يجب بناء سورية من جديد يجب بناء ادارة جديدة واعلام جديد وقضاء جديد يجب تحقيق اختراق في مؤسسة الادارة لاجتثاث الفساد اختراق مؤسسات الفساد والحزب والبحث عن سياسيين منحدرين من الادارة كفيل بانجاز الاصلاحات اختراق هذه المؤسسات الثلاث (الحزب – الفساد – الادارة -) التي ذكرتها مهمة صعبة تنتظرسيادة الرئيس بشار الأسد وتنتظر مجلس الشعب ايضا، لكني أؤمن مخلصاً وصريحاً بأن التحدي الأكبر لهذا الشاب المتحمس لخدمة بلده ونظامه هو في قدرته على تشكيل قاعدة شبابية شعبية له اعرض وأوسع من الأطر والقواعد التي اعتمدها النظام إلى الآن . بشار الأسد الشاب الوطني العصري بحاجة إلى أكثر من أشخاص ، بحاجة إلى جيل سوري كامل يعتمد عليه والى أطر من المثقفين والخبراء والمستشارين والمساعدين يحيطون به ، والى صحافة جديدة وغير رسمية تملك الجرأة على القول وعلى الاختلاف ، وعلى تحمل المسؤولية في ممارسة النقد ومتابعة التخطيط والتنفيذ ، ثم هو بحاجة إلى قضاء نزيه ومستقل ، والى إعادة الحياة إلى أجهزة المراقبة والمحاسبة في الدولة والى احالة الفكر القديم الى التقاعد والى استثمار خريجي المعهد الوطني للادارة عبد الرحمن تيشوري – مواطن سوري – شهادة عليا بالادارة -

1. ‫السيد رئيس الجمهورية العربية السورية‬
‫مقدمه خريجو المعهد الوطني للادارة العامة)‪ (INA‬يعرضون لسياادتكم ما يلي :‬
‫انطلاقا مما وجهتم به في خطاب القسم وفي مناسبات عديدة من معالجة للقصور‬
‫الاداري وايل ء التدريب والتأتهيل التهتمام الكافي‬
‫وباراادتكم القوية وتوجيهاتكم الحكيمة النابعة من اادراككم العميق لوااقعنا العام‬
‫وتشخيصكم للعل ج المناسب له فقد احدثتم المعهد الوطني للادارة العامة بالمرسوم‬
‫التشريعي راقم 72 لعام 2002 على غرار المدرسة الوطنية للادارة في فرنسا)‬
‫‪( ENA‬بهدف اعدااد وتأتهيل كواادر تسهم في اصل ح الادارة العامة في اقطرنا‬
‫وايمانا منا بنهجكم وادعوتكم كل مواطن للمشاركة في مسيرة التطوير والتحديث‬
‫تقدمنا بعزيمة كبيرة الى الدورة التحضيرية للمعهد والى مسابقة القبول التي تمت‬
‫بشروط واسس معيارية اقل نظيرتها انتجت منتسبين للمعهد بمواصفات تستحق‬
‫استثمارتها في بنا ء الادارة السورية حيث خضعنا لدراسة وتدريب اكااديمي وتطبيقي‬
‫استمرت اقرابة ثل ث سنوات ميلادية كاملة انتجت خريجين يتمتعون بذتهنية اادارية‬
‫منفتحة تتبنى مباادئ الادارة الرشيدة وحكم القانون وكيفية تقديم الخدمة العامة‬
‫باراقى الوسائل وااقل التكاليف للمنتفعين منها وتحسين صورة الادارة السورية‬
‫السيد الرئيس:‬
‫و بتوجيهاتكم واسهاما من المشرع بدعم عملية التاتهيل والتدريب وتحصينا‬
‫للاداريين وتحفيزتهم على العمل بكفا ءة ونزاتهة ااقر المرسوم حافزا ومزايا للخرجين‬
‫وتهي:‬
‫• اشغال موااقع وظيفية رئيسية اشرافية بعد التخر ج‬
‫• تعويض طبيعة عمل 57% بتاريخ اادا ء العمل‬
‫ال ان الذي حد ث تهو:‬
‫لم يعين الخريجون في موااقع تناسب الخبرة والتأتهيل الذي تلقوه بسبب‬ ‫•‬
‫الفرز العشوائي البعيد عن مقاصد التجربة واتهدافها‬
‫اصبح التعويض 71% بدل 57%بسبب اجتهاادات وزارة المالية وعدم تفهم‬ ‫•‬
‫فلسفة التجربة التي ارادتموتها نموذجية‬
‫كثير من الخريجين تم وضعهم تحت سلطة من تهو اادنى تاتهيل منهم ومن لم‬ ‫•‬
‫يقبل في مسابقة القبول‬
‫شغل من رسب في مسابقة القبول للمعهد فرص وظيفية وموااقع لم تعط‬ ‫•‬
‫للخريجيين المؤتهلين لشغلها‬
‫والنتيجة كانت تهي :‬

2. ‫انتشار الحباط وسط الخريجين والمتدربين والراغبين بالنتساب الى المعهد‬ ‫•‬
‫وانعكاس ذلك على حياتهم الجتماعية والماادية والنفسيةوغيرتها‬
‫تهديد المعهد بالغل ق والتجربة برمتها بالفشل بعد ان صرفت مئات‬ ‫•‬
‫المليين من الليرات السورية لتاسيسه واعدااد خريجيه وبعد ان صنف‬
‫المعهد من ضمن افضل عشرة معاتهد اادارية في العالم باعتراف الجانب‬
‫الفرنسي‬
‫تنااقص حااد في عداد الراغبين بالدخول الى المعهد مما اادى الى انخفاض‬ ‫•‬
‫سوية المتقدمين حاليا للسباب الوارادة اعله‬
‫اضعاف مصدااقية الخطاب الرسمي والتوجهات الصلحية امام الرأي العام‬ ‫•‬
‫المتابع لمشروع وعملية الصل ح الاداري وغياب الحديث عن تجربة رائدة‬
‫انتظرتها الكثيرون من ابنا ء شعبنا ومثقفيه‬
‫اقدرات ومهارات وتدريبات ومعارف الخريجين‬
‫يمتد التأتهيل ل 3 سنوات ميلادية كاملة وليس ادراسية‬ ‫-‬
‫جميع الخريجين يحملون اجازات جامعية وادبلومات التخصص وماجستيرات‬ ‫-‬
‫اقبل الدخول الى المعهد‬
‫كثير من الخريجين لديه خدمة عامة لكثر من 02 سنة‬ ‫-‬
‫جميع الخريجين لديهم مهارات استخدام الحاسب والتكنولوجيا لتسهيل‬ ‫-‬
‫العلاقة مع المواطن‬
‫تتلمذ الخريجين على ايدي خبرا ء فرنسيين وعالميين ووطنيين‬ ‫-‬
‫خريجو المعهد يتلقون ادراسة 3 سنوات ميلادية كاملة وليس ادراسية في‬ ‫-‬
‫اقضايا الاقتصااد والادارة والقانون واللغات والمعلوماتية على يد وزرا ء‬
‫واقياادات رفيعة وخبرا ء فرنسيين وعالمييين‬
‫يحضر خريج المعهد عشرات المؤتمرات ومنها ادولي وورش العمل‬ ‫-‬
‫لكتساب مهارات في – اادارة الواقت – اادارة التفاوض- اادارة الزمات –‬
‫البرمجة اللغوية العصبية – التحليل الستراتيجي- نظرية المؤسسات –‬
‫القانون الاداري – القانون الدولي – صياغة النصوص التشريعية – ادورات‬
‫اعدااد مدربين احترافية –‬
‫الستفاادة من الخريجين واعاادة تقييم التجربة من تهذه الزاوية‬
‫أي استثمار مخرجات العملية التدريبية في المعهد‬

3. ‫لن الخريجين اقاادرين على التالي بالقياس لعملية اعداادتهم‬
‫الطويلة والعالمية‬
‫فهم المتغيرات الاقتصاادية المحلية والاقليمية والدولية‬ ‫•‬
‫تحليل الوضع الاقتصاادي الراتهن على مستوى المنظمة وعلى‬ ‫•‬
‫مستوى الاقتصااد القومي‬
‫فهم حقيقي للسياسة العامة للدولة من الناحية الاقتصاادية‬ ‫•‬
‫المشاركة في اتخاذ القرار المناسب الذي يعكس السياسة العامة‬ ‫•‬
‫للدولة الى وااقع تطبيقي‬
‫في مجال الادارة يمتلك الينويين مهارات تطوير الذات والتعامل مع‬ ‫•‬
‫الخرين ومهارات تطوير الشخصية في العمل ومها رات تطوير‬
‫العمل‬
‫تطوير اليات العمل بما يتوافق وخصائص الادارة الحديثة كالشعور‬ ‫•‬
‫بالمصلحة العامة والقدرة على الستبا ق والسيطرة على المعطيات‬
‫الجديدة‬
‫يمتلك الينويين مهارات اقانونية لنهم ادرسوا القانون الاداري‬ ‫•‬
‫والقانون الدستوري والقانون الدولي وطر ق حل النزاعات‬
‫يمتلك الينويون كافة المور المرتبطة بالمرفق العام واتهميته‬ ‫•‬
‫واادارته والمهام الملقاة على عاتق مدير المرفق وصول الى كيفية‬
‫تطوير مستوى الخدمات التي يقدمها المرفق العام‬
‫توجه اادارة المعهد الساادة المدربون والمحاضرون في المعهد الى‬ ‫-‬
‫ضرورة التعامل مع التفاصيل الجزئية لعملية تاتهيل الدارس‬
‫والتوجه لكيفية معالجة المشاكل المشابهة التي ستعترض مسيرة‬
‫الدارس خلل حياته العملية بعد النتها ء من التدريب‬
‫وتهذه النتيجة جا ءت بسبب ذتهنية اادارية اقائمة في مفاصل اادارية كثيرة تعيق حركة‬
‫التطوير وغير متفهمة لمتطلباته وتعارض منح الخريجين ادورتهم المناسب لتاتهيلهم‬
‫وتصف الخريجين با المتعالين واوصاف كثيرة بعيدة كل البعد عنهم كل ذلك يأتي‬
‫في سيا ق محاربة التجربة والخريجين للبقا ء على الوااقع القائم‬
‫السيد الرئيس :‬

4. ‫كنا نواد ال نشغلكم بمثل تهذه الوضاع ونحن الذين نتمنى ان ننشغل معكم‬
‫بالستراتيجيات التطويرية ال انه لم يعد لنا ملذ ال انتم بعد ان مللنا النتظار‬
‫والوعواد وتفااقمت المشكلت وبعد ان طراقنا كل البواب ليجااد الحلول لما تقدم‬
‫ونحن الذين عهدناكم الحرص ادوما على القيم والتهداف وكنتم القدوة الحسنة لنا‬
‫في كل ما ااقدمنا عليه من تدريب وتأتهيل وعمل مستمر لخدمة وطننا والمخلصون‬
‫الوفيا ء لنهجكم ومسيرتكم لذا جئنا راجين من سياادتكم :‬
‫*التوجيه الى الجهات المعنية لعاادة تقييم التجربة بكاملها لجهة الستفاادة من‬
‫الخريجين وتشجيع النتساب الى المسابقة السنوية والبقا ء على الحافز واعاادة‬
‫المصدااقية للمعهد الوطني للادارة العامة‬
‫*التكرم ان سمح واقتكم بمنح اادارة وخريجي المعهد او بعضهم الفرصة بلقا ء‬
‫سياادتكم الكريمة لشر ح وااقع التجربة وما الم بها وستكون سعاادتنا بالغة لو تحقق‬
‫لنا ذلك بالرغم من اادراكنا لجسامة المسؤوليات الملقاة على عاتقكم والتي ندعو ال‬
‫ان يعينكم عليها ويوفقكم لما فيه خير شعبنا وامتنا ويمتعكم بموفور الصحة‬
‫والعافية‬
‫وتفضلواسياادة الرئيس بقبول فائق الحترام‬
‫خريجو المعهد الوطني للادارة العامة – ‪- INA‬‬