3. Son herramientas digitales de desarrollo
de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
4. Los objetivos de estas tecnologías son:
Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos
Servir de guía a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje
Proporcionar criterios para el control de
estas actividades
5. Funciona en Windows y Linux, en local o en
un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones
y permite la inclusión de applets. Genera
ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
paquetes zip. En la web de la Consejería de
Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos
para ver y descargar que se pueden usar en
las aulas y también en los propios domicilios
para fomentar la autonomía de aprendizaje
del alumnado.
6. características de herramientas para la
creación y publicación de contenido
didáctico son:
Organización cronológica y temática del
material.
Intercambio de ideas.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Relación con otras aplicaciones en la
red.
Uso gratuito y accesible para todos.
7. Ventajas
Facilidad de uso
Facilita la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y
participar
Contenidos de hipertextos
Contenido multimedia ( audio, video, animación)
Contenidos relacionados con la práctica profesional.
Intercambio de conocimientos.
Enlaces.
Avisos, consejos educativos para estudiantes
Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos,
etc.
8. Desventajas:
Los profesores, en su papel de transmisores
de conocimiento, deben aprender a manejar
las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la
utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las
notas de clase.
9. La elaboración de contenidos educativos
multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del
enfoque pedagógico propuesto para el diseño
de la acción formativa. En ocasiones, el
material educativo multimedia ocupará un
papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación, etc. En ambos
casos, la opción de otorgar mayor o menor
protagonismo a los materiales educativos se
basa en aspectos pedagógicos, clave del
diseño de una acción formativa on line.
10. IMS Los paquetes de Scorm son un
bloque de material web empaquetado de
una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje. Su
icono estándar es: Estos paquetes pueden
incluir páginas web, gráficas, programas
Javascript, presentaciones Flash y
cualquier otra cosa que funcione en un
navegador web. Los paquetes de IMS son
un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo
material para e-learning (enseñanza en
línea).
11. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle. Hot Potatoes es quizá la
patata caliente más popular en el campo
de creación de recursos educativos
digitales. Cuenta con seis aplicaciones
que permiten realizar actividades de
opción múltiple, de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de rellenar huecos,
ordenar y asociar. Funciona en Windows y
Linux y necesitas tener instalado Java en
tu equipo.
