Guru mengajar murid-murid tentang seni batik tradisional Malaysia dengan memberikan contoh kain batik dan bingkai gambar batik. Murid-murid belajar tentang corak batik dan cara membuat bingkai gambar batik dengan memotong kadbod, mewarna corak, dan menampalkannya. Mereka diberi peluang untuk bereksperimen dengan kreativiti dalam menghias bingkai gambar batik.

1. PERSEDIAAN MENGAJAR PENDIDIKAN SENI VISUAL
Tarikh : 10 September 2012
Hari : Isnin
Tahun : 3 Merah (30 orang)
Masa : 11.05 – 12.05 (60 minit)
Bidang : Kraf Tradisional (Batik)
Kegiatan : Menghasilkan sebuah bingkai gambar batik dengan menggunakan teknik mewarna,
guntingan dan tampalan.
Tajuk : Bingkai Gambar Batik.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Mengenal corak-corak batik.
ii) Memerhati bahan dan teknik yang ada.
iii) Mewarna corak batik dan menghias bingkai gambar.
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat tanglung di rumah-rumah masyarakat Cina.
Penerapan nilai : Menghargai kepelbagaian kaum yang terdapat di Malaysia.

2. Persediaan Murid : Murid-murid bersedia di Kelas Psv dengan memabawa semua peralatan yang diperlukan.
Persediaan Guru : Menyediakan slide penerangan berserta membawa bahan maujud iaitu bingkai gambar batik
yang sudah siap dibina.
ABM : Laptop, LCD projector, bahan maujud-contoh bingkai gambar, dan peralatan asas membuat
Bingkai gambar batik (kad manila/kertas kadbod, gunting, pembaris, pensil, gambar corak
Batik, warna pensil, gam dan pita selofon).
KBKK : Menghubungkait, menjana minda, mengaplikasi, membuat urutan, dan mereka bentuk.

3. Perkara Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Set Induksi 1. Guru memakai kain 1.1 Murid perhatikan guru
(5 minit) batik di bahagian atas dan bertanya guru.
kepala sambil - Kenapa cikgu pakai
berjalan masuk ke kain batik?
kelas. - Nak buat apa cikgu
2. Guru berjalan ke pakai macam itu?
seluruh kelas sambil 1.2 Guru memberi sedikit
memegang kain batik penerangan berkenaan BBM: Kain Batik
di pakai. kain batik tersebut.
1.3 Guru bertanya murid KBKK: Menilai dan
Apa itu batik? Dan apa membanding beza.
kegunaan batik?
1.4 Murid menjawab batik NILAI: Beri tumpuan, dan
boleh dibuat (baju ingin tahu.
kaftan, kain sarung, dan
baju kurung). Guru
memberi sedikit
penerangan berkenaan
maksud batik dan cara
penghasilannya.

4. Langkah 1 1. Guru menunjukkan 1.1 Memperkenalkan tajuk BBM: Bahan fotostet corak
(15 minit) contoh bingkai dan aktiviti yang akan KBKK: Kemahiran menilai
gambar batik yang dijalankan. (kritis)
telah siap. 1.2 Guru mengedarkan Nilai: Mendengar arahan
2. Murid dapat melihat bahan fotostet corak guru.
dengan jelas contoh batik yang telah
yang guru tunjukkan disediakan oleh guru.
dengan menyebut 1.3 Murid meneliti corak
warna-warna yang batik tersebut.
terdapat pada bingkai 1.4 Guru mempamerkan
gambar yang contoh bingkai gambar
ditunjukkan. yang telah siap
3. Guru diwarnakan.
memperkenalkan (penyerapan unsur seni
alatan dan bahan rupa dan warna).
yang akan digunakan.

5. Langkah 2 1. Guru menunjukkan 1.1 Murid menyediakan
(30 minit) cara memotong bingkai gambar kadbod.
kadbod bagi 1.2 Murid mewarna corak
menghasilkan bentuk mengikut kreativiti
bingkai gambar. dengan koordinasi mata
2. Murid dapat memilih dan tangan. KBKK: Kreatif
warna yang sesuai 1.3 Selesai mewarna, guru NILAI: Memberi tumpuan,
untuk mewarna meminta murid teliti dan tersusun.
corak. menampal corak batik
tersebut di sekeliling
bingkai tersebut.
1.4 Murid melakukan aktiviti
dengan bimbingan guru.
Penutup 1. Murid dapat 1.1 Murid dapat KBKK: Membanding beza,
(10 minit) membanding beza mengkelaskan hasil kerja menilai dan membuat
hasil kerja dari aspek murid berdasarkan keputusan.
(warna, kemasan dan kepada kebolehan
kreativiti) penguasaan mewarna.
2. Guru membuat
kesimpulan dan
menilai hasil kerja
murid.