Este plano de aula apresenta uma atividade lúdica para o ensino da subtração para alunos do 2o ano utilizando material concreto. As equipes de alunos usarão material dourado para resolver problemas de subtração na lousa dentro de um tempo determinado, desenvolvendo raciocínio lógico e espírito competitivo. A avaliação considerará tanto o desempenho das equipes quanto a participação de todos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS VII
SENHOR DO BONFIM-BA
PEDAGOGIA 2006.1
PLANO DE AULA
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Por:
Amanda Feitosa
Célia Cedraz
Elizangela Brasileiro
Maisa Borges
Mayara Jatobá
Virgínia Queiroz
SENHOR DO BONFIM
AGOSTO – 2009

2. AMANDA FEITOSA
CÉLIA CEDRAZ
ELIZANGELA BRASILEIRO
JAINE MOURA
MAISA BORGES
MAYARA JATOBÁ
VIRGÍNIA QUEIROZ
PLANO DE AULA
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Plano de Aula apresentado como
requisito parcial para avaliação do
Componente Curricular Metodologia
do Ensino da Matemática do VII
Semestre do Curso de Pedagogia da
Universidade do Estado da Bahia –
UNEB.
Orientado pela Profº. Helder Amorim
SENHOR DO BONFIM
AGOSTO – 2009

3. PLANO DE AULA
ESCOLA: Pequeno Príncipe
CURSO: 2º ano
DATA: 06 de agosto de 2009.
1 – DISCIPLINA:
* Matemática.
2 – OBJETIVO GERAL:
* Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos
matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverança na busca de
soluções.
3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Compreender a operação subtração.
* Construir fatos fundamentais da subtração.
4 – CONTEÚDO:
*Subtração de números naturais com “material dourado”
5 – METODOLOGIA:
*A subtração não é muito fácil de ser compreendida pelos alunos,
principalmente os das séries iniciais. Por isso, trabalhar o conceito e suas
idéias é fundamental para a compreensão dessa operação. Desenvolver as
atividades através de situações problema e utilizar material concreto auxilia os
alunos na visualização de suas ações e, portanto, na compreensão do que
deve ser feito numericamente.
6 – DESENVOLVIMENTO
*A atividade deverá ser desenvolvida em equipes. A utilização de material
concreto exige organização e preparo, exigindo algumas providências.
a) – Distribuir o material dourado entre as equipes, de forma que fiquem com
quantidades iguais, e que possam acompanhar as suas instruções. Os alunos
conhecem o material a ser utilizado, como seus valores.
b) – Os alunos entre se, decidirão quem será o representante de cada equipe e
receberão um pincel para lousa.
c) – Na lousa, será feito um quadro identificando cada equipe, pois elas irão
utilizá-lo.
d) – O professor, a partir da leitura de situações problemas envolvendo a
subtração, irá estimular as crianças a desenvolver a solução, usando o material
dourado e seguir até o quadro para escrever o resultado do mesmo; Tendo um
determinado tempo a ser cumprido.
e) – Com isso, as crianças em equipe serão estimuladas a usar o raciocínio
lógico, a desenvoltura e a rapidez para terminar e ganhar ponto para a sua

4. equipe, desenvolvendo também seu espírito competitivo, lúdico e a cumprir
regras de jogo.
f) – Todo esse trabalho levará o aluno a solucionar as subtrações dos
problemas de forma lúdica.
7 – RECURSOS:
* Material dourado
* Lousa
* Pincel para lousa
8 – INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO:
Inicialmente a compreensão que os alunos possuem sobre subtração será
analisada.
A avaliação terá dois pesos:
- As equipes que conseguirem marcar mais pontos.
- A participação e empenho das outras equipes.
9 – REFERÊNCIAS:
CENTURIÓN, Marília. Coleção Porta Aberta: matemática. Editora Nova. – São
Paulo: FTD, 2005.