Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas teori evolusi dan kecenderungan baru terkait teori tersebut. Materi ajar meliputi konsep dan prinsip evolusi serta mutasi. Siswa akan melakukan diskusi kelompok dan presentasi untuk memahami konsep-konsep tersebut. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil pengolahan data.

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA N 8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII / 1
Program` : IPA
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi :4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada
salingtemas.
Kompetensi Dasar :4.3. Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang
teori evolusi
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.3.1 Menyebutkan kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.2Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.3Mengemukakan kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.4 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah Kegiatan pembelajaran :
1. Siswa dapat Menyebutkan kecenderungan baru tentang teori evolusi melalui
pengamatan gambar
2. Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian Pustaka
3. Siswa dapat Mengemukakan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian pustaka
4. Siswa dapat Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian pustaka
II. Materi ajar:
1 Materi Fakta,
2. Materi Konsep
Uraianarti bioteknologi

2. 2
3. Materi Prinsip
4. Prosedur / Deskripsi Materi
III.Metode pembelajaran : 1. Diskusi dan Informasi
2. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah
A. Pendahuluan
Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius
Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
Apersepsi,
Apa saja produk bioteknologi yang dihasilkan ?
Memotivasi,
Guru memperlihatkan gambar dan menanyakan ,Apa yang terlihat
Dalam gambar tersebut
Penyampaian Tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Kegiatan 1Menyebutkan arti bioteknologi
Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
Guru menayangkan gambar tentang untuk diamati siswa
Siswa secara individu mengamati tayangan gambar tentang bioteknologi
dan menyebutkan , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu(
Eksplorasi )

3. 3
Siswa secara individu mendokumentasikan / mencatat hasil temuannya
Siswa secara berkelompok mengembangkan hasil temuan individunya
untuk dibahas bersama dengan saling menghargai ( elaborasi)
Secara klasikal siswa menyepakati hasil pengembangan materi dari
kelompok untuk menjadi kesimpulan utuh secara demokratis(Konfirmasi)
Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguatan berupa
penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa
Kegiatan 2.Menjelaskan arti bioteknologi
Guru menyiapkan berbagai gambar yang sesuai dengan materi pada
fakta sebagai bahan untuk tayangan
Guru menayangkan sejumlah gambar untuk diamati siswa
Siswa secara individu melakukan pengamatan berbagai fakta berupa
tayangan gambar tentang bioteknologi dan menjelaskan arti bioteknologi,
secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu( Eksplorasi )
Siswa secara individu mendokumentasikan / mencatat hasil temuannya
Siswa secara berkelompok mengembangkan hasil temuan individunya
untuk dibahas bersama dengan saling menghargai ( elaborasi)
Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok
secara jujur dan bertanggung jawab( Elaborasi )
Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau
kesimpulan secara demokratis( Konfirmasi )
Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan
kesimpulan yang dihasilkan siswa
Kegiatan 3.Menyebutkan prinsip dasar bioteknologi
Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
Guru menayangkan gambar peristiwa mutasi untuk diamati siswa
Siswa secara individu mengamati tayangan gambar tentang mutasi dan
mengidentifikasi mutasi berdasarkan tempat terjadi,sumber,dan
berdasarkan tingkatnya , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa
ingin tahu( Eksplorasi )
Siswa secara individu mendokumentasikan / mencatat hasil temuannya
Siswa secara berkelompok mengembangkan hasil temuan individunya
untuk dibahas bersama dengan saling menghargai ( elaborasi)
Secara klasikal siswa menyepakati hasil pengembangan materi dari
kelompok untuk menjadi kesimpulan utuh secara demokratis(Konfirmasi)
Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguatan berupa
penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa
Kegiatan 4.Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi

4. 4
Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
Guru menayangkan gambar untuk diamati siswa
Siswa secara individu mengamati tayangan gambar tentang mutasi, secara
cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu( Eksplorasi )
Mendiskusikan secara kelompok implikasi mutasi dalam salingtemas yang
menguntungkan atau merugikan yang ditemukan dari identifikasi gambar
Siswa secara individu mencatat hasil temuannya
Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok
secara jujur dan bertanggung jawab( Elaborasi )
Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau
kesimpulan secara demokratis( Konfirmasi )
Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan
kesimpulan yang dihasilkan siswa
C, Penutup
PT( Penugasan Terstruktur):
Carilah jenis mutasi
KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
Carilah contoh implikasi mutasi dalam salingtemas baik yang menguntungkan
maupun yang merugikan dari berbagai sumber pelajaran
Refleksi /umpan balik
V.Sumber/ Bahan / Alat
Sumber : 1. Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
2. Buku Biologi untuk SMA kelas XII, karangan D.A Pratiwi, dkk
Erlangga. Dan buku lain yang relevan
Bahan: 1. Buku kerja siswa MGMP Biologi SMA/MA Kota Pekanbaru
2. Bahan dari internet
3.ppt ( Power point)
Alat : 1.LCD
2. Leptop.
VI. Penilaian
Instrumen penilaian kegiatan 1(C1):
1 sebutkan arti bioteknologi
Instrumen penilaian kegiatan 2 (C2) :
1. Jelaskan arti bioteknologi
Instrumen penilaian kegiatan 3 (C1)
1. Sebutkan prinsip dasar bioteknologi
Instrumen penilaian kegiatan 4 (C2)
Jelaskan prinsip dasar bioteknologi

5. 5
1. Penilaian Afektif :
pengamatan Diskusi kelas eksperimen
Skor
Nama Siswa
2. Penilaian Psikomotorik
Melakukan
eksperimen
Pengolahan
data
Ketrampilan
menggunakan
alat
presentasi
Skor
Nama siswa
Indikator penilaian:1. Melakukan eksperimen
2. pengolahan data
3. ketrampilan menggunakan alat
4. Presentasi
Mengetahui Pekanbaru, 1 juni2013.
Kepala SMA N 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,
Drs.H.Nurfaisal,MPd Almansyahnis, S.Pd
NIP.196206181988021003 NIP 19630420 198512 2002