educativo

1. 10 Razones que relacionan la escuela
con una fábrica.
La escuela está pensada para preparar a las personas para
ayer y no para mañana. Esta célebre cita de Alvin
Toffler ilustra a la perfección la idea que muchos educadores
tienen sobre la escuela actual.
Una escuela del siglo XXI organizada en base a principios
decimonónicos y muy ligada a los principios de la Revolución
Industrial. La idea de asemejar la escuela con la fábrica ha
sido desarrollada no sólo por Alvin Toffler, sino también
por Sir Ken Robinson y Linda Lantieri, entre otros.
De ahí que el artículo de hoy tenga la intención de recopilar
algunas de sus ideas, aportar algunas propias y demostrar
que el sistema educativo actual debe replantearse un
profundo cambio, y no en términos de reforma, sino en
términos de transformación.

2. Imagen sometida a derechos de autor
10 Razones que relacionan la escuela
con una fábrica.
1. Horario. El horario de una escuela es completamente
rígido y perfectamente delimitado, tal y como sucede en una
fábrica. Personalmente, creo que la rigidez horaria
condiciona por completo el aprendizaje del alumno y la forma
de enseñar del docente que está sometido a la presión de
formar parte de un engranaje del que es una pieza más.

3. 2. Jornada. Así como se habla de jornada laboral en una
fábrica, este término también se ha tomado para la escuela.
De ahí que se hable en los centros educativos de jornada
escolar.
3. Puntualidad. La escuela, al igual que la fábrica, da mucha
importancia a la puntualidad. Dicha puntualidad es un claro
elemento de presión que viene determinado por el engranaje
del propio sistema, al ser concebido como una cadena de
producción.
4. Productividad. La escuela, al igual que pasa con una
fábrica, no se mide por el grado de creatividad, sino por el
grado de productividad. En la escuela prima la productividad
sobre la creatividad porque es medible, porque es mucho
más fácil cuantificarla. De ahí que dé tanta importancia a las
pruebas o tests.
Curiosamente, el origen de la palabra fábrica procede del
latín ‘fabrica’, palabra derivada de ‘faber’, es decir, el que
hace algo, el artesano, el obrero. Sin embargo, la palabra
inglesa ‘fabric’ significa ‘tejido’, ‘andamio’, ‘edificio’y procede,
a su vez, del francés ‘fabrique’.

4. 5. Resultado. La escuela prioriza el resultado al proceso. Y
lo prioriza al igual que una fábrica porque el proceso también
es difícil de evaluar.
6. Vestuario. El vestuario de los alumnos tiende a la
homogeneidad, al igual que sucede en una fábrica. Se podría
hablar en este sentido de un vestuario estereotipado, dado
que la gran mayoría de alumnos visten en ocasiones, sin
saberlo, de la misma manera.
En este sentido los centros educativos también tienen unas
normas de cómo vestir al igual que sucede en una fábrica.
7. Timbre. El tiempo de trabajo o producción se rige por un
timbre o sirena. Es la sirena la que determina el cambio de
actividad o hace saber si la jornada empieza, llega a su
momento de descanso o finaliza.
8. Reglamento. La escuela se rige por un reglamento que
toda la comunidad educativa debe conocer, asumir y cumplir,
al igual que sucede en una fábrica. Por ejemplo, no se puede
ir al lavabo sin pedir permiso.
9. Jerarquía. La escuela está organizada mediante un
sistema jerarquizado, al igual que en una fábrica.

5. 10 Arquitectura. En muchos casos la arquitectura del
edificio de una escuela tiene cierta semejanza con la
arquitectura de una fábrica. Hay espacios para producir y
espacios destinados al descanso.
La escuela actual tiene un sistema educativo diseñado en la
era industrial, diseñado en el siglo XIX. En su momento quiso
dar respuesta a una necesidades que creo que hoy están
superadas y obsoletas.
La escuela del siglo XXI debe hacer lo posible por
reinventarse y tú juegas un papel en ese cambio totalmente
decisivo.
Enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua,
sino más bien a ayudar a crecer una flor a su manera.