adaptación curricular para la unidad 1. El siglo XVIII

1. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
150
1. Ilustración y cambios políticos
1.1 ¿En qué consistió la Ilustración?
La Ilustración fue un movimiento ideológico surgido en Francia en el siglo xviii que
promovió cambios en el Antiguo Régimen; es decir, en el sistema heredado de la
Edad Media.
Las ideas más destacadas de la Ilustración fueron las siguientes:
❚❚ La confianza en la razón o inteligencia humana como único medio para entender
el mundo y alcanzar el progreso y la felicidad. Por eso, al siglo xviii se le conoce
también como el «Siglo de la Razón» y el «Siglo de las Luces».
❚❚ La fe en el progreso humano, conseguido gracias a los avances de la ciencia.
❚❚ La crítica del Antiguo Régimen, al que consideraron un obstáculo para el progre-
so y la felicidad humanas.
Por eso, los ilustrados criticaron el absolutismo; impulsaron todas las actividades
económicas; criticaron a los grupos sociales privilegiados; condenaron la intoleran-
cia religiosa; y promovieron el desarrollo de la ciencia, la educación y la cultura al
margen de la influencia religiosa.
1.2 Los cambios políticos.
El despotismo ilustrado
En el siglo xviii, algunos ilustrados criticaron el
absolutismo:
❚❚ Voltaire propuso limitar el poder del rey me-
diante un Parlamento.
❚❚ Montesquieu defendió la separación de los
poderes legislativo, ejecutivo y judicial.
❚❚ Rousseau afirmó que la soberanía o poder re-
side en la nación o conjunto de los ciudadanos.
Hacia mediados del siglo, algunas ideas ilustra-
das fueron asumidas por diferentes monarcas
europeos. De este modo surgió el llamado des-
potismo ilustrado.
El despotismo ilustrado intentó conciliar el
absolutismo con las ideas de progreso de la
Ilustración. En él, los monarcas siguieron con-
centrando todo el poder, pero llevaron a cabo
reformas encaminadas a alcanzar el progreso y
la felicidad de sus súbditos.
Esta forma de gobierno quedaba resumida en el
principio: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-
blo».
Los monarcas ilustrados más destacados fueron
Luis XV en Francia, Carlos III en España, José I
en Portugal, Catalina II en Rusia, José II en Aus-
tria y Federico II en Prusia.
1
El siglo xviii.
La época de la Ilustración
Algunos monarcas ilustrados
Luis XV de Francia.
Catalina II de Rusia.
Carlos III de España.
Federico II de Prusia.

2. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
151
Unidad 1
Usar vocabulario
1 Define estos términos utilizando el vocabu-
lario adecuado:
a) Ilustración:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) Despotismo ilustrado:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Producir textos
2 Explica el principio del despotismo ilustra-
do: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-
blo».
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Obtener información
3 Relaciona entre sí:
1. Confianza en la razón A. Ciencia
2. Fe en el progreso B. Felicidad
4 ¿Qué aspectos del Antiguo Régimen critica-
ron los ilustrados?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Comprender la realidad histórica
5 Demuestra tu comprensión contestando a
estas cuestiones:
a) ¿Por qué al siglo xviii se le conoce tam-
bién como el Siglo de la Razón y el Siglo
de las Luces?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) ¿En qué país nació la Ilustración?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
c) ¿Por qué surgió el despotismo ilustrado?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
d) ¿Quiénes fueron los monarcas ilustrados
más conocidos?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Relacionar informaciones
6 Relaciona las siguientes frases con un ilus-
trado francés:
a) Separación de poderes.
b) Soberanía nacional.
c) Limitación del poder del rey.
Organizar información
7 Completa las oraciones siguientes:
a) La Ilustración es un ...................................................................
ideológico surgido en ...........................................................
en el siglo ................................................
b) Las ideas más destacadas de la Ilustra-
ción fueron la confianza en la ..................................
.............., la .......................... en el .................................................. hu-
mano y la crítica del ...................................................................
c) El .................................................................. intentó conciliar el
..................................................................... con las ideas de ............
................................... de la ............................................................
d) Monarcas ilustrados destacados fueron ....
............................................................ en España y .................................
.................................... en Prusia.
Avanza en competencias
Montesquieu VoltaireRousseau

3. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
152
2.1 Las transformaciones agrarias
En el Antiguo Régimen, la mayoría de la pobla-
ción trabajaba en el campo con técnicas agra-
rias rudimentarias, como la rotación bienal o
trienal. Por eso, los rendimientos eran bajos.
En el siglo xviii, la agricultura progresó. Así, se
difundieron nuevos cultivos procedentes de
América (maíz, patata...), que diversificaron la
alimentación. Y se implantaron mejoras técni-
cas en algunos países, como en las Provincias
Unidas y en Gran Bretaña, que al sustituir el
barbecho por la rotación continua de cultivos
aumentaron los rendimientos.
2.2 La artesanía
En el Antiguo Régimen, la producción artesanal
era escasa y el trabajo se realizaba en talleres
urbanos controlados por los gremios.
En el siglo xviii creció y se desarrollaron nuevas
formas de producción para evitar el control de
los gremios, como el trabajo a domicilio y las
manufacturas.
❚❚ El trabajo a domicilio lo llevaba a cabo el
campesinado en su propio hogar, por encargo
de un empresario, que le pagaba un salario, le
proporcionaba las materias primas y las he-
rramientas, y comercializaba el producto.
❚❚ Las manufacturas eran grandes talleres espe-
cializados, donde un numeroso artesanado
trabajaba a sueldo para el Estado o para par-
ticulares fabricando artículos de lujo.
2.2 Los cambios en el comercio
En el Antiguo Régimen, el comercio interior se
realizaba en carros o diligencias a través de ma-
los caminos, y se celebraba en mercados urba-
nos semanales.
El comercio exterior se centraba en las grandes
ciudades portuarias.
En el siglo xviii, el comercio interior progresó
con la mejora de los caminos, la construcción
de canales navegables y el aumento de la pro-
ducción agraria y artesanal.
En el exterior, las colonias proporcionaban me-
tales preciosos y productos de plantación (al-
godón, café, té, cacao, azúcar), y demandaban
manufacturas y esclavos africanos.
2. Los cambios económicos
La evolución del trabajo de la tierra
– La rotación bienal
Se suceden un cereal y barbecho. Cada año queda sin cultivar la mitad de
la tierra.
– La rotación continua
Se suceden un cereal y nuevos cultivos en sustitución del
barbecho, como la patata y los forrajes. Se cultiva toda la tierra.
Trigo
Patatas
Forraje
Barbecho
– La rotación trienal
Se suceden dos cereales y barbecho. Cada año queda sin cultivar un tercio
de la tierra.
Trigo
Barbecho
Avena

4. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
153
Unidad 1
Comprender la realidad histórica
8 Con ayuda del texto y de las imágenes, ex-
plica qué diferencias existen entre la rota-
ción bienal, la rotación trienal y la rotación
continua.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Diferenciar ideas esenciales
9 Explica por qué en el siglo xviii:
a) Aumentaron los rendimientos agrícolas.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Progresó el comercio interior.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Obtener información
10 ¿En qué países se implantaron las mejoras
técnicas en la agricultura?
..............................................................................................................................
11 En el Antiguo Régimen, ¿quién controlaba
los talleres urbanos? ¿Dónde se centraba
el comercio exterior?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
12 Cita tres causas del progreso del comercio
interior en el siglo xviii.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Trabajar con mapas
13 Obtén del mapa inferior una relación de
productos proporcionados por el comer-
cio exterior.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Organizar información
14 Completa este cuadro con los cambios
económicos ocurridos en el siglo xviii.
Avanza en competencias
Agrario Artesanía Comercio
Manufacturas
Esclavos
Ron
Esclavos
Metalespreciosos
Textiles,algodón,té,espec
ias
Metales preciosos
Manufacturas
Ron, azúcar, café, algodón
Materias primas, impuestos y alimentos
M
an
ufacturas
Dinero
El comercio internacional en el siglo XVIII
Principales productos intercambiadosEsclavos
Posesiones españolas
Posesiones portuguesas
Posesiones británicas
Posesiones francesas
Desde Europa a las colonias
Desde África a las colonias de América
Desde las colonias de América a Europa
Desde las colonias de Asia a Europa
Posesiones holandesas

5. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
154
3.1 El siglo xviii en España
El siglo xviii se inició en España con el acceso al trono de la casa francesa de Borbón,
tras finalizar la guerra de Sucesión (1700-1713).
Los primeros Borbones que reinaron en España fueron Felipe V (1700-1746), Fer-
nando VI (1746-1759) y Carlos III (1759-1788) y Carlos IV (1788-1808). Con ellos se
introdujeron las ideas ilustradas y se realizaron importantes reformas, que consoli-
daron la monarquía absoluta e implantaron la centralización político-administrativa.
❚❚ La monarquía absoluta concentró todo el poder en la persona del rey. Para conse-
guirlo, los reyes apartaron a la nobleza del poder; intervinieron en los asuntos de
la Iglesia; apenas convocaron a las Cortes; y gobernaron con ayuda de secretarios
o ministros, que se encargaban de los diversos asuntos de gobierno.
❚❚ La centralización político-administrativa fue impuesta por Felipe V mediante los
Decretos de Nueva Planta de 1707, 1715 y 1716. Estos suprimían las leyes y las
instituciones propias de Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca, e implantaban el
modelo castellano. Solo el País Vasco y Navarra mantuvieron sus fueros.
Además, se impuso una nueva división provincial para garantizar el control del
gobierno sobre todo el territorio.
3.2 Los Borbones. Las reformas económicas
La Ilustración favoreció la creación de Sociedades Económicas de Amigos del País,
que difundieron las innovaciones de la época.
❚❚ En agricultura se extendieron nuevos cultivos americanos, como el maíz y la pa-
tata; y se impulsó la reducción del barbecho y el regadío. También se repoblaron
terrenos en Sierra Morena.
❚❚ En industria se promovió la modernización de las técnicas y se fomentaron las
manufacturas, como las reales fábricas dedicadas a la construcción naval y a la
producción de armas y artículos de lujo.
❚❚ El comercio interior se impulsó. Para ello, los caminos se ensancharon y empedraron,
se construyeron puentes y se diseñó una red radial de carreteras que unía Madrid con
los principales puertos de la periferia. También se revitalizó el comercio exterior.
3. El siglo xviii en España
Sociedades económicas Fomento de la manufactura
León
Lugo
Ponferrada
Burgos
Benavente
Ciudad
Rodrigo
Valladolid
Medina de Rioseco
Herrera de
Pisuerga
Soria
Sto. Domingo
de la Calzada
Tudela
Bergara
Motril
Vélez-Málaga
GranadaOsuna
Vera
Cabra
Baeza
Guadix
Baza
Priego de Córdoba
Almuñécar
Zaragoza
Jaca
Tàrrega
Segovia
Medina del Campo
Málaga
Medina-Sidonia
Puerto Real
Sevilla
Cádiz
Montilla
Córdoba
Constantina
Lucena
Oviedo
Zamora
Plasencia
Madrid
Tarragona
Barcelona
Palma de
Mallorca
Valencia
Requena
Cuenca
Murcia
Talavera
de la
Reina
Yepes
San Clemente
Trujillo
Jaén
Jerez de la Frontera
Santiago
La Laguna
Santa Cruz
de La Palma
Las Palmas de
Gran Canaria
San Sebastián
de la Gomera
Mar Cantábrico
Mar Mediterráneo
OCÉANOATLÁNTICO
1764 - 1774
Fecha de fundación
1775 - 1779
1780 - 1784
1785 - 1789
Después de 1790
Ezcaray
R. F. de Paños
Eugui
Orbaizeta
Macharaviaya
R. F. de Naipes
Jimena de
la Frontera
Cartagena
San Sebastià
de la MugaSegovia
R. F. de Paños
Sevilla
R. F. de Tabacos
Cádiz
La Cavada
Liérganes
Ávila
R. F. de Tejidos
La Granja
R. F. de Vidrio
Madrid
R. F. de Tapices
R. F. de Porcelana
San Fernando de Henares
R. F. de Tejidos
Guadalajara
R. F. de Tejidos
Brihuega
R. F. de Tejidos
Talavera de la Reina
R. F. de Tejidos
Ferrol Mar Cantábrico
Mar M
editerrán
eo
OCÉANOATLÁNTICO
Arsenales
Manufacturas de fundación real
Fábrica con monopolio estatal
Siderúrgicas con destino militar
Fábricas de capital mixto
R. F. es la abreviatura de Real Fábrica
Las manufacturas eran grandes talleres, estatales o privados, donde trabajaban
numerosos artesanos y artesanas al margen del control de los gremios.
Las sociedades económicas promovidas por los ilustrados buscaban impulsar
el desarrollo económico provincial difundiendo las innovaciones técnicas y las
nuevas ideas de la fisiocracia y del liberalismo económico.

6. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
155
Unidad 1
Comprender la realidad histórica
15 Con la ayuda del eje, escribe que Borbones
reinaron en el siglo xviii y cuántos años lo
hizo cada uno.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Manejar información temporal
16 Obtén del eje cronológico dos aconteci-
mientos ocurridos en los reinados de Feli-
pe V y de Carlos III.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Obtener información
17 Obtén del texto la respuesta a estas cues-
tiones:
a) ¿Qué medios utilizaron los monarcas
para implantar la monarquía aboluta?
......................................................................................................................
b) ¿Qué fueron los decretos de Nueva Planta?
......................................................................................................................
c) ¿Qué nuevos cultivos se extendieron en
esa época?
......................................................................................................................
d) ¿Cómo se impulsó el comercio interior?
......................................................................................................................
Trabajar con mapas
18 Los Borbones suprimieron los antiguos rei-
nos peninsulares y organizaron el territorio
en capitanías generales, denominadas más
tarde provincias. Analiza el mapa con la
nueva división provincial, y contesta:
a) ¿Qué buscaban los monarcas borbóni-
cos con esta división provincial?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) ¿Qué provincias incluía tu actual comu-
nidad autónoma?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Organizar información
19 Completa este cuadro con las reformas
económicas de los Borbones españoles.
Avanza en competencias
Carlos IV
1700 1746 1759 1788
FELIPE V FERNANDO VI CARLOS III
Paz de
Utrecht
Decretos
de Nueva
Planta para
Aragón y
Valencia
Primer Pacto
de Familia
Segundo Pacto
de Familia
Tercer Pacto de Familia.
España entra en la guerra
de los Siete Años
Motín de Esquilache
Paz de París
Paz de
Versalles
Inicio de
la colonización
de Sierra Morena
Paz de
Rastatt
Decretos de Nueva
Planta para Cataluña
Decretos de Nueva
Planta para Mallorca
1716
1713
1714
1715
17331707
1743
1766
1767
1763
1761
1783
Galicia
Asturias
León
Ávila
Extremadura
Sevilla
Granada
Ceuta
Gibraltar
Melilla
Murcia
JaénCórdoba
Toledo
7
Cuenca
La Mancha
Salamanca
Zamora
Burgos
1
1
2
2
1
3
4
4
8
3
6
5
10
9
Soria Aragón
Baleares
Cataluña
Álava
Canarias
Valencia
Palencia
Gipuzkoa
Bizkaia
Nueva división provincial
1 Toro
2 Burgos
3 Madrid
4 Segovia
5 Ávila
6 Toledo
7 Guadalajara
8 Valladolid
9 Navarra
10 Menorca:
de 1713 a 1782
y de 1798 a 1802
en poder de
los británicos
Agricultura Industria Comercio

7. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
156
4.1 El arte rococó
En la primera mitad del siglo xviii surgió en Fran-
cia un nuevo estilo artístico, el rococó, un arte
aristocrático, cortesano y refinado que en Espa-
ña tuvo poco éxito.
❚❚ La decoración rococó, realizada en estuco, se
aplicó a pequeños salones y gabinetes. Con
ella se decoraron algunas salas del Palacio
Real de Madrid y del palacio de La Granja, en
Segovia.
❚❚ La pintura utilizó un dibujo difuminado, colo-
res suaves y temas variados: cortesanos, cos-
tumbristas, amorosos, exóticos y retratos.
En Francia, destacó Fragonard, autor de El co-
lumpio; y en España, Luis Paret, que pintó La
tienda del anticuario.
4.2 El arte neoclásico
El arte neoclásico se inició en Francia en la se-
gunda mitad del siglo xviii.
Fue un arte burgués, austero y racional que imi-
tó de forma consciente los modelos griegos y
romanos.
❚❚ La arquitectura adoptó formas puras y senci-
llas en iglesias, palacios y edificios públicos,
como escuelas, cárceles, mercados y hospita-
les.
En Francia destacó el Panteón; en Reino Uni-
do, el Museo Británico; en Alemania, la Puerta
de Brandemburgo, y en España la Puerta de
Alcalá y el Museo del Prado.
❚❚ La escultura buscó la belleza ideal, la sencillez
y la serenidad. Sus temas preferidos fueron
mitológicos, de historia antigua y retratos.
El escultor más célebre fue el italiano Antonio
Canova. En España destaca la madrileña fuen-
te de Cibeles.
❚❚ La pintura buscó la perfección del dibujo y se
desinteresó por el color. Sus temas preferidos
fueron los mitológicos y los históricos.
En Francia destacó David, autor de El juramen-
to de los Horacios y El rapto de las sabinas.
Y en España, sobresalió el alemán Mengs, que
decoró algunos techos del Palacio Real.
4. El arte del siglo xviii
Manifestaciones del rococó
Manifestaciones neoclásicas
A. Decoración del Palacio Real de
Madrid
B. Panteón
C. Fuente de Cibeles
D. El rapto de las Sabinas de David
D
C
B
A

8. Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
©GrupoAnaya,S.A.Materialfotocopiableautorizado.
157
Unidad 1
Adquirir vocabulario
20 Escribe una definición breve de los térmi-
nos rococó y neoclásico.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Conocer el arte
21 ¿Cuándo y dónde surgieron el rococó y el
neoclásico?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Analizar obras de arte
22 Analiza las imágenes de arquitectura de la
página anterior y contesta: ¿A qué estilo
pertenecen y por qué?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Relacionar informaciones
23 Relaciona cada característica con la arqui-
tectura, la escultura o la pintura neoclásica:
a) Buscó la perfección del dibujo.
b) Temas mitológicos e históricos.
c) Buscó la belleza ideal.
d) Adoptó formas puras y sencillas.
e) El más célebre fue Antonio Cánova.
f) Se desinteresó por el color.
g) Un ejemplo representativo es el Museo
del Prado.
h) En España destaca la fuente de Cibeles.
Comprender informaciones
24 Indica si las siguientes informaciones son
verdaderas (V) o falsas (F):
a) El arte rococó tuvo un gran éxito
en España, como demuestra el
palacio de la Granja, en Segovia.
b) El arte neoclásico imitó de forma
­consciente modelos griegos
y romanos.
c) En Francia, el pintor más
destacado fue el alemán Mengs.
d) La pintura rococó buscó la
perfección del dibujo; pero no
se interesó por el color.
e) La arquitectura neoclásica
adoptó formas puras y sencillas.
f) Los principales edificios
neoclásicos son iglesias y palacios.
Analizar estilos
25 Observa los cuadros siguientes. ¿Cuál es de
estilo rococó y cuál de estilo neoclásico? Ex-
plica brevemente el por qué de tu elección.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Organizar información
26 Completa este cuadro resumen sobre la ar-
quitectura del siglo xviii:
Avanza en competencias
A B
Arquitectura Escultura Pintura
Rococó Neoclásico
Cronología
Características
Edificios
­representativos