1.. Todos los siguientes elementos han sido identificados como importantes para apoyar el nivel de participacin de la escuela con la aplicacin de la ley, EXCEPTO: R. La escuela y la polica local han desarrollado un memorando de acuerdo (MOA), que define las funciones y responsabilidades de ambos. B. La escuela amenaza a los nios con el castigo de los agentes del orden incluso por las infracciones ms leves. C. La escuela ha desarrollado y mantenido una relacin efectiva con la polica. D. La escuela informa los incidentes de delincuencia y violencia a los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. 2. Las acciones de prevencin efectivas junto con la capacitacin y los ejercicios efectivos pueden mejorar la capacidad de una escuela o guardera para proteger, mitigar, responder y ____________ emergencias. A. iniciar B recuperarse de c disuadir evitar 3. El equipo de planificacin necesita identificar las caractersticas y las posibles consecuencias de los peligros en la comunidad al: A. Entrevistar a sobrevivientes de desastres anteriores y redactar recomendaciones basadas en las experiencias de los sobrevivientes. B. Revisar el historial de peligros en la comunidad. C. Comparar los riesgos de peligro de su comunidad con los de otras comunidades en el rea. D. Identificar y evaluar peligros naturales y preparar estimaciones de prdidas por daos. 4. Comenzar una lista de verificacin de seguridad de mantenimiento y seguridad puede ser til para abordar el importante equilibrio entre la seguridad suficiente del edificio y: A. una gran rea de juegos al aire libre para los estudiantes B. proporcionar a los estudiantes un entorno saludable, enriquecedor y normal C. un edificio a prueba de desastres D. asegurarse de que todas las luces funcionen correctamente 5. Por qu los funcionarios de manejo de emergencias tuvieron que cambiar su poltica sobre evacuar a los ciudadanos con necesidades especiales por separado de aquellos sin necesidades especiales? A. Las personas con necesidades especiales se sintieron excluidas cuando fueron evacuadas por separado. B. La gente podra haber visto la poltica como injusta. C. No fue necesario evacuar a las personas con necesidades especiales por separado. D. Evacuar a los ciudadanos con necesidades especiales por separado podra conducir a la separacin de las familias. 6. Qu debe incluirse en la informacin de contacto de emergencia de cada nio (seleccione todas las que correspondan): A. Nmeros de casa, trabajo y celular de los padres B. Dos contactos de emergencia en el rea (preferiblemente personas que no viven ni trabajan con los padres) C. Nmero de telfono y correo electrnico de los supervisores de los padres D. Permiso para transportar y buscar tratamiento mdico E. Informacin personal del nio, como fecha de nacimiento y nmero de seguro social F. A, B, C y D 7. Verdadero o Falso: Es ms probable que las familias participen en actividades comunitarias cuando se sienten conectadas con la comunidad. En un desastre, esto pued.

1. 1.. Todos los siguientes elementos han sido identificados como importantes para apoyar el nivel
de participacin de la escuela con la aplicacin de la ley, EXCEPTO:
R. La escuela y la polica local han desarrollado un memorando de acuerdo (MOA), que define
las funciones y responsabilidades de ambos.
B. La escuela amenaza a los nios con el castigo de los agentes del orden incluso por las
infracciones ms leves.
C. La escuela ha desarrollado y mantenido una relacin efectiva con la polica.
D. La escuela informa los incidentes de delincuencia y violencia a los funcionarios encargados
de hacer cumplir la ley.
2. Las acciones de prevencin efectivas junto con la capacitacin y los ejercicios efectivos pueden
mejorar la capacidad de una escuela o guardera para proteger, mitigar, responder y
____________ emergencias.
A. iniciar
B recuperarse de
c disuadir
evitar
3. El equipo de planificacin necesita identificar las caractersticas y las posibles consecuencias de
los peligros en la comunidad al:
A. Entrevistar a sobrevivientes de desastres anteriores y redactar recomendaciones basadas en
las experiencias de los sobrevivientes.
B. Revisar el historial de peligros en la comunidad.
C. Comparar los riesgos de peligro de su comunidad con los de otras comunidades en el rea.
D. Identificar y evaluar peligros naturales y preparar estimaciones de prdidas por daos.
4. Comenzar una lista de verificacin de seguridad de mantenimiento y seguridad puede ser til
para abordar el importante equilibrio entre la seguridad suficiente del edificio y:
A. una gran rea de juegos al aire libre para los estudiantes
B. proporcionar a los estudiantes un entorno saludable, enriquecedor y normal
C. un edificio a prueba de desastres
D. asegurarse de que todas las luces funcionen correctamente
5. Por qu los funcionarios de manejo de emergencias tuvieron que cambiar su poltica sobre
evacuar a los ciudadanos con necesidades especiales por separado de aquellos sin necesidades
especiales?
A. Las personas con necesidades especiales se sintieron excluidas cuando fueron evacuadas por
separado.

2. B. La gente podra haber visto la poltica como injusta.
C. No fue necesario evacuar a las personas con necesidades especiales por separado.
D. Evacuar a los ciudadanos con necesidades especiales por separado podra conducir a la
separacin de las familias.
6. Qu debe incluirse en la informacin de contacto de emergencia de cada nio (seleccione todas
las que correspondan):
A. Nmeros de casa, trabajo y celular de los padres
B. Dos contactos de emergencia en el rea (preferiblemente personas que no viven ni trabajan
con los padres)
C. Nmero de telfono y correo electrnico de los supervisores de los padres
D. Permiso para transportar y buscar tratamiento mdico
E. Informacin personal del nio, como fecha de nacimiento y nmero de seguro social
F. A, B, C y D
7. Verdadero o Falso: Es ms probable que las familias participen en actividades comunitarias
cuando se sienten conectadas con la comunidad. En un desastre, esto puede traducirse en una
mayor disposicin a seguir las directivas comunitarias urgentes, como cundo evacuar o dnde
refugiarse.
UNA VERDAD
B FALSO
8. El conserje de la escuela es responsable de llevar cul de los siguientes durante una
evacuacin/reubicacin y encierro:
A. El telfono celular o walkie-talky del director
B. Plano de planta de la escuela que incluye vlvulas de cierre para todos los servicios pblicos
C. Listas de asistencia escolar
D. La llave maestra de la escuela
9. Verdadero o Falso: El sistema legal en una comunidad puede considerar todos los tribunales
domsticos pertinentes (p. ej., familia, sucesiones, menores) en el proceso de planificacin para
considerar el inters superior de los nios.
UNA VERDAD
B FALSO
10. Para definir las funciones y responsabilidades tanto de la escuela como de la polica local, se
debe establecer un memorando de ____________.
A prevencin
B acuerdo
c. cumplimiento
comprensin

3. 11. Cul de las siguientes es una estrategia que los padres deben usar para ayudar a sus hijos a
sobrellevar la situacin despus de un desastre?
A. Deje a los nios con amigos de la familia cuando haga mandados.
B. Asignar tareas y responsabilidades a los nios.
C. Mantener a los nios en casa y protegerlos de otros nios.
D. Permitir que los nios vean una extensa cobertura de noticias sobre el desastre.
12. FEMA proporciona fondos para proyectos de mitigacin de riesgos a travs de todos los
siguientes programas de subvenciones, EXCEPTO:
A. El Programa de Subvenciones de Mitigacin Previa al Desastre (PDM)
B. El Programa de Asistencia para la Mitigacin de Huracanes (HMA)
C. El Programa de Asistencia para la Mitigacin de Inundaciones (FMA)
D. El Programa de Subvenciones para la Mitigacin de Riesgos (HMGP)
13. Para involucrar a los estudiantes en la seguridad de su escuela, deben tener la oportunidad de
aprender cada tema EXCEPTO:
A. Autodefensa
B. Resolucin de conflictos
C. Prevencin del acoso sexual
D. Prevencin del acoso
14. Cul de estas es una buena manera de ayudar a un nio a atravesar una crisis?
A. Usar comportamiento y lenguaje positivo alrededor del nio.
B. Dejar al nio solo para que procese lo que acaba de pasar
C. Mantener al nio en casa y no dejar que regrese a la escuela ni a ninguna actividad normal
hasta que est completamente curado.
D. Mostrar muy poco afecto fsico, el nio no querra ser tocado
15. De acuerdo con la lista de verificacin de seguridad y mantenimiento, cules DOS de los
siguientes elementos proporcionan la mejor seguridad del edificio?
A. apagn total
B. luces interiores encendidas en los pasillos
C. iluminacin direccional exterior adecuada
D. luces sobre todas las entradas
E. Tanto A como C
16. Verdadero o falso: Siempre es ideal regresar a la familia a su hogar original, aunque el resto
del vecindario est abandonado.
UNA VERDAD
B FALSO
17. Todos los nios no acompaados deben ser reportados a:

4. A. El Centro Nacional para Nios Desaparecidos y Explotados (NCMEC)
B. La Oficina Federal de Investigaciones (FBI)
C. Todas las estaciones de noticias locales
D. El Centro para el Control y la Prevencin de Enfermedades (CDC)
18. Qu habilidad ayuda el desarrollo de los estudiantes a prevenir la violencia y promover la
salud mental?
A. Gestin de proyectos
B. Gestin de riesgos
C. Manejo de la ira
D. Gestin financiera
19. Verdadero o falso: La prevencin de crisis es una parte integral del plan de seguridad de la
escuela; es decir, prctica de simulacros de emergencia y evacuacin, asociacin con funcionarios
encargados de hacer cumplir la ley, capacidad de deteccin de metales y supervisin adecuada de
adultos en todo momento.
UNA VERDAD
B FALSO
20. Los nios pueden quedar separados de sus familias durante un desastre porque:
A. Estaban en un viaje escolar fuera de la ciudad cuando ocurri el evento.
B. Estaban siendo atendidos en un hospital cuando ocurri el evento.
C. Se separan de sus padres durante el caos de la evacuacin.
Todo lo anterior
21. Cul de los siguientes componentes crticos del mundo de un nio proporciona el PRIMER
medio de dar cuenta de los nios en los desastres?
A. Familias
B. Escuelas
C. Proveedores de cuidado infantil
D. Servicios sociales para nios
22. Qu enunciado describe mejor por qu es importante planificar para emergencias en las
escuelas?
A. Posiblemente reduzca los costos del seguro al tener un plan.
B. Permite que los nios se renan con posibles socorristas de manejo de emergencias.
C. Permite que los inspectores de bomberos conozcan a los nios y les entreguen piruletas.
D. Salvar vidas y propiedades
23. Cul de los siguientes NO es ms probable que sea un paso que se pueda tomar para reducir el
impacto de diferentes tipos de amenazas y desastres?
A. Asigne a cada estudiante un compaero para que se tomen de la mano durante un desastre.

5. B. Proporcione uno o ms detectores de monxido de carbono, as como el mantenimiento y revisin
regulares de los detectores de humo.
C. Asegrese de que el personal clave sepa cmo usar un extintor de incendios correctamente y
que el resto del personal o los miembros de la familia estn capacitados en el uso adecuado.
D. Supervise regularmente posibles amenazas y peligros.
24. Cul de las siguientes agencias brinda relevo, educacin y consulta a los padres sobre las
necesidades emocionales de los nios despus de un desastre? A. Servicios Mdicos Federales de
Emergencia para Nios
B. Colegio Americano de Mdicos de Emergencia
C. Consejo Nacional de Jueces de Menores y Familia
D. Servicios para Nios en Desastres de la Iglesia de los Hermanos
25. Cules de los siguientes dos se consideran peligros fsicos por los cuales los nios pueden estar
en riesgo durante un desastre?
A. Malestar psicosocial
B. Ataque de animales salvajes
C. Denegacin de acceso a la educacin
D. Agresin en un refugio de evacuacin
E. Tanto B como D