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EJES DE LA EDUCACIÓN 
SEXUAL INTEGRAL
Reconocer las Perspectiva de 
Genero 
Considerar que “género” es un concepto relacional y que 
involucra a mujeres y varones y a las formas en que se 
relacionan. Desde esta concepción, se busca pensar sobre 
los modos de ser, de pensar y de actuar lo que cada 
sociedad define como “masculino” y “femenino” a partir de 
las diferencias biológicas existentes entre unos y otras
Respetar la diversidad 
Implica reconocer y valorar positivamente las 
múltiples diferencias que tenemos los seres 
humanos, como por ejemplo: nuestro origen 
étnico, nacionalidad, creencias religiosas, 
políticas, edad, condición social, orientación 
sexual e identidad de género, etc.
Valorar la afectividad 
Incorporar la dimensión afectiva implica 
tener una visión integral de los seres 
humanos 
También significa valorar el lugar que 
ocupan las emociones y sentimientos en 
el aprendizaje y contribuir al desarrollo 
de capacidades afectivas como la 
empatía, la solidaridad, el respeto. 
En el contexto de la ESI se busca sacar de 
la invisibilidad la dimensión afectiva y 
desarrollar proyectos que generen el 
deseo de acercarse a los/as otros/as 
desde un lugar no agresivo.
Ejercer nuestros derechos 
Se procura propiciar el enfoque de los derechos humanos 
como orientación para la convivencia social. 
Puntualmente desde la ESI se pone el acento en: 
Aquellos derechos que se vinculan al respeto por las otras 
y los otros en las relaciones interpersonales. 
El acceso a conocimientos sobre el cuerpo y la expresión 
de sentimientos y necesidades vinculadas a la sexualidad. 
La promoción de aprendizajes de prácticas de defensa de 
derechos.
Cuidar el cuerpo y la salud 
Desde la ESI, se busca el 
reconocimiento del cuerpo sexuado y 
sus distintos cambios como parte 
fundante de la identidad de las 
personas. En este sentido, adquiere 
particular relevancia la promoción de 
hábitos y comportamientos de 
cuidado de uno/a mismo/a y de los 
demás. Así como el fortalecimiento 
de la autoestima y la autonomía, con 
la finalidad de adoptar decisiones 
sobre la salud, en general, y la salud 
sexual y reproductiva en particular, 
que permitan vivir una sexualidad sin 
ningún tipo de coacción, violencia, 
discriminación, enfermedad o 
dolencia.
Contenido no trabajado: 
Afectividad y expresión de 
sentimientos 
El abordaje de sexualidad humana a 
partir de su vínculo con la 
afectividad y los diferentes sistemas 
de valores y creencias: el encuentro 
con otros/as, la pareja, el amor 
como apertura a otro/a, el cuidado 
mutuo en las relaciones afectivas 
Ejes presentes en este contenido. 
Valorar la afectividad. 
Respetar la diversidad 
Cuidar el cuerpo y la salud
ACEPTATE… ACEPTÁ A 
LOS DEMAS 
Realizado por: Genovesio Amalia 
Profesora en Ciencias Jurídicas y 
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EJES E.S.I.

  • 1. EJES DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
  • 2. Reconocer las Perspectiva de Genero Considerar que “género” es un concepto relacional y que involucra a mujeres y varones y a las formas en que se relacionan. Desde esta concepción, se busca pensar sobre los modos de ser, de pensar y de actuar lo que cada sociedad define como “masculino” y “femenino” a partir de las diferencias biológicas existentes entre unos y otras
  • 3. Respetar la diversidad Implica reconocer y valorar positivamente las múltiples diferencias que tenemos los seres humanos, como por ejemplo: nuestro origen étnico, nacionalidad, creencias religiosas, políticas, edad, condición social, orientación sexual e identidad de género, etc.
  • 4. Valorar la afectividad Incorporar la dimensión afectiva implica tener una visión integral de los seres humanos También significa valorar el lugar que ocupan las emociones y sentimientos en el aprendizaje y contribuir al desarrollo de capacidades afectivas como la empatía, la solidaridad, el respeto. En el contexto de la ESI se busca sacar de la invisibilidad la dimensión afectiva y desarrollar proyectos que generen el deseo de acercarse a los/as otros/as desde un lugar no agresivo.
  • 5. Ejercer nuestros derechos Se procura propiciar el enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social. Puntualmente desde la ESI se pone el acento en: Aquellos derechos que se vinculan al respeto por las otras y los otros en las relaciones interpersonales. El acceso a conocimientos sobre el cuerpo y la expresión de sentimientos y necesidades vinculadas a la sexualidad. La promoción de aprendizajes de prácticas de defensa de derechos.
  • 6. Cuidar el cuerpo y la salud Desde la ESI, se busca el reconocimiento del cuerpo sexuado y sus distintos cambios como parte fundante de la identidad de las personas. En este sentido, adquiere particular relevancia la promoción de hábitos y comportamientos de cuidado de uno/a mismo/a y de los demás. Así como el fortalecimiento de la autoestima y la autonomía, con la finalidad de adoptar decisiones sobre la salud, en general, y la salud sexual y reproductiva en particular, que permitan vivir una sexualidad sin ningún tipo de coacción, violencia, discriminación, enfermedad o dolencia.
  • 7. Contenido no trabajado: Afectividad y expresión de sentimientos El abordaje de sexualidad humana a partir de su vínculo con la afectividad y los diferentes sistemas de valores y creencias: el encuentro con otros/as, la pareja, el amor como apertura a otro/a, el cuidado mutuo en las relaciones afectivas Ejes presentes en este contenido. Valorar la afectividad. Respetar la diversidad Cuidar el cuerpo y la salud
  • 8. ACEPTATE… ACEPTÁ A LOS DEMAS Realizado por: Genovesio Amalia Profesora en Ciencias Jurídicas y Contables Prosecretaria docente y Bibliotecaria