2. LANDASAN
• UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
• PP No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
• Permendiknas No. 22/2006 tentang
Standar Isi
• Permendiknas No. 23/2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
• Permendiknas No. 6/2007 Tentang
Perubahan Permendiknas 24/2006
tentang pelaksanaan Permendiknas
No. 22 dan 23/2006
• Permendiknas No. 20/2007 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan
• Permendiknas No. 41/2007 Tentang
Standar Proses
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
2
3. PENGERTIAN
Kurikulum
adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai
tujuan,
isi
dan
bahan
pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan
kegiatan
pembelajaran untuk mencapai
tujuan tertentu
Lanjut
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
3
4. PENGERTIAN
• Kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP) adalah
kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan
oleh masing-masing satuan
pendidikan
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
4
5. PRINSIP-PRINSIP
PENGEMBANGAN
KTSP
• Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan,
dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
• Beragam dan terpadu
• Tanggap terhadap
perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan
seni.
• Relevan dengan kebutuhan
kehidupan
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
5
7. Acuan Operasional
Penyusunan KTSP
•
•
•
•
•
•
Peningkatan iman dan takwa serta akhlak m
Peningkatan potensi, kecerdasan, dan mina
Keragaman potensi dan karakteristik daera
Tuntutan pembangunan daerah dan nasion
Tuntutan dunia kerja
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknolog
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Back
Next
7
8. •
•
•
•
•
•
Agama
Dinamika perkembangan global
Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kesetaraan Jender
Karakteristik satuan pendidikan
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Back
Next
8
9. Komponen KTSP
• Tujuan Pendidikan Tingkat
Satuan Pendidikan
• Struktur dan Muatan Kurikulum
–
–
–
–
–
–
Mata pelajaran
Muatan lokal,
Pengembangan Diri,
Beban Belajar,
Ketuntasan Belajar,
Kenaikan dan kelulusan,
Pendidikan Kecakapan Hidup,
Pendidikan Berbasis Keunggulan
Lokal dan Global.
• Kalender Pendidikan
• Silabus
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
9
10. KOMPONEN KTSP
A. Tujuan Pendidikan Tingkat
Satuan Pendidikan
Tujuan Pendidikan Dasar
adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahlak mulia,
serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
10
12. KTSP DOKUMEN 1
TUJUAN PENDIDIKAN
STRUKTUR dan
MUATAN KURIKULUM
KALENDER PENDIDIKAN
SILABUS
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
12
13. KTSP
DOKUMEN II
A. SILABUS DARI SK/KD
YANG DIKEMBANGKAN
PUSAT.
B. SILABUS DARI SK/KD
YANG DIKEMBANGKAN
SEKOLAH (MULOK,
MAPEL TAMBAHAN)
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
13
15. Bab I.
PENDAHULUAN
Latar Belakang (dasar
pemikiran penyusunan
KTSP)
Tujuan Pengembangan
KTSP
Prinsip Pengembangan
KTSP
Visi Sekolah
Misi Sekolah
Tujuan Sekolah
SESUAI KARAKTERISTIK
SEKOLAH
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
15
16. BAB II
STRUKTUR DAN
MUATAN KTSP
Meliputi Sub Komponen:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mata pelajaran
Muatan lokal
Kegiatan Pengembangan diri
Pengaturan beban belajar
Ketuntasan Belajar
Kenaikan Kelas, dan kelulusan
Pendidikan kecakapan Hidup
Pendidikan berbasis Keunggulan
Lokal dan Global
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
16
17. 4. BEBAN BELAJAR
Beban belajar diartikan sebagai
waktu
yang
dibutuhkan
oleh
peserta
didik
untuk
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
dengan
sistem :
• Tatap Muka (TM)
• Penugasan Terstruktur (PT)
• Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur (KMTT)
Sekolah dapat mengatur alokasi waktu
utk setiap MP pada smt ganjil dan genap
dlm satu th pelajaran sesuai dg.
Kebutuhan, tetapi Jml. Beban belajar per
tahun secara keseluruhan tetap.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
17
18. • TM : Kegiatan pembelajaran
yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan
pendidikan
• PT : Kegiatan pembelajaran
berupa pendalaman materi
untuk siswa, dirancang guru
untuk mencapai kompetensi Waktu penyelesaian penugasan
ditentukan oleh guru
• KMTT : Kegiatan pembelajaran
berupa pendalaman materi
untuk siswa, dirancang guru
untuk mencapai kompetensi Waktu penyelesaian penugasan
ditentukan oleh siswa
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
18
19. • Alokasi waktu kegiatan Praktik
•
diperhitungkan sbb: 2 JPL praktik
di sekolah setara dg 1 JPL ttp
muka, dan 4 JPL praktik di luar
sek setara dg 1 JPL ttp muka.
Sekolah dpt memanfaatkan alokasi
Tambahan 4 JPL dan alokasi
waktu penugasan terstruktur (PT)
dan Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur (KMTT) sebanyak 0% –
40% per MP (Maks. 40 % X 34 JPL
= 14 Jpl) untuk kegiatan remedial,
pengayaan, penambahan jam
praktik dll, sesuai dg potensi dan
kebutuhan siswa dlm mencapai
kompetensi pd. Mata pelajaran
tertentu.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
19
20. • Pemanfaatan alokasi waktu PT dan
KMTT, harus dirancang secara
tersistem dan terprogram menjadi
bagian integral dari KBM pada
Mapel ybs,
• Alokasi waktu PT dan KMTT tidak
perlu dicantumkan dalam struktur
kurikulum dan silabus, tetapi
dicantumkan dalam Skenario
Pembelajaran, Satpel.
• Sekolah harus mengendalikan agar
pemanfaatan waktu dimaksud
dapat digunakan oleh setiap guru
secara efisien, efektif, dan tidak
membebani siswa.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
20
21. 5. Ketuntasan Belajar
• Berisi tentang Kriteria dan
melanisme penetapan
Ketuntasan Minimal Per Mata
Pelajaran yang ditetapkan oleh
sekolah dg mempertimbangkan
hal-hal sbb:
• Ketuntasan belajar ideal untuk
setiap indikator adalah 0 – 100
%, dgn batas kriteria ideal
minimum 75 %.
• Sekolah harus menetapkan
kriteria ketuntasan minimal
(KKM) per MP dg
mempertimbangkan:
kemampuan rata2 siswa,
kompleksitas, SD pendukung.
• Sek dpt menetapkan KKM
dibawah batas kriteria ideal, ttp
secara bertahap hrs dpt
mencapai kriteria ketuntasan
ideal.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
21
22. 6. Kenaikan Kelas dan
Kelulusan
• Berisi tentang kriteria dan
mekanisme kenaikan kelas dan
kelulusan, serta streategi
penanganan siswa yang tidak
naik atau tidak lulus yang
diberlakukan oleh Sekolah.
Program disusun mengacu pada
hal2 sebagai berikut:
• Panduan kenaikan kelas yang
akan disusun oleh Dit.
Pembinaan TK dan SD
• Sedangkan ketentuan kelulusan
akan diatur secara khusus dalam
peraturan tersendiri.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
22
23. 8. Pendidikan
Kecakapan Hidup
- Bukan mata pelajaran tetapi
substansinya merupakan bagian
integral dari semua MP.
- Tidak masuk dalam struktur
kurikulum.
- Dapat disajikan secara terintegrasi
dan/atau berupa paket/modul yang
direncanakan secara khusus.
- Substansi Kecakapan Hidup
meliputi:
Kecakapan pribadi, sosial,
akademik dan atau vokasional.
- Untuk kecakapan vokasional,
dapat diperoleh dari satuan pend
ybs, al melalui mapel Mulok dan
atau mapel Keterampilan.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
23
24. • Bila SK dan KD pd mapel
keterampilan tidak sesuai dg
kebutuhan siswa dan sekolah,
maka sek dpt mengembangkan
SK, KD dan Silabus keterampilan
lain sesuai dg kebutuhan
sekolah.
• Pembelajaran mapel
keterampilan dimaksud
dilaksanakan secara
komprehensif melalui Intra
kurikuler.
• Pengembangan SK,KD, Silabus
dan Bahan Ajar dan
Penyelenggaraan Pembelajaran
Keterampilan Vokasional dpt
dilakukan melalui kerjasama
dengan satuan pend formal/non
formal lain.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
24
25. 9. Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global
Program pendidikan yang
dikembangkan dengan
memanfaatkan keunggulan lokal
dan kebutuhan daya saing
global.
Substansinya mencakup aspek:
Ekonomi, Budaya, Bahasa, TIK,
ekologi, dan lain-lain, yang
semuanya bermanfaat bagi
pengembangan kompetensi
peserta didik.
Dapat merupakan bagian dari
semua MP yg terintegrasi, atau
menjadi mapel Mulok.
Dapat diperoleh peserta didik
dari satuan pendidikan formal
lain dan/atau satuan
pendidikan nonformal.
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
25
26. Berisi tentang kalender
pendidikan yang digunakan
oleh sekolah, yang disusun
sesuai dng kebutuhan daerah,
karakteristik sekolah,
kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, dengan
memperhatikan kalender
pendidikan sebagaimana
tercantum dalam Standar Isi.
Contoh Kalender Pendidikan
DIT. TK DAN SD
DEPDIKNAS - 2008
Lanjut
26
