Práctica 1 . Educación y Sociedad . 2015

PRÁCTICA 1.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre Díaz Rodríguez, Almudena
Titulación Grado en Educación Primaria Grupo 2º A
Curso Académico 2014-2015
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: __0,65__

2
PRÁCTICA 1 A.
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Investigando por diferentes páginas de internet sobre el uso de la red en España y el
perfil de los internautas, he descubierto que según en la página donde mires, vienen
unas cifras diferentes, pero todas ellas tienen muy poco diferencia. Por lo tanto, he
escogido los datos que me parecían más fiables y he encontrado lo siguiente:
Respecto al uso de la red, en España actualmente hay 27 millones de internautas. La
cifra de estos en el mundo dentro de muy poco tiempo será de 1 de cada 3 personas.
En España, más de 5 millones de personas tienen un teléfono inteligente.
El 50% de esta población, de cualquier edad, pertenece a alguna red social. Para
conocer una cifra, 17 millones de usuarios en España utilizan redes sociales.
Respecto a los jóvenes, el 94% son internautas, y el 78% de estos utilizan redes
sociales. Las redes sociales más utilizadas son facebook, twitter, instagram, youtube..
Las acciones más utilizadas en internet por personas entre 45 y 65 años son ver videos,
programas, series, compartir fotos, operaciones bancarias, leer con libros electrónicos.
En la siguiente imagen, según el informe OBS, podemos ver las redes sociales más
utilizadas según el sexo, y diferentes rango de edad.

3
El 73% de los internautas dicen que acceden a las redes sociales desde todos los
dispositivos.
Un 88% de usuarios utilizan whatsapp, el 95% de estos tienen entre 18 y 30 años. Esto
quiere decir que, como siempre, los jóvenes han sido más activos en la red, sin
embargo, poco a poco está cambiando ya que cada vez hay más número de personas
más mayores.
Un dato que me ha llamado la atención del INE, ha sido que en España tiene más
usuarios de internet que de ordenador. Esto es porque mucha gente hace uso de los
teléfonos inteligentes o tablet para acceder a internet, cosa que antes no se podía hacer.
Perfil del internauta: Cómo ya he mencionado, los jóvenes siempre han sido los más
activos en la red, sin embargo, cada vez personas más mayores están conectadas.
Algunos datos encontrados:
> Navegantes en la red 2014: Son más jóvenes, conectados más tiempos, más hombres
que mujeres y más habituado a dispositivos móviles. Utilizaron internet ayer el 99.2%
> Población internauta en 2014: La población de 14 años en adelante, utilizaron internet
ayer el 62.6%, que equivale a 24.8 millones.
> Las personas con mayor nivel económico hace más uso de la red.
Bibliografía:
-Video TVE
- http://www.obs-edu.com/noticias/estudio-obs/espana-aumenta-el-numero-de-usuarios-
activos-en-redes-sociales-en-2014-y-llega-los-17-millones/
- http://www.internautas.org/html/8544.html
- www.aimc.es
Sobre mí: Internet.
 ¿Qué utilización haces de internet?.
Actualmente, estoy conectada a internet y a sus redes sociales casi las 24 horas del día.
Siempre que utilizo el ordenador portátil para acceder a internet es para realizar
trabajos, buscar información, ver programas, etc.
Mientras tanto, tengo siempre a mi lado el teléfono móvil conectado a internet durante
todo el día. En este tengo una gran cantidad de aplicaciones, tanto redes sociales como
twitter, facebook, instagram, snapchat, como aplicaciones de whatsapp, para editar
fotos, buscar gasolineras, para controlar el deporte que se realiza al día, etc.

4
También tengo siempre mi Smartphone a mano para cualquier consulta que quiera
realizar a internet o mirar algún periódico para estar informada de lo que pasa en España
y en el mundo justo en ese instante.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Internet me parece importantísimo. Ahora mismo no entendería un día a día sin Internet.
Es muy útil para todo lo que necesites, encuentras todo lo que buscas, me parece
increíble todo el uso que se puede hacer.
Como he dicho antes, en el móvil tengo una gran cantidad de aplicaciones que doy un
gran uso diario, y ese es principalmente el uso que hago yo de internet.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
Aspecto positivos:
- Acceder a cualquier tipo de información que deseemos en ese mismo instante.
- Tener al alcance diferentes fuentes de información donde elegir de todos los temas
que imaginemos.
- Estar al día de las noticias que pasan día a día, y enterarnos en el momento justo
cuando pasan.
- Compartir imágenes, documentos, vídeos, información en unos segundos.
- Poder contactar con cualquier persona en cualquier parte del mundo, si esta
también tiene Internet.
- Numerosos contenidos para todo tipo de edades.
- Juegos educativos para nuestros alumnos. Una manera más divertida de llevar a
cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aspectos negativos:
- La otra cara de la moneda del primer aspecto positivo que he mencionado:
Cualquier persona puede acceder a cualquier tipo de información en un instante.
Esto es un peligro para los más pequeños ya que pueden acceder a contenidos no
recomendables.
- Gran distracción.
- Peligro ya que cualquier persona, si no tenemos cuidado, puede contactar con
nosotros y controlarnos y espiarnos a través de las redes sociales.
- Peligro al utilizar tarjetas de crédito o realizar compras a través de Internet.
- Podemos obtener información errónea, ya que hay miles de fuentes de
información, pero muchas de ellas no son fiables.
- Dependencia y adicción.

5
PRÁCTICA 1 B.
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que
has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL: http://www.aepap.org/ (09/05/2015)
Título del espacio web : Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria.
Al cuidado de la infancia y la adolescencia
Autores/Productores:
- Pediatras de atención primaria.
- Presidenta: Dra. Begoña Domínguez Aurrecoechea
- Hay vocales por todas las provincias y comunidades de España.
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA -
MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA
ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER
/ INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI // INCLUYE PUBLICIDAD: NO // ACCESO WAP: SI
Presentación:
Esta web está diseñada con colores azul y sobretodo. Es una web donde en primer
lugar vemos el título y el índice. En general, vemos una gran cantidad de información
a simple vista compuesta por noticias y articulos realizados recientemente sobre temas
que puedan interesarnos respecto a los niños, como el asma, el sedentarismo en niños...
Contenidos que se presentan:
Información para padres o profesores de diversos temas que interesen, ya sea
recomendaciones a la hora de ver la televisión, artículos sobre el asma, calendario de
vacunas para niños, etc.

6
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
- La AEPap
- Federadas
- Grupos de trabajo
- Actualidad
- Laboral
- Agenda
- Biblioteca
- Vacunas
- Familia y salud
_______________
- Novedades
- Noticias AEPap
- Noticias profesionales
- Comunicados y Notas de Prensa
- Sala de prensa
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Esta página web va dirigida a todas aquellas personas que busquen información sobre
cualquier tema relacionado con los niños y adolescentes, ya sean padres, profesores,
etc.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Entrar a esta web solo requiere tener acceso a internet.
Valores que potencia o presenta:
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
. X . .
. . . X
. X . .
X . . .
. X . .
X . . .
X . . .

7
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
. . X .
. X . .
. . X .
. . X .
. X . .
. X . .
. . X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . . X
. X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
. . X .
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los principales usuarios serán padres y profesores, pero también pueden acceder alumnos.
Principales aportaciones educativas de la página:
Educar a los niños mediante recomendaciones de expertos en diversos temas.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
El profesor puede pedir a sus alumnos que busquen información sobre un tema en
concreto, por ejemplo, recomendaciones sobre el uso de internet en niños de su edad, y
deberán encontrarlo en esta página web.

8
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
. . X .
. . X .
. . X .
. . X .
. . . X
. . . X
. . . X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
La página web no tiene juegos para alumnos, ni está dirigida especialmente a ellos.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Se puede hacer uso de esta página en horas de tutoría con la supervisión del profesor.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.familiaysalud.es/

9
Dirección URL: http://www.mundoprimaria.com/ (09/05/2015)
Título del espacio web : Mundo primaria. Portal de juegos educativos y didácticos
para niños de Primaria.
Autores/Productores: No vienen especificados.
Patrocinadores:
/ INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI, pero si se registra podrá acceder a secciones especiales.
// INCLUYE PUBLICIDAD: SI // ACCESO WAP: SI
Presentación:
Esta página web aparece con un encabezado donde viene el título de la web. Vemos
numerosos anuncios de publicidad tanto por la zona de arriba y por la derecha, sobre
todo.
En el índice encontramos todos los juegos que hay de diferentes asignaturas. Si
pinchas en cualquiera, te lleva a otra página donde puedes elegir ciclo, tema... , es
decir, muchas opciones.
Juegos y actividades para niños de primaria de todas las asignaturas.
- Home
- Juegos de Matemáticas
- Juegos de Lengua
- Juegos de Inglés

10
- Juegos de C. del medio
- Juegos de habilidad
- Cuentos Cortos
- Fichas para imprimir
- Lecturas para niños
- Recursos educativos
- Concursos
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web).
Está página está dirigida a alumnos de primaria. Con estas actividades pueden
practicar lo aprendido en clase sobre multitud de temas y todas las asignaturas.
También va dirigida a profesores ya que de aquí pueden sacar ejercicios para sus
alumnos, o realizarlos con ellos en clase.
Entrar a esta web solo requiere tener acceso a internet. También te da la opción de
registrarte para acceder a más contenido.
valoración
X . . .
X . . .
. . X .
. . . X
. . . X
. X . .
. . . X
. . . X

11
. X . .
. X . .
X . . .
X . . .
. X . .
. X . .
. X . .
X . . .
X . . .
Atractivo………………………………………….................
. X . .
X
X
Los usuarios son los alumnos, ya que la página web está creada para que realicen
ejercicios y diferentes actividades, lean cuentos, etc.
También puede acceder el profesor para elegir que ejercicios realizar, y servir de guía
en el aprendizaje de los niños.
Ejercicios divertidos y utilizando las TICs.
Actividades de diferentes asignaturas mediante las TICs. Aprenden a utilizar las
tecnologías y realizaran las actividades que el profesor elija para ellos.

12
X . . .
X . . .
. . X .
. X . .
. . X .
X . . .
. . X .
OBSERVACIONES
Que tienen que tener siempre acceso a internet para realizar las actividades.
Es una buena página web para practicar lo aprendido en clase de una manera más
dinámica.

13
Dirección URL: http://procomun.educalab.es/ (09/05/2015)
Título del espacio web : Procomún. Red de recursos educativos en abierto.
Autores/Productores:
- Instituto nacional de tecnologías educativas y de formación del profesorado
- Unión Europea
Patrocinadores:
- Ministerio de Educación, cultura y deporte.
/ INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI // INCLUYE PUBLICIDAD: NO // ACCESO WAP: SI
Presentación:
Es una web destinada a profesores, luego está diseñada de manera sencilla, sin dibujos.
Aparece en primer lugar una barra de búsqueda para acceder rápidamente a lo que
estés buscando. Debajo de esto, hay varios cuatros, y enlaces para acceder a diferentes
sitios.
Actividades para alumnos, información de otros profesores que puedes utilizar y
compartir tus propios contenidos.
- Ir a comunidades : Comparte conocimientos con otros profesionales
- Ir a Recursos de aprendizaje: Prepara tus clases con contenidos listos para usar
- Ir a usuarios: Conecta con otros profesores y comparte tus experiencias

14
- Recursos de aprendizaje, según:
- Contexto educativo
- Área de conocimiento
- Tipo de recurso
- Destacados
- Lo más valorado
- Tweets
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Página web dirigida a profesores.
Entrar a esta web requiere tener acceso a internet y estar registrado.
.
valoración
X . . .
. X . .
X . . .
. X . .
X . . .
. X . .
. X . .
X . . .
. X . .
. X . .
X . . .
. X . .

15
. X . .
. X . .
. . X .
. X . .
. X . .
Atractivo………………………………………….................
. X . .
X
X
Los principales usuarios son los profesores.
Aportación de todos los profesores, entregando contenidos de sus clases, actividades
para que las realicen los alumnos, compartir experiencias...
El profesor en clase puede enseñar a sus alumnos a utilizar esta página web y
enseñarlos a buscar actividades, ya que para los alumnos es un poco compleja, y está
diseñada para profesores, pero pueden acceder los alumnos.
. X . .
. X . .
X . . .
X . . .
. X . .

16
. X . .
. . X .
OBSERVACIONES
La página web no está dirigida a los alumnos, pero es una muy buena página para un
profesor.

17
PRÁCTICA 1 C.
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Recientemente he visto una noticia que me ha llamado mucho la atención y tiene mucho
que ver en este tema. El titular de esta noticia es "10 motivos para prohibir los
Smartphone a niños menores de 12 años". Seguidamente vi otra noticia titulada "Uno
de cada tres bebés juega con el móvil antes de aprender a andar o a hablar".
En la primera noticia, http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/nuevas-
tecnologias/10-motivos-para-prohibir-los-smartphone-a-ninos-menores-de-12-anos/ , se
realiza una comparación entre móviles y tablets con niñeras y cuidadores, ya que ahora
los padres dan estos aparatos a los niños para que se entretengan y no molesten.
"Los bebés de 0 a 2 años no deben tener contacto alguno con la tecnología; los de 3 a 5
años, debe ser restringido a una hora/día; de 6 a 18 años la restricción debería ser a 2
horas/día." Con esta recomendación realizada por la Academia Americana de Pediatría
y la Sociedad Canadiense de Pediatría, nos damos cuenta de que la mayoría de los
padres no están haciendo con sus hijos lo que sus especialistas recomiendan.
Algunas consecuencias que encontramos en los niños es un retraso en el desarrollo del
niño ya que puede limitar el movimiento, puede producir obesidad a causa del
sedentarismo, alteraciones en el sueño, conductas agresivas, etc.
Como futuros profesores, tenemos que tener en cuenta todas las recomendaciones que
hagan los expertos y saber a que edad empezar a introducir estos aparatos en el aula y
que uso debemos hacer de ellos. También en nuestro trabajo informar a padres y madres
sobre su uso y consecuencias, y educar a nuestros alumnos en este ámbito.
Con solo el titular de la segunda noticia,
http://www.abc.es/tecnologia/moviles/20150426/abci-bebe-movil-jugar-hablar-
201504260917.html , nos damos cuenta de que no hacemos caso a las recomendaciones,
ya que niños de 2 años usan al menos durante una hora al día los móviles.
Otro dato que encontramos es que uno de cada tres niños juegan al móvil antes de los
seis meses.
Se realizó un estudio a padres donde encontraron que niños menos de un año habían
visto programas de televisión, habían llamado a alguien por teléfono, utilizaban
aplicaciones e incluso habían jugado a videojuegos.
También se encontró que solo un pequeño porcentaje de los padres habían recibido
información sobre estos aparatos, luego, como he dicho antes, los profesores debemos
informar de todos los peligros y consecuencias negativas que esto tiene en edades muy
tempranas.

18
Para hacer este comentario, he relacionado estas dos noticias junto con mis
conocimientos previos y he llegado a la siguiente conclusión.
Todo depende del uso que se haga, ya que todo en exceso hace daño, también depende
del tiempo, y sobre todo de la edad a la que se empiece a utilizar, ya que las tecnologías
pueden desarrollar muchos aspectos en niños pero si se realiza un buen uso de ellas. Por
ejemplo, en la televisión encontramos programas educativos con los que los niños
pueden aprender, juegos educativos, y la utilización de estos aparatos en clase, con
supervisión del profesor, podemos sacar un buen rendimiento en nuestros alumnos.

19
PRÁCTICA 1 D.
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite
un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Justificación
Esta asignatura, "Educación y Sociedad", como futura docente, me parece muy
importante ya que nos hace concienciarnos de la importancia que tienen las tecnologías
hoy en día, y según pasan los años más aún, ya que esto va avanzando a pasos
agigantados.
Hace tan solo unos años, cuando yo estaba en primaria, en mi colegio no se utilizaba
ningún ordenador, ni pantalla digital, ni hacíamos uso de ninguna tecnología en el aula,
tan solo una vez al mes, y si eso, el profesor nos llevaba al aula altea a realizar alguna
actividad o juego por ordenador.
Hoy en día, en este mismo colegio, ya se hace uso de pizarras digitales, cada alumno de
3º ciclo tiene un ordenador personal prestado por el colegio, y realizan la mayoría de las
actividades de esta manera.
Con esto quiero decir, que en tan solo unos años ha cambiado mucho este aspecto, y
dentro de unos años toda la informática va a tener muchísima importancia y se va a
convertir en algo imprescindible a la hora de dar clase.
Por ello es importante esta asignatura, para adquirir unos conocimientos básicos de las
TICs, que muchos profesores trabajando actualmente no tienen.
Aspectos positivos
- Cambio de metodología en la clase para facilitar el proceso enseñanza-
aprendizaje.
- Familiarizarse desde pequeños con las tecnologías, ya que estas serán su futuro.
- Innovación, diversión, y una manera más amena y didáctica de dar las clases para
mejorar la atención.
- Fomenta la participación y el interés de los alumnos.
- Aparece el interés por investigar. De esta manera, aprenderán más ya que visitarán
varias fuentes de información sobre un mismo tema, y buscando un concepto
clave puede aprender muchas características variadas.
- Puede ser un método para mejorar la relación profesor-alumno, ya que se produce
un mayor acercamiento.
- Rápido acceso a muchos contenidos educativos.
- Posibilidad de buscar y adaptar contenidos a alumnos con necesidades especiales.
- Ayuda a realizar trabajos y presentaciones en grupo.

20
Aspectos negativos.
- Falta de formación del profesorado.
- Distracción por aparatos tecnológicos nuevos en clase.
- Confundir tecnología con juego, y no con una clase donde hay que atender.
- No dar un uso innovador, y realizar la clase con la misma metodología que sin las
tecnologías, y por tanto gastar dinero en algo innecesario.
- Que los alumnos busquen información en fuentes erróneas.
- Adicción y dependencia. Pueden acostumbrarse a buscar información en internet,
y olvidarse de los libros.
- Consecuencias negativas por realizar un mal uso.
Aspectos deseables.
- Una mejor formación para los profesores y mayor conocimiento de las TICs.
- Mayor aprovechamiento de las aulas con tecnologías que hay en los colegios, ya
que suelen permanecer casi inutilizadas.
- Formar a los profesores para saber aumentar la creatividad y el desarrollo del
alumno utilizando las TICs.
- Interés del profesor para usar las TICs, ya que esto requiere un tiempo de
dedicación.

Práctica 1 . Educación y Sociedad . 2015

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Práctica 1 . Educación y Sociedad . 2015

Ähnlich wie Práctica 1 . Educación y Sociedad . 2015 (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Práctica 1 . Educación y Sociedad . 2015