Recursos de la web 2.0 y su uso educativo.

1. Actividad 5.
Herramientas Web
2.0 y su uso
educativo
No hace falta mucha imaginación para intuir las posibilidades
educativas que se derivan del planteamiento de la Web 2.0.
En efecto, a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones,
tanto los docentes como los estudiantes pueden crear, distribuir y
compartir sus propios contenidos con una calidad, versatilidad y
amplitud de difusión enormes.

2. Descripción: El blog o bitácora web es una herramienta Web 2.0 con las siguientes características:
Facilidad de publicación.
Ambiente web.
Recurso enriquecido.
Conformación de comunidades.
Blogosfera.
Difusión. Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication)
Función: El uso educativo del blog fomenta en los estudiantes la participación y la colaboración, propicia
un aprendizaje activo, además de significar un ambiente de construcción para el conocimiento que se
está generando. Finalmente, genera en el estudiante la motivación para convertirse en experto y aumenta
su interés en su propio aprendizaje, dentro y fuera de la escuela.
Uso educativo: Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación han sido reportados por varios
autores, a continuación enunciamos algunos identificados por Núñez Molina (2006):
Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes ya que pueden trabajar
en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los
estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear,
desarrollar y mantener su blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los
blogs fomentan la lectura y la redacción.
Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o RSS facilita el que los
profesores puedan responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con
el RSS puede saber de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes
sin tener que visitarlos.
Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs facilitan que los estudiantes
entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el blog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y
las actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de una diversidad de estilos de
aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse
mediante la escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de audio y sonido,
ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.
Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una comunicación efectiva

3. Descripción: La wiki es una herramienta web 2.0 con las siguientes características:
Creación colaborativa
Facilidad de participación.
Inmediatez.
Recurso
Facilidad de edición.
Función: Integración en el aula como metodología educativa fomenta la participación del alumnado e incentiva el aprendizaje colectivo entre los discentes. Los wikis permiten
crear un espacio para el debate en el que se comparten ideas y puntos de vista sobre diferentes temas.
A nivel educativo podemos distinguir tres modalidades de wikis. Ninguna opción es mejor que otra. Cada docente debe elegir cuál es la tipología que se adecúe mejor a la
situación y características de su grupo clase.
Wiki del profesor. Espacio Web en el que el docente sube diferentes informaciones y materiales de apoyo para ser consultados por su alumnado.
Wiki del grupo clase. Entorno cuyo contenido puede ser editado tanto por el docente como por sus alumnos.
Wiki de cada estudiante. En una misma clase cada estudiante dispone de su propio wiki que sólo puede ser visto y editado por él y por su profesor.
Uso educativo: La importancia de las wiki en el ámbito educativo está directamente vinculada con su capacidad intrínseca para generar ambientes colaborativos, donde
además el docente puede llevar un seguimiento puntual de los procesos de integración y construcción de contenidos, así como de la toma de decisiones y trabajo en equipo de
todos los estudiantes.
Cuando se emplea la wiki en actividades educativas pueden obtenerse múltiples beneficios, como los siguientes:
Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y alumnos.
Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.
El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de aprendizaje, así como la construcción de productos originales y creativos.
Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros, avances y tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la interacción con otros recursos, sitios y documentos.
Para incorporar las wiki a tu práctica docente puedes tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el desarrollo de estrategias colaborativas.
Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje basado en problemas, desarrollo de proyectos, método de casos, entre otros.
Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de aprendizaje individual y grupa en el seguimiento de actividades realizadas en equipo.
Usarlo para la construcción de diversos documentos de forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas mentales, glosarios, informes y proyectos.

4. Características: En un sentido simple, las redes sociales son
estructuras sociales compuestas por personas (o grupos de
personas), quienes están conectadas por uno o varios tipos de
relaciones, por ejemplo de amistad, parentesco o afinidad de
intereses. Para construir redes sociales en ambientes digitales
las comunidades de usuarios emplean diferentes herramientas
y dispositivos.
Función: Proporcionan una diversidad de servicios, algunas
facilitan la gestión de contactos de forma sencilla, otras
potencian la sociabilidad, permitiendo compartir fotografías,
publicar mensajes en un panel (el muro), conversar a través de
mensajes o chats, etc. Son recursos digitales que permiten
eliminar las barreras espacio-temporales.
Uso educativo: En el ámbito educativo las redes sociales han
logrado constituirse como una de las estructuras sociales más
potentes e innovadoras para el trabajo en red, pues en una
forma más compleja pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o en “redes de conocimiento”
(knowledge networking).

5. Características: Almacenar todo tipo de archivos, desde vídeos y
fotografías hasta documentos de texto u hojas de cálculos.
Uso didáctico:
La tecnología de almacenamiento en la nube es un recurso
TIC muy útil y cada vez más imprescindible para el profesor
y el alumno a nivel académico. Con esta tecnología los
profesores y alumnos pueden almacenar y compartir
documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

6. Fuentes:
Graphene Themes. (2018). Propuesto TIC. 16-05-2018, de Graphene Themes Sitio web:
https://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/la-web-2-0/la-web-2-0-en-el-ambito-educativo/
CUAED UNAM. (2014). Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia.
16-05-2018, de CUAED UNAM Sitio web: https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/117/Recursos_Dig/unidad2/inicio.html#contenidos
LIFESTYLE. (2014). DISTINTAS OPCIONES PARA ALMACENAR EN LA NUBE Drobox, logotipo. 16-05-
2018, de LIFESTYLE Sitio web:
https://cincodias.elpais.com/cincodias/2014/06/03/lifestyle/1401793260_123689.html
Asesor: J. GERARDO MORENO SALINAS
Alumna: ALMA ROSA RUELAS VÁZQUEZ