1. Aptitud verbal
Desnaturalizado la lectura
Desnaturalizar es perder las cualidades propias de la materia, de un ser, de un hecho o de
un objeto. Es alterar las propiedades naturales que lo constituyen. Es adulterar, corromper,
contrahacer, falsear, falsificar.
Esto se está haciendo con la lectura, en el curso de Razonamiento Verbal, que los alumnos
promocionales llevan en forma intensiva, por ser curso básico para el ingreso a la
universidad.
La nueva praxis consiste en localizar la palabra principal del título del tema, leer solo el
contenido de la primera línea y responder un cuestionario, en base al título. No se lee la
totalidad del tema, por la simple razón del factor tiempo. La lectura de un mínimo de 10
minutos queda reducida a 3.
Presenciando clases modelos de esta asignatura he podido visualizar la desnaturalización
de la lectura, su mutilación, la poca importancia que se da al pensamiento del emisor que
en sí globaliza el momento histórico-social que vivió. En una clase modelo, el
profesor, entregó a los alumnos un texto referente a la salud emocional del hombre y en el
lapso de 5 minutos con el “Nuevo Método de Razonamiento Verbal” desarrolló el
cuestionario. El alumno ignoró la totalidad del texto.
De esta manera, el nuevo razonamiento verbal, olvida los principios fundamentales de su
razón de ser que es el de “desarrollar la capacidad del pensamiento a través del análisis, la
síntesis que lo llevará hacia una comunicación escrita-oral rica y variada, por el manejo
de un amplio vocabulario en base a las palabras sinónimas, antónimas, parónimas
También se olvida que el razonamiento verbal refleja el bagaje cultural del estudiante,
determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base de un examen de
ingreso es dificultosa, por los diversos significados que se asigna a una sola palabra .
Por las razones indicadas el “Nuevo curso de Razonamiento Verbal” hace perder la
esencia de la lectura. Ganar tiempo en base a la mutilación de capacidades básicas de la
comprensión lectora es un gran error, como lo son las “nuevas claves” o “nuevos
trucos” que cada día inventan y reinventan los renombrados especialistas que han
olvidado que la educación busca la formación y no la mecanización del hombre. El tema
que debe ser analizado por las autoridades universitarias, por haberse convertido en un
asunto mecánico y memorístico.
Evaluación diagnóstica:
1.¿De qué manera el empleo de los conectores y los referentes, te han permitido
comprender mejor el texto?
2. o)LOS CONECTORES PRINCIPALMENTE SIRVEN PARA DAR COHESIÓN Y
COHERENCIA AL TEXTO COMO LO VEREMOS A CONTINUACIÓN
LOS REFERENTES SIRVEN PARA SUSTITUIR CON PRONOMBRES O
ADVERBIOS AL SUSTANTIVO
o)También se olvida que el razonamiento verbal refleja el bagaje cultural del estudiante,
determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base de un examen de
ingreso es dificultosa, por los diversos significados que se asigna a una sola palabra .
o)en este párrafo podemos identificar a los conectores de adición (también ,y,)
2. sombrea de un color diferente los cuatro argumentos de la autora que defiende su
posición.
Desnaturalizado la lectura
Desnaturalizar es perder las cualidades propias de la materia, de un ser, de un hecho o de
un objeto.Es alterar las propiedades naturales que lo constituyen. Es adulterar, corromper,
contrahacer, falsear, falsificar.
Esto se está haciendo con la lectura, en el curso de Razonamiento Verbal, que los alumnos
promocionales llevan en forma intensiva, por ser curso básico para el ingreso a la
universidad.
La nueva praxis consiste en localizar la palabra principal del título del tema, leer solo el
contenido de la primera línea y responder un cuestionario, en base al título. No se lee la
totalidad del tema, por la simple razón del factor tiempo. La lectura de un mínimo de 10
minutos queda reducida a 3.
Presenciando clases modelos de esta asignatura he podido visualizar la desnaturalización
de la lectura, su mutilación, la poca importancia que se da al pensamiento del emisor que
en sí globaliza el momento histórico-social que vivió. En una clase modelo, el
profesor, entregó a los alumnos un texto referente a la salud emocional del hombre y en el
lapso de 5 minutos con el “Nuevo Método de Razonamiento Verbal” desarrolló el
cuestionario. El alumno ignoró la totalidad del texto.
De esta manera, el nuevo razonamiento verbal, olvida los principios fundamentales de su
razón de ser que es el de “desarrollar la capacidad del pensamiento a través del análisis, la
síntesis que lo llevará hacia una comunicación escrita-oral rica y variada, por el manejo
de un amplio vocabulario en base a las palabras sinónimas, antónimas, parónimas
También se olvida que el razonamiento verbal refleja el bagaje cultural del
estudiante, determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base de un
examen de ingreso es dificultosa, por los diversos significados que se asigna a una sola
palabra .
Por las razones indicadas el “Nuevocurso de Razonamiento Verbal” hace perder la esencia
de la lectura. Ganar tiempo en base a la mutilación de capacidades básicas de la
comprensión lectora es un gran error, como lo son las “nuevas claves” o “nuevos trucos”
3. que cada día inventan y reinventan los renombrados especialistas que han olvidado que la
educación busca la formación y no la mecanización del hombre. El tema que debe ser
analizado por las autoridades universitarias, por haberse convertido en un asunto mecánico
y memorístico.
3. Elabora un cuadro de doble entrada donde se vincule las críticas al curso con sus
verdaderos propósitos iniciales.
4.¿Cuánto dista o se acerca el texto a nuestra realidad?¿Cómo te cuestiona el texto?
esto se asemeja ah nuestra realidad pues la gente busca técnicas ,formas de terminar algo
rápido no perder el tiempo ,así que no logran disfrutar o aprender de sus errores,las personas
que encuentran métodos mas rápidos de estudio pierden la oportunidad de lograr aprender y
conocer mas.
me cuestiona pues mediante eso tipos de métodos perderé la oportunidad de adquirir
conocimiento como la forma adecuada de decirlo,la forma adecuada de escribirlo.
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5.reescribe el texto por completo cambiándole totalmente el sentido del mensaje.
Por el hecho de leer un lectura rapida y no
entender o creer por el hecho de leer un titulo
saber el tema.
Con el curso de RV podremos intepretar un
texto y/o hacer un jucio critico a la lectura ya
sea, literal, inferencial o critica.
Al ver una lectura grande no se podria
entender el texto al pensar que le tomaria
tiempo terminarlo .
Mediante el curso podremos resumir textos
grandes argumentando las ideas principales y
secundarias asi como también el objetivo del
autor.
Al no destacar la idea de un parrafo o texto
completo no se sabria el objetivo del autor y
no se incrementaria la comprension lectora.
Podremos resaltar e identificar las partes de
un texto asi como tambien interpretar lo que
dice cada parrafo sacando la idea.
Por el desconocimiento de una palabra en un
texto lo pasan rapido y este puede cambiar el
sentido de lo que trata decir el autor.
En el curso de RV econocer nuevas palabras,
asi como descubrir sinonimos, antonimos y a
lo que va el autor al hacerlas mencion en una
lectura
No poder relacionar palabras con las otras
por no saber su significado asi como
completar oraciones.
Realizar analogias por medio de significado
de palabras y logica. Asi como completar
oraciones con conectores adecuados.
4. naturalizar es ganar las cualidades propias de la materia, de un ser, de un hecho o de un
objeto. Es mantener las propiedades naturales que lo constituyen. Es
conservar,preservar,perdurar y sostener sus cualidades.
Esto se está haciendo con la lectura, en el curso de Razonamiento Verbal, que los alumnos
promocionales llevan en forma extensiva, por ser curso básico para el ingreso a la
universidad.
La nueva praxis consiste en localizar la idea principal del del tema, leer todo el contenido
del texto y responder un cuestionario, en base a lo comprendido. se lee la totalidad del tema,
por la simple razón del factor de comprendion de lectora. La lectura de un mínimo de 5
minutos queda aumentada en 10.
Presenciando clases modelos de esta asignatura he podido visualizar la naturalización de la
lectura, su crecimiento, la gran importancia que se da al pensamiento del emisor que en sí
globaliza el momento histórico-social que vivió. En una clase modelo, el profesor, entregó
a los alumnos un texto referente a la salud emocional del hombre y en el lapso de 15 minutos
con el “Nuevo Método de Razonamiento Verbal” desarrolló el cuestionario. El alumno
acertó la totalidad del texto.
De esta manera, el nuevo razonamiento verbal, reaunda los principios fundamentales de su
razón de ser que es el de “desarrollar la capacidad del pensamiento a través del análisis, la
síntesis que lo llevará hacia una comunicación escrita-oral rica y variada, por el manejo
de un amplio vocabulario en base a las palabras sinónimas, antónimas, parónimas
También se reconoce que el razonamiento verbal refleja el nivel de lenguaje cultural del
estudiante, determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base de un
examen de ingreso es intermedia, por los diversos significados que se puede asignar a una
sola palabra .
Por las razones indicadas el “Nuevo curso de Razonamiento Verbal” hace recuperar la
esencia de la lectura. Ganar tiempo en base al crecimiento de capacidades básicas de la
comprensión lectora es una gran victoria, como lo son las “nuevas claves” o “nuevos
trucos” que cada día inventan y reinventan los renombrados especialistas que han
incentivado que la educación busca la formación y no la mecanización del hombre. El tema
que debe ser analizado por las autoridades universitarias, por haberse convertido en un
asunto mecánico y memorístico.
