políticas de natalidade, de higiene
  pública, de uso da camisinha, de vacinação, de
  matrícula dos filhos na escola...

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Relações de poder segundo Weber e Foucault

  • 1. RELAÇÕES DE PODER Sociologia Prof. José Amaral
  • 3. O que é poder?
  • 4. Poder, segundo Max Weber (1864-1920 • Possibilidade de impor a própria vontade numa relação social, mesmo contra resistências (ES, v.1, p. 33). – Há inúmeros exemplos de relações de poder, uma vez que qualquer indivíduos pode desenvolver a capacidade de impor sua vontade.
  • 5. Dominação • Dominação é a possibilidade de encontrar obediência a uma ordem de determinado conteúdo, entre determinadas pessoas indicáveis.
  • 6. Por que as pessoas obedecem?
  • 7. Os tipos de dominação • Toda dominação procura despertar a crença em sua legitimidade (ES, v. 1, p. 139). • Legitimidade é a possibilidade de uma dominação ser reconhecida e praticamente tratada enquanto tal (ES, v.1, p.140). • Os tipos: – Racional-legal (impessoal); – Carismática; – Tradicional
  • 9. A sociedade disciplinar • Em sociedades complexas, há um grande contingente de indivíduos, anônimos uns aos outros; • Como controlá-los? Como preservar a ordem social? • É fundamental que todos sejam racionalmente classificados e controlados;
  • 10. A sociedade disciplinar • Com a modernidade, surgiram novos saberes, como a biologia, a economia política, a psiquiatria, e de novos dispositivos de disciplina; • A influência desses saberes consolidou a sociedade disciplinar, baseada na lógica do controle e da penalização;
  • 11. A sociedade disciplinar Ex.: o panóptico
  • 12. Saber e poder • Cada disciplina trata de um assento, respaldada no saber científico. Aos especialistas é garantida a última palavra sobre o saber que dominam (médicos, engenheiros, pedagogos, advogados...); • O poder deixou de se concentrar em um único centro, difundindo-se por toda sociedade. Uma mesma pessoa pode exercer um poder em um campo e estar sujeita ao poder em outros;
  • 13. O biopoder • A normalidade também passou a ser definida conforme critérios médicos e científicos (temperatura, altura, peso...); • A medicina ganhou dimensões políticas de controle;
  • 14. O desvio • Nas sociedades pré-modernas, os “anormais” eram excluídos do convívio social (loucos, maus, doentes, deformados...); • Nas sociedades modernas – mais exatamente a partir do séc. XVIII – tem início a organização e a classificação científica dos indivíduos; • A proposta é controlá-los, discipliná-los, trazendo-os de volta à normalidade;
  • 15. Sobre o poder • “Se o poder fosse somente repressivo, se não fizesse outra coisa a não ser dizer não, você acredita que ele seria obedecido?” • “Só podemos exercer o poder mediante a produção da verdade”.
  • 16. O biopoder • Em sociedades complexas, é fundamental que todos sejam racionalmente classificados e controlados; • O biopoder se dirige às massas, ao conjunto da população e ao seu habitat (natalidade, longevidade e a mortalidade); • Somos medidos e controlados por meio de novos dispositivos, como censos e estatísticas; • Exemplos: políticas de natalidade, de higiene pública, de uso da camisinha, de vacinação, de matrícula dos filhos na escola...