3. Partners
Samenwerken
Ve n r on
va ve
rb b ru d e
en s e
rw pe an
in
o
ict
de ikba rwij
ijs rti
v
on re len
n
en re e en
d e ex
er ba ke
ve xp ict
ov ruik wik
rs ert
b nt
pr
s
O
ei ise
de
n
Expertise
en
de s d ing
u n de
O n c o d er
en
on wij ien
rs ie
td mb wi
ek in js
te
tie er rz
on
ke at en
sa ond voo
Synergie
n ies ic
va
ga et an
n van
or n h n v
ni
va ere
eu
ni
w
h
t
e
Be
services
Voorzieningen innovation
Innovatie
Sa
n
ke
me
er
nw
nw
Pa
s
er
me
er
ke
rtn
Sa
rtn
n
er
Pa
s
Realiseren en beheren Tonen van de potentie van
van standaarden en nieuwe combinaties
generieke voorzieningen van onderwijs en ict
39. Rendement
1. Aantrekkelijker: - leerlingen vinden leren leuker
- meer gemotiveerd
- meer tijd voor leren
2. Effectiever: betere prestaties
- cognitief(leerprestaties)
- sociaal (samenwerken)
- emotioneel
3. Efficienter: - in minder tijd gelijk of beter presteren
- in dezelfde tijd meer opbrengsten
40. Resumerend
ICT in het onderwijs is geen optie maar
noodzaak
Extra ict-voorzieningen en meer gebruik van
ict leiden niet zonder meer tot beter
onderwijs.
Dus met de volgendeingrediënten zit ikgoed?- conclusies monitor over implementatie en gebruik- Waargaat het de komendejaren over (cloud, vensters, leermateriaal,bring your own device, ict, competenties)- Nwdidactischeprincipes (flipping the class, kahn, mitra- leren van de toekomst (het project in Kampenalsillustratie )- hoe investeer en organiseerik?