2. ‫األّشغت‬ ‫ّــبـزة‬
‫اىذٗساث‬ ‫األجٖضة‬
‫االخخظاطٍاث‬ ‫أعَاه اىغاىباث‬
‫اىخاىً‬

3. ‫ٍغٌ٘اث‬ ‫اىًٍ٘ اى٘عًْ‬ ‫ٍجالث اىنخشٍّٗت‬
‫دٗساث حذسٌبٍت‬ ‫ّششاث طحفٍت‬ ‫ٗسائو حعيٍٍَت‬
‫ٍجالث ٍغب٘عت‬ ‫ٍسابقاث‬ ‫عشٗع حعيٍٍَت‬
‫سج٘ع‬ ‫اىَعاجٌ‬ ‫أعَاه فٍْت‬

4. ‫يعتربمسكص مؿادزالتعله مً أحدخ التكييات اليت شودت‬
‫بَا مدازع تعليه البيات‬
‫وقدأضَنت بفعالية يف إحداخ تػيريًا درزيًا مً حيح‬
‫اإلزلاش .. والتكدو العلني .. وإبساش قدزات الطالبات‬
‫العلنية .. والفكسية.. والجكافية .‬
‫تأضطت عاو 6241ٍـ‬
‫ىطبة إغػال املسكص 001%‬
‫عددمعلنات املدزضة (54)‬
‫ىطبة إغػال املسكص باليطبة لعدداملعلنات :‬
‫عاو 7221 -8241ٍـ (56%)‬
‫عاو 8241 -9241ٍـ(05%)‬
‫عاو 9241 -0341ٍـ(07%) عاو 1341(09%)‬
‫عددالدزوع عاو 7241ٍـ (837)‬
‫عددالدزوع عاو 8241ٍـ(147)‬
‫سج٘ع‬ ‫عددالدوزات املكدمة للطالبات واملعلنات ( 31 )‬

5. ‫-التعسيف باملؿادز للطالبات املطتذدات‬
‫-تدزيب املعلنات على اضتدداو أدَصة املؿادز‬
‫-إؾدازمطويات توديَية‬
‫تصويد املؿادز بأقساف تعلينية‬
‫-تصويد األدَصة بربامر تسفيَية ودييية‬
‫اضتدداو اإلىرتىت‬
‫-تفعيل دوزات تدزيبية – وزؽ عنل مً إعداد‬
‫معلنات املدزضة‬
‫-تفعيل دزوع تكوية خاؾة يف اللػة اإلزلليصية‬
‫-إؾداز دلالت ضيوية‬
‫-أؾدازؾحيفة غَسية – قؿـ مؿوزة‬
‫-جتَيص قاعات التعله الراتي والتعاوىي إلقامة دزوع‬
‫تطبيكية‬
‫سج٘ع‬ ‫-متابعة وتفعيل ضذالت املؿادز‬

6. ‫أكجس احملتويات اضتدداماً:‬
‫1 - أدَصة احلاضب‬
‫2 - دَاش العسض‬
‫3 - الكامريا الوثائكية‬
‫4 - املكتبة‬
‫سج٘ع‬ ‫5 - اخلسائط‬

7. ‫بسىامر البوز بوييت‬
‫إقافة فالؽ إىل البوزبوييت‬
‫مكدمة يف بسىامر الووزد‬
‫بسىامر الووزد‬
‫مكدمة يف بسىامر البوزبوييت‬
‫بسىامر الفوتوغوب‬
‫التعامل مع األؾوات‬
‫دوزة فً التعامل مع اآلخسيً‬
‫تكوية يف اللػة اإلزلليصية‬
‫اخلسيطة الرٍيية‬
‫الطعادة يف ضاعة‬
‫اختباز ىفطي‬
‫سج٘ع‬ ‫الػدؿية املػياطيطية‬

8. ‫1 - دلطه اجلدول الدوزي تيفير الطالبتني:‬
‫ضحسمَدي.خدجية مولوي‬
‫2 - دلطه مكطع عسقي جلطه اهليدزا ، تيفير خدجية‬
‫مولوي.‬
‫3 - رلطط توقيحي لدوزة الييرتودني يف الطبيعة ،‬
‫تيفير عائػة آضي.‬
‫4 - دلطه غعاز(مكة عاؾنة الجكافة) تيفير دلنوعة‬
‫مً الطالبات .‬
‫5 – عسض دزوع بوزبوييت ، إعداد وتؿنيه وتيفير‬
‫طالبات أؾدقاء مسكص مؿادز التعله :‬
‫مدى الػسيف ، فاطنة ذلند ، خدجية مولوي ، كسمية‬
‫حساشي. -زغيد مفيت – إيالف مفيت‬
‫6 - إؾداز دللة طالئع اجملد إعداد وتيفير الطالبة :‬
‫اىخاىً‬ ‫:ضحسعبداهلل مَدي‬
‫7 - إؾداز العدد الجاىي جمللة طالئع اجملد ( حائطية )‬

9. ‫8 - العدد الجالح دللة إلكرتوىية( طالئع اجملد) إعداد‬
‫وتيفير الطالبة : فاطنة ذلند دزٍه .‬
‫9 - إؾداز دللة بعيواٌ ( وزغة بيات ) 6أعداد تؿنيه‬
‫وتيفير الطالبة ; غيناء فالتة .‬
‫01 - مطويات متيوعة ( اليوو الوطين – اإلزٍاب – األمً‬
‫الفكسي – املوٍبة واإلبداع )‬
‫11 - إؾداز كتيبات ( ماذا تعسفني عً مؿادز التعله –‬
‫معذه اللػة العسبية - أخطاء لفظية غائعة )‬
‫21 - إؾداز ؾحيفة غَسية بعيواٌ (ىبكات متدفكة )‬
‫31 - إؾداز دللة الكرتوىية بعيواٌ ( ملطة إبداع ) العدد‬
‫(1 -2) إعداد وتيفير الطالبة : (خدجية إبساٍيه )‬
‫41 - إؾداز دللة بعيواٌ ٍنطات العدد 1 -2 للطالبة ىوزة‬
‫العبدلي‬
‫سج٘ع‬ ‫51 - إؾداز قؿـ مؿوزة جملنوعة مً الطالبات العدد 3‬

10. ‫يعترب العنل يف مسكص مؿادز التعله مً أٍه األعنال‬
‫اليت قد تطيد للنعلنات وقد بدأ العنل يف املؿادز‬
‫عاو 6241ٍـ إىل عاو 8241 -9241ٍـ وعنلت فيُ‬
‫كاختؿاؾيات كال مً معلنة اللػة العسبية‬
‫ً‬
‫عديلة عبدا هلل و معلنة احلاضب أماىي عنساٌ‬
‫ومع بداية العاو الدزاضي 0341 – 1341ٍـ مت تكليف‬
‫أميية املكتبة األضتاذة :‬
‫ٍياء احلليظ مع املعلنة عديلة عبداهلل للعنل يف‬
‫املؿادز كاختؿاؾية‬
‫سج٘ع‬

11. ‫الوصائل التعلينية :‬
‫قامت بتنفيذهاجمنوعة من طالبات املزكش‬
‫بودف اصتفادة املعلنات منوا أثناء شزح الدروس مجل :‬
‫جمضه عن دورة اهليدروجني يف الطبيعةاجلدول الدوري للعناصز‬
‫جواس تكطري النفط - مكونات اجلواس اهلطني عند اإلنضان‬
‫اىخاىً‬

12. ‫اىخاىً‬

13. ‫اىخاىً‬

14. ‫سج٘ع‬

15. ‫كتابة تصنوف ديوي العشري يف‬
‫املكتبات على لوحة حائطوة لوتسنى‬
‫جلموع الطالبات التعرف على تصنوف‬
‫املكتبات‬
‫بوسر وسهولة وكذلك لوحة توضح‬
‫كوػوة‬
‫الكشف يف املعاجم اللغوية‬
‫اىخاىً‬ ‫ٍعجٌ األخالق‬

16. ‫سج٘ع‬ ‫حشغٍو‬

17. ‫طالئع اجملد‬
‫جملة أدبية متنوعة ثقافية – دينية- علنية‬
‫من إعداد وتنفيذ الطالبة‬
‫سحز مهدي‬
‫مت إصدار ثالث أعداد‬
‫العدد األول مطبوعة – والثاني حائطية‬
‫والثالث الكرتونية‬
‫اىحائغٍت‬
‫اىَغب٘عت‬
‫اىخاىً‬ ‫اىَجيت االىنخشٍّٗت‬

18. ‫حٌ حقسٌٍ اىغاىباث ىعذة ٍجاالث‬
‫اىفًْ ٗاألدبً ٗاىعيًَ ىخخَنِ مو عاىبت ٍضاٗىت‬
‫اىْشاط‬
‫اىزي حبشع فٍٔ ٗحجٍذٓ ٗقذ حٌ إطذاس اىعذٌذ ٍِ‬
‫اىَجالث األدبٍت‬
‫ٗاىعيٍَت خاطت فً ٍادة اىشٌاضٍاث ٍِٗ اىَجالث‬
‫األدبٍت – ىَست إبذاع- َٕساث ٍِ اىقيب‬
‫عالئع اىَجذ – ٗٗسشت بْاث – ّٗششة حٌ إطذاس‬
‫ٍْٖا سبعت أعذاد بعْ٘اُ (ّبضاث ٍخذفقت)‬
‫َّارج ٍِ ٍجيت ٗسشت بْاث ىيغاىبت شٍَاء عبذ اىَيل فالحت‬
‫ٍٗجيت َٕساث ىيغاىبت ّ٘سة اىعبذىً‬
‫ٗسشت بْاث‬ ‫ٍجيت َٕساث‬ ‫سج٘ع‬

19. ‫ملضة إبداع جملة إلكرتونية ثكافية‬
‫متنوعة املوضوعات‬
‫قامت بإعدادها وتنفيذها :‬
‫الطالبة خدجية إبزاهيه‬
‫كنصاط خاص بإعداد وإصدار اجملالت‬
‫اخلاصة مبزكش مصادر التعله‬
‫سج٘ع‬
‫ٍجيت اىنخشٍّٗت‬

20. ‫النشرة الشهريت‬
‫نبضاث متدفقت‬
‫ّششة شٖشٌت ٌظذسٕا ٍشمض ٍظادس اىخعيٌ ححخ٘ي عيى‬
‫ٍعيٍ٘اث ٍخْ٘عت ٗأخباسّا اىَذسسٍت حسب اىَْاسباث‬
‫اىَقاٍت فً اىَذسست ٗقذ حٌ إطذاس سبعت أعذاد فقظ .‬
‫حْفٍز اىغاىبت : سحش ٍٖذي‬
‫اإلطذاساث اىشٖشٌت‬ ‫اإلطذاس األٗه‬
‫سج٘ع‬

21. ‫اجملال الفين:‬
‫قامت الطالبة أفساح إبساٍيه بالسضه على‬
‫السيؼ وعنلت الطالبة إمياٌ رللـ‬
‫دلطنات مجالية‬
‫مطتددمة فيَا التوؾيالت الكَسبائية‬
‫والطالبة إيالف مفيت بعنل تيطيل الػنوع‬
‫وتصيييَا‬
‫سج٘ع‬

22. ‫أحٍاء‬
‫بالغت ّٗقذ‬ ‫جغشافٍا‬
‫سج٘ع‬

23. ‫المطىياث والمسابقاث‬
‫اىَغٌ٘اث حٌ حْفٍزٕا ٍِ قبو اىغاىباث حسب اىَْاسباث‬
‫اىَذسسٍت ٗاى٘عٍْت‬
‫ٗقذ حٌ إعذاد اىَسابقاث اىثقافٍت اىَخْ٘عت ّٗششٕا فً‬
‫اىَجيت اىحائغٍت ٗح٘صٌعٖا عيى اىغاىباث ٗحخظٍض‬
‫جائضة ألسشع ٍخسابقت‬
‫َّارج ىيَغٌ٘اث‬ ‫َّارج ىيَسابقاث‬ ‫سج٘ع‬

24. ‫اليىم الىطني‬
‫شاسك ٍشمض ٍظادس اىخعيٌ فً إٌٔ ٍْاسبت ٗعٍْت ًٕٗ‬
‫اإلحخفاه باىًٍ٘ اى٘عًْ ٗقذ حَثيج اىَشاسمت فً إطذاس‬
‫ٍغٌ٘اث ٗعشع حقذًٌَ خاص بٖزٓ اىَْاسبت‬
‫اىَغٌ٘اث‬ ‫عشع حقذًٌَ‬ ‫سج٘ع‬

25. ‫دٗساث حذسٌبٍت‬
‫سج٘ع‬