Producto 6, mapa conceptual de lectura la cultura de la diversidad.

1. LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
A. LA CULTURA DE LA DIVERSDAD. B. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
1. NOSOTROS Y LOS OTROS. 2. LA DIVERSIDAD FRENTE A LA
NORMALIDAD Y LA DISCAPACIDAD.
1.RECORRIDO HISTORICO
DESDE LA EXCLUSIÓN
HACIA A INCLUSIÓN.
2. DIFERENCIAS ENTRE
LA INTEGRACION Y LA
INCLUSIÓN.
3.DE LAS NEE A LAS
BARRERAS PARA ACCEDER
AL APRENDIZAJE.
Se divide en:
Comportamientos Actitudes
El:
Termino de cultura de la diversidad
Se refiere a:
Que sea la sociedad la que cambie
Sus:
Los no discapacitados, los que
estamos dentro
A los otros, los discapacitados los
que están afuera, de meterlos
dentro del sistema.
A su vez se mencionan 2 temas:
Demasiadas veces
Y volvemos
ubicándonos
A nosotros por supuesto en el
banco de los normales.
a la vieja dicotomía de lo normal y
lo anormal
Nosotros
nos referimos a las personas
discapacitadas como las otras.
Les hacemos el favor:
Penaliza desarrollos, pensamientos,
formas de comportarse que no
vayan acorde.
Donde:
Estamos
Demasiado acostumbrados a
vivir desde los parámetros de la
normalidad.
El concepto de discapacidad
se debe manejar como la dificultad
de realizar
Cognitiva Física Sensorial Motora
Alguna función:
En una situación determinada
La exclusión
Se normaliza y así se naturaliza.
normalidad va pareja con la
homogeneidad
La idea de:
Este ideal
La educación
dar respuesta a la diversidad hay dos
fases anteriores a la de integración
Armando un
tiene antecedentes ya en el
siglo XVII.
Para
camino completo desde la
exclusión hasta la inclusión
El sistema regular de educación
Esta
pensado y diseñado par educar al niño
estadísticamente normal.
A su vez se mencionan 3 temas:
Exclusión
No escolarización
para todos o algunos
de estos grupos
Segregación
Escolarización en
centros diferentes
Integración
Incorporación de
algunas personas de
los distintos grupos a
la escuela ordinaria
Inclusión
Creación de una
escuela entre
todos y para todos.
Es
Ubicación
física dentro
de la escuela
El:
Problema es
el estudiante
La:
Diferencia
como
problema
Atención a:
Personas con
N.E.E.
Se mantienen:
Las barreras
entre
normales y
normales
Participación:
Junto con las
otras en
construcción del
conocimiento.
El:
Problema es el
currículo escolar.
La:
Diferencia como
valor.
Atención a:
Todos los niños y
niñas
Rompe con:
Prejuicios de
normalidad.
Integración. Inclusión. El:
Concepto de NEE nació en
Inglaterra en 1978
Esto significo:
Un avance sustancial en la
forma de mirar a las niñas y
niños que presentaban
dificultades de aprendizaje.
Para
El año 2000 se sustituye el
termino NEE
Por el de:
Barreras para el aprendizaje
Esto:
Implicaba un modelo social
para aprender y participar a
través de la interacción de los
estudiantes y su contexto.