1. Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES
Pró-Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD
CURSO: Pedagogia/UAB Unimontes
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado DEPARTAMENTO: Estágios e Práticas
Escolares
PROFESSORA: Zelita Gonçalves Santos Andrade
Período C/Horária C/Horária Total Semestre/Ano
Semanal Letivo
5º Teórica Prática 120h/a 2º Semestre/2012
EMENTA
Observação e monitoria na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
Fundamentação, observação e acompanhamento da prática do pedagogo no exercício da
Supervisão Pedagógica, com vistas à gestão escolar.
OBJETIVOS
Gerais:
• Propiciar condições para que os licenciandos possam articular teoria e prática, tendo a
teoria como guia da ação transformadora.
• Oportunizar a interação do estagiário com situações reais do trabalho pedagógico, tendo
como perspectiva o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo e de atitudes
favoráveis à aprendizagem significativa, pessoal e dos alunos na escola-campo do estágio
• Favorecer o desenvolvimento da responsabilidade social e política do licenciando com o
sistema educacional.
• Possibilitar o desenvolvimento das competências exigidas na prática profissional, no
âmbito da Educação Básica.
Específicos:
• Proceder a um diagnóstico da realidade educacional e escolar, na escola-campo do estágio
• Elaborar e executar um projeto de pesquisa a partir do diagnóstico da realidade na escola
campo de estágio.
• Elaborar projeto de intervenção na realidade escolar com base no diagnóstico realizado.
• Participar, no cotidiano das escolas, de atividades variadas, quer observando ou
executando-as.
• Analisar criticamente a prática pedagógica no contexto escolar, situando o seu papel e as

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suas atribuições como profissional da educação.
• Posicionar-se como futuro profissional do ensino, buscando e indicando alternativas para
os problemas encontrados na prática educativa, na escola-campo do estágio.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I Organização e dinâmica do Estágio Supervisionado.
Unidade II Caracterização da Classe.
Unidade III Observação e Participação da Prática Pedagógica.
Unidade IV Observação e acompanhamento da prática do pedagogo no exercício da
Supervisão pedagógica, com vistas a gestão escolar.
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso dar-se-á de forma dialógica, com atividades presenciais e a distância.
Nos encontros presenciais serão realizadas atividades, tais como:
- Aulas expositivas dialogadas;
- Orientações do Estágio Supervisonado
- Debates;
- Seminários;
As atividades a distância serão realizadas através do material impresso e no ambiente virtual
de aprendizagem Virtualmontes, disponibilizado no site do Unimontes
As atividades incluirão:
- Leitura de textos disponibilizados
- Participação no Fórum de discussão
- Participação nos Chats
- Envio de atividades ambiente de aprendizagem virtual.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Caderno Didático da disciplina
- Data-Show
- Computador conectado á Internet
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Aspectos a serem avaliados: Domínio do conteúdo abordado na disciplina
Instrumentos de avaliação:
• Relatório das atividades desenvolvidas durante o Estágio.

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• Proposta técnico-científico da intervenção pedagógica.
• Projeto de Pesquisa.
• Ficha de avaliação de atuação do estagiário (agentes escolares).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de monografia, dissertação e tese. São
Paulo: Avercamp, 2004.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho
científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório,
publicações e trabalhos científicos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento. São Paulo: Hucitec,
1993.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa e SOLÉ, Isabel – Aprender e Ensinar em
Educação Infantil. Porto Alegre; Artes Médicas Sul, 1999;
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Câmara da Educação Básica.
Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil. Brasília, 1998.
DEHEINZELIN, Monique. A Fome com a Vontade de Comer. Uma proposta curricular
de educação infantil. 4ª Edição. São Paulo: Editora Vozes, 1994.