1. LAS TIC COMO MEDIADORAS DEL
PROCESO EDUCATIVO
ALICIA VELEZ STELLA
MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA
III SEMESTRE
UNIVERSIDAD LIBRE - CALI
Agosto del 2012

2. INTRODUCCION
Las instituciones educativas, están adaptando sus modelos de
enseñanza a las posibilidades educativas que ofrecen las TICs
como medio de apoyo para el proceso de enseñanza y de
aprendizaje . Esto ha significado desarrollar y planificar modelos de
enseñanza más flexibles y accesibles que permite la internet
(Web2.0), generándose nuevas modalidades de entornos de
aprendizaje(semipresencial, a distancia y virtual), en donde el
profesor asume un rol orientador en el proceso de aprendizaje,
facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante
explorar y elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva,
responsable y comprometida con el propio aprendizaje

3. ENTORNO DE APRENDIZAJE VIRTUALES
Esta forma de pedagogía va a liberarlas de las limitaciones de
espacio y tiempo , gracias a un modo de funcionamiento asincrónico,
el aprendizaje pasa a ser un proceso de colaboración y de copartici
pación entre diferentes grupos:
1. El cambio pedagógico con la relación estudiante-profesor
2. Los integrantes clave para el cambio pedagógico: la búsqueda de
la interactividad y la proactividad del grupo(colaboracion).
3. La determinación de la proporción justa de los medios tecnológicos
En esta modalidad se encuentran algunos proyectos de Universidad
Virtual como el proyecto Francofona :diversidad regional, codesarrollo,
Propiedad intelectual, excelencia cientifica , etc.

4. ENTORNO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
El aprendizaje a distancia complementado por las tics, combinaría el trabajo
personal de alumno (fuera de la institución) con sesiones presenciales dentro
de la institución, sumadas a actividades virtuales individuales o colectivas
como videoconferencias, Chats, foros de debate y el uso de recursos
didácticos de apoyo: laboratorios, videos, Internet, bibliotecas, etc.
Permiten una comunicación más mediática. · Una interacción más activa
entre
profesores y alumnos.
· Hay acceso a una cantidad mayor de información.
· Se dan menos desplazamientos físicos.
· Existe más acompañamiento al alumnado, lo que minimiza la sensación

5. ENTORNO DE APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL
La educación semipresencial, bimodal o blended learning, es un hibrido que
combina un segmento presencial y otro realizado a distancia o de forma virtual
a través de alguna tic. Este tipo de modalidad es clásico en programas que se
componen de varios módulos y unidades, que por fines prácticos son realiza
dos la mayoría en el aula de clase y unos pocos a distancia o la inversa.
Los aportes de esta modalidad, son
· Favorece a que las personas pueden experimentar otros recursos de aprendizaje
que se basan en la interacción, la colaboración y el trabajo compartido.
· Corta la monotonía de las sesiones presenciales intercalando actividades y tareas
virtuales.
Este elemento despierta el interés en el discente porque se siente atraído por el reto.
no obstante puede suceder lo contrario; que al sentirse inseguro en el manejo de la
tecnología abandone el curso.
·

6. HERRAMIENTAS TIC MEDIADORAS EN LOS
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
Herramientas Personales: para acceder a los
contenidos y comunicarse con otros usuarios.
Herramientas de producción: procesar, elaborar y
compartir material didáctico.
Herramientas especializadas: específicas para la
enseñanza-aprendizaje de contenidos específicos

7. Herramientas TIC
mediadoras en los
entornos de aprendizajes
HERRAMIENTAS PERSONALES
• Navegadores: Firefox, Internet Explorer
• Correo: Outlook, Gmail
• Búsqueda: Google, yahoo,…
• Mensajería instantánea: Skype, Messenger, etc.
• Noticias
• Redes sociales: Myspace, Facebook, Linkedyn
• Geolocalizadores: google maps

8. HERRAMIENTAS TIC
MEDIADORAS EN LOS
ENTORNOS APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS PRODUCCION
• Ofimática: google docs
• Presentaciones: slideshare
• Imágenes/fotos: picasa, flickr
• Blogs: blogger
• Wiki: wikispaces
• Contenidos multimedia: youtube

9. SINTESIS
La importancia de las TIC como herramienta mediadora en el proceso
educativo, se encuentra centrada en la utilización de las herramientas que
ofrece la internet, cambiando el paradigma de las funciones tradicionales
del profesor y el estudiante, en una educación mas flexible en espacios ,
tiempo y diversidad de actividades programadas en un currículo, gracias
a los diferentes entornos de aprendizaje que ofrece la virtualidad en la
sociedad contemporánea que demanda de formación desde múltiples
ámbitos y para diversidad de sujetos sociales.

10. WEBOGRAFIA
 Landázuri, C. (2007). ENSEÑAR Y APRENDER POR INTERNET.
Ecuador:FLACSO
 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN
E INFORMACIÓN (TIC) EN EL AULA
www.uv.es/~ballesta/tema1.ppt
 SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS
TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN
DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FLORIDABLANCA, Pag 1
www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-17243
 LAS TECNOLOGÍAS COMO MEDIADORAS DEL PROCESO
EDUCATIVO
http://secretarias.unc.edu.ar/cea/programas/las-tecnologias-como-
mediadoras-del-proceso-educativo

11. WEBOGRAFIA
AUPELF., CRE., EADTU., AIU., ICDE., ITIE., et al. (1998). De lo Tradicional a lo
Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información. Extraído el 2 de marzo 2011
desde http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001136/113604so.pdf
Lander, E. (2000). ¿Conocimiento para qué? ¿ Conocimiento para quién?
Reflexiones sobre la geopolítica de los saberes hegemónicos. Revista
Venezolana de Economía y Ciencias Sociales, Vol. 6 Nº 2, pp. 53-72. Extraído el
20 de agosto de 2010 desde
http://es.scribd.com/doc/14954171/Conocimiento-Para-Que-Lander