Arquitectura de la Información

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL «ANDRÉS ELOY BLANCO»
BARQUISIMETO EDO. LARA
AUTOR:
ALI ACOSTA

2. La unidad curricular “Arquitectura de la Información”, proporciona al participante los fundamentos teóricos, las técnicas y las
herramientas para el estudio, análisis, planificación, organización y estructuración de la información, en los sistemas y productos de
información digitales, interactivos o no, para satisfacer las necesidades de los usuarios, facilitándole al máximo la comprensión y
asimilación de sus contenidos, así como también, las tareas que ha de ejecutar para el óptimo uso de los sistemas y de las interfaces de
usuarios generados en ellos. Contribuye de igual forma, a capacitar a los participantes para trabajar en los aspectos comunicacionales de
un sitio web o de una aplicación en general, en coherencia con las políticas del estado venezolano por democratizar el acceso a la
información y al conocimiento, favoreciendo así la construcción de una sociedad más justa e idiosincrásica, con igualdad de oportunidades
para el progreso económico, social y cultural del colectivo regional y nacional. El desarrollo de esta unidad curricular, proporciona al
participante el componente ético y social fundamental en el ejercicio de su profesión, y donde el dominio de los saberes adquiridos se
integran para exaltar su rol como arquitecto de la información, en el diseño de sistemas y servicios de información en entornos digitales,
con sentido crítico, analítico, creativo, comunicativo y participativo. Los aspectos programáticos y metodológicos relacionados con la
unidad curricular “Arquitectura de la Información”, aportan los espacios que tributan a los ejes en los cuales se inscribe el Programa de
Formación Ciencias de la Información, particularmente relacionados con la preparación y formación de un profesional integral capaz de
colocar al servicio de su comunidad y de la sociedad en general, las tecnologías de información y comunicación a partir del diseño y
construcción de productos digitales fáciles de entender y de manejar, permitiéndoles administrar sus contenidos y gestionar su propio
conocimiento, así como también, para colocar a su disposición los productos y servicios de información con un alto valor agregado en
función de los distintos tipos de usuarios, y en atención a sus requerimientos o demandas informacionales.

3. Aula Virtual Mixta Escooby- Doo
Para comenzar es importante resaltar, que un aula virtual mixta, es aquella que se fundamenta
en el uso de dos componentes claves, los iconos como herramienta de enlace y la metáfora
como el ambiente diseñado iconográficamente bajo una premisa, con el propósito de que sus
participantes establezcan nexos de conexión entre la idea (entorno del aula) y la realidad (lo que
se espera).
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4. En este orden de ideas, el entorno cuenta con diversos aspectos que fundamentan su estructura
principal:
Presentación gráfica en función de la metáfora.
Los contenidos expuestos están orientados a la idea metafórica pero con el propósito de alcanzar los
objetivos de la asignatura.
Construcción de un proceso de comunicación e interacción basado en el objeto de la metáfora, bajo
este contexto, los modelos pedagógicos basados en entornos virtuales de aprendizaje profundizan y
amplían cambios en la educación superior, transformando de raíz las estructuras académicas y políticas
existentes, desaprender y aprender nuevas concepciones en la práctica educativa.
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