El documento describe programas de educación en valores a través del deporte. Explica que el deporte puede promover tanto conductas positivas como negativas y cómo se pueden transferir valores al ámbito social. Describe el Modelo de Responsabilidad Personal y Social, incluyendo sus niveles, la estructura de sesión y investigaciones previas que lo han utilizado. Finalmente, resume un estudio longitudinal que evaluó la efectividad del modelo para aumentar la responsabilidad y deportividad en estudiantes.

1. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN
VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
Alfonso Valero Valenzuela
Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad
de Murcia.
Email: avalero@um.es
Twitter: @UAvalero

2. ÍNDICE
1. La actividad física y el deporte (conductas positivas y negativas)
2. Transferencia a la sociedad
3. El deporte en el ámbito educativo
3.1. NIVELES DEL MRPS
3.2. ESTRUCTURA DE LA SESIÓN DEL MRPS
3.3. ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL MRPS
3.4. INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL MRPS
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

3. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

4. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

5. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

6. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

7. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

8. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

9. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

10. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

11. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

12. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

13. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

14. ¿Cómo podemos conseguir tran
- Conocimientos?
- Valores?
- Hábitos saludables?
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

15. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
IMPORTANCIA DEL DOCENTE

16. • DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA
(Danish y Nellen, 1997).
• DEPORTE PARA LA PAZ
(ENNIS, 1997).
• MODELO DE EDUCACIÓN SOCIO-MORAL
(Miller et al., 1997; Solomon, 2005).
• MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
(Hellison, 2011).
MODELOS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL A TRAVÉS
DEL DEPORTE
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

17. 3.1. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 0. CONDUCTAS Y ACTITUDES IRRESPONSABLES
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

18. 3.3. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 1. RESPETO POR LOS DERECHOS Y SENTIMIENTOS DE
LOS DEMÁS
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

19. 3.1. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 2. PARTICIPACIÓN Y ESFUERZO
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

20. 3.1. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 3. AUTONOMÍA Y LIDERAZGO
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

21. 3.1. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 4. AYUDA A LOS DEMÁS
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

22. 3.1. NIVELES DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL 5. FUERA DEL GIMNASIO
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

23. 3.2. ESTRUCUTRA DE SESIÓN DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

24. PARTE 1. TOMA DE CONCIENCIA
3.2. ESTRUCUTRA DE SESIÓN DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Comentar/repasar los diferentes niveles de
responsabilidad.
- Fijar expectativas.

25. PARTE 2. LA RESPONSABILIDAD EN ACCIÓN
3.2. ESTRUCUTRA DE SESIÓN DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Conceder la capacidad de voto y elección.
- Resolver conflictos.
- Fomentar la interacción social.
- Asignar tareas y líderes en la sesión.

26. PARTE 3. ENCUENTRO DE GRUPO
3.2. ESTRUCUTRA DE SESIÓN DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Los alumnos evalúan la sesión.
- Informar de la transferencia de estas conductas a otros ámbitos.

27. PARTE 4. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
3.2. ESTRUCUTRA DE SESIÓN DEL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Cada alumno valora su comportamiento.

28. 3.4. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

29. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

30. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

31. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

32. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

33. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

34. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

35. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
METODOLOGÍA
• ESTUDIO LONGITUDINAL – A LO LARGO DE DOS TRIMESTRES
MUESTRA
a. DOCENTES
16 PROFESORES DE LA REGIÓN DE MURCIA.
8 EDUCACIÓN PRIMARIA
8 EDUCACIÓN SECUNDARIA
b. ALUMNOS
802 ALUMNOS
377 DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
425 DE 3º DE ECUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

36. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
OBJETIVOS
1) - Aumentar la: A) RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
B) ORIENTACIÓN HACIA LA DEPORTIVIDAD
2) - Disminuir la: A) VIOLENCIA SUFRIDA Y OBSERVADA
B) CONDUCTAS QUE ALTERAN EL CLIMA DE
AULA

37. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
CEIP
FEDERICO
DE ARCE
CC VICENTE MEDINA
IES DOS MARES IES RAMÓN
ARCAS MECA
CP SAN PABLO
CP
HERNÁNDEZ
ARDIETA
NUESTRA
SEÑORA DE
FÁTIMA

38. Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
CURSO FORMACIÓN
MODELO
RESPONSABILIDAD
PERSONAL Y SOCIAL DE
HELLISON
PRE-
TEST
POST-
TEST
REUNIONES DE
SEGUIMIENTO
1º Trimestre Inicio del 2º
Trimestre
2º y 3º
Trimestre
Final del 3º
Trimestre

39. 3.6. INVESTIGACIONES PRECEDENTES QUE HAN UTILIZADO EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

40. 3. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL:
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE

41. ESTUDIOS EN DESARROLLO
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
RESPONSABILIDAD
PERSONAL Y
SOCIAL
Hellison
(TFM)
Hellison + Soporte
de Autonomía
Hellison
(Tesis)

42. ESTUDIOS EN DESARROLLO: HELLISON (David Manzano,
TFM)
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
Participantes: 88 sujetos de 1º de bachilerato, 50 sujetos en el grupo control
(22 chicos y 28 chicas) y 38 en el grupo experimental (19 chicos y 19 chicas)
Duración: 3 meses
Diferencias grupo Control y Experimental:
1. Motivación: Tendencia favorable hacia el grupo experimental (+ motivación
intrínseca y extrínseca, - desmotivación)
2. Responsabilidad: Tendencia favorable en la Responsabilidad social y aumento
significativo favorable al grupo experimental en la Responsabilidad personal
3. Necesidades básicas: Tendencia favorable hacia grupo experimental
4. Satisfacción con la vida e intención de ser físicamente activo: Tendencia
favorable hacia el grupo experimental

43. ESTUDIOS EN DESARROLLO: HELLISON + SOPORTE DE
AUTONOMÍA (Gabriel López, TFM)
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
Participantes: 65 sujetos de 2º tramo Primaria, 47 sujetos en el grupo
experimental 1 y 17 en el grupo experimental 2
Duración: 3 meses
Tabla 6. Responsabilidad personal, responsabilidad social, autonomía y soporte de
autonomía en función de las horas de actividad física extraescolar.
R. Social R. Personal Autonomía SdA SDI
Actividad física
extraescolar
0 horas 5,50 5,54 3,82 4,57 6,78
1 hora 5,46 5,45 3,63 4,65 7,20
2 horas 5,55 5,54 3,88 4,57 7,65
3 horas 5,64 5,74 4,12 4,73 7,93
4 horas 5,95 5,87 3,53 4,97 5,75
+ de 4 horas 5,59 5,84 4,20 4,65 8,15

44. ESTUDIOS EN DESARROLLO: HELLISON (Juan Andrés
Merino, Tesis)
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
Participantes: 99 sujetos de 2º tramo Primaria y ESO
Duración: 3 meses

45. ESTUDIOS EN DESARROLLO
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
ESTILO
IINTERPERSONAL
NECESIDADES
PSICOLÓGICAS
BÁSICAS
MOTIVACIÓN
HÁBITOS DE VIDA
SALUDABLES

46. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- El éxito de la práctica deportiva radica en el enfoque del deporte

47. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Figura del monitor/entrenador/profesor básica para el éxito

48. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- Programas de formación para la promoción de conductas prosociales y
hábitos saludables

49. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- El programa de Responsabilidad Personal y Social satisface las necesidades
psicológicas básicas, aumentando la motivación hacia la práctica deportiva y
generando adherencia hacia la práctica deportiva y mejorando hábitos de vida
saludables

50. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- La promoción de hábitos saludables se logra no sólo con la transmisión de
conocimientos, sino fomentando la autonomía de los niños/adultos, que les permita
sentirse capaces de tomar sus propias decisiones y ejecutarlas en pro de una
vida más sana

51. CONCLUSIONES
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE
- La promoción de la práctica deportiva debe ser responsabilidad de profesionales
del ámbito de la actividad física y deportiva con un profundo conocimiento en la
Metodología de la actividad física y del deporte que garantice un aprendizaje significativo

52. MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓN
Alfonso Valero Valenzuela
@UAvalero
avalero@um.es
Aprendizaje de los VALORES
a través de DEPORTE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE