Murid-murid belajar tentang budaya tanglung Cina dan cara membuat tanglung hiasan melalui proses mencorak, mengunting, menggam dan mengikat. Mereka belajar tentang maksud dan fungsi tanglung, bahan dan teknik pembuatannya. Guru membimbing murid-murid menghasilkan tanglung hiasan sendiri dan memberi kritikan terhadap hasil kerja murid.

1. PERSEDIAAN MENGAJAR PENDIDIKAN SENI VISUAL
Tarikh : 28 September 2012
Hari : Jumaat
Tahun : 3 Hijau (30 orang)
Masa : 11.05 – 12.05 (60 minit)
Bidang : Mencorak (Tanglung)
Kegiatan : Menghasilkan sebuah tanglung dengan menggunakan teknik mencorak, lipatan, dan
guntingan.
Tajuk : Tanglung Hiasan
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Mengetahui tetang budaya sesebuah masyarakat.
ii) Memerhati bahan dan teknik yang ada.
iii) Menghasilkan satu tanglung hiasan dengan menggunakan pelbagai teknik.
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat tanglung di rumah-rumah masyarakat Cina.
Penerapan nilai : Menghargai kepelbagaian kaum yang terdapat di Malaysia.

2. Persediaan Murid : Murid-murid bersedia di Kelas Psv dengan memabawa semua peralatan yang diperlukan.
Persediaan Guru : Menyediakan slide penerangan berserta membawa bahan maujud iaitu contoh tanglung
hiasan yang sudah siap dibina.
ABM : Laptop, LCD projector, bahan maujud-contoh tanglung, dan peralatan asas membuat
tanglung hiasan.
KBKK : Menghubungkait, menjana minda, mengaplikasi, membuat urutan, dan mereka bentuk.

3. Perkara Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Set Induksi 1. Guru menayangkan
(5 minit) video kartun. 1. Murid mengenal BBM: Laptop, LCD-projector,
2. Guru bertanya budaya masyarakat power point dan bahan
kepada murid-murid. Cina di Malaysia. maujud- tanglung hiasan
- Apa yang kamu 2. Mengetahui fungsi yang telah siap dihasilkan.
nampak? tanglung secara
- Apakah yang umum.
bercahaya itu?
- Cuba awak teka
apa yang sedang
terbang itu?
3. Guru menayangkan
beberapa contoh
gambar tanglung.
4. Guru juga
menunjukkan contoh
tanglung (bahan
maujud) yang telah
siap dihasilkan.

4. Perkembangan 1. Guru memberi Maksud: Tanglung ialah satu
Langkah 1 penerangan simbol kebudayaan BBM: Laptop, LCD-projector,
(10 minit) berkenaan apa itu masyarakat Cina. power point, bahan dan alat-
tanglung. alat.
Fungsi: Pada zaman moden
2. Guru juga ini tanglung digunakan untuk Nilai: Menghargai
menerangkan fungsi- perhiasan. Ia digunakan kepelbagaian budaya di
fungsi tanglung. dalam majlis tertentu untuk Malaysia.
mengalu-alukan tetamu,
untuk menghebahkan
kelahiran, kematian, atau
amaran bahaya.
Bahan: Kertas lukisan,
3. Guru menerangkan kertas warna.
tentang bahan, alat Alat: Gunting, Gam, Lidi
dan proses membuat sate, dan benang.
tanglung. Proses :
Menggambar/mencorak,
mengunting, gam, dan ikat.

5. Langkah 2 1. Guru mengarahkan 1. Murid menyusun BBM: Bahan-bahan dan
(30 minit) murid-murid bersedia peralatan di atas alatan (kertas lukisan, kertas
dengan bahan dan meja masing-masing. warna, gam, gunting, tali dan
alatan masing- lidi sate).
masing. 2. Guru menerangkan
2. Guru membuat setiap langkah KBKK: Kreatif mereka bentuk
demonstrasi berserta dengan terperinci. corak/lukisan, kemahiran
penerangan terlebih mengukur dengan tepat dan
dahulu. mengingat.
3. Selesai menunjukkan
3. Murid-murid
demonstrasi, guru Nilai: Memberi perhatian,
menghasilkan
mengarahkan murid- fokus kepada guru.
tanglung dengan
murid mula membuat
bimbingan guru.
tanglung hiasan.
4. Murid-murid
memulakan proses
membuat tanglung
dengan
melukis/mencorak
kertas lukisan dahulu.
5. Kemudian, mereka
dikehendaki oleh guru

6. membuat garisan
pada kertas lukisan
tersebut dan gunting
garisan tersebut.
6. Setelah selesai
mengunting, 2
bahagian tersebut
digam.
7. Akhir sekali, lubang
ditebuk pada
bahagian atas dan tali
diikat pada lidi sate.
Langkah 3 1. Guru mengarahkan 1. Guru meletakkan
(10 minit) murid-murid hasil-hasil yang telah
menghentikan aktiviti. dipilih di hadapan
2. Hasil kerja murid- kelas.
murid yang telah siap 2. Murid-murid memberi
telah dikumpul oleh komen dan kritikan
guru dan diletakkan di kepada hasil kerja
bahagian hadapan rakan sekelas
kelas. mereka.
3. Murid-murid diminta 3. Guru memberi

7. oleh guru untuk kritikan dan pujian
memberi komen kepada murid-murid
kepada hasil kerja yang berjaya
rakan-rakan di menghasilkan
hadapan. tanglung dengan
4. Guru memberi baik.
kritikan terhadap hasil
kerja.
Penutup 1. Murid-murid Kesimpulan:
(5 minit) diarahkan untuk
mengemas meja
masing-masing.
2. Guru membuat
kesimpulan ringkas
berkenaan topik hari
ini.
3. Guru mengarahkan
pelajar untuk
membawa alatan dan
bahan untuk sesi
kelas akan datang.
Refleksi: _________________________________________________________________________________________