3. Livslångt lärande
• ”Livslångt lärande är ett idealiserat mål för utbildning” (Fritt översatt från Parson, 1990 i
Field & Leicester, 2000)
• ”En process” (Fritt översatt från Parson, 1990 i Field & Leicester, 2000)
• ”En produkt” (Fritt översatt från Hatton, 1997i Field & Leicester, 2000)
• ”En moralisk plikt” (Fritt översatt från Wain, 1991 i field & Leicester, 2000)
• ”En empirisk verklighet att konstruera” (Fritt översatt från Belanger, 1995 i Field & Leicester, 2000)
• ”För vissa har det en lång historia som går tillbaka till Plato” (Fritt översatt från
Jarvis, 1988 i Field & Leicester, 2000)
4. Ekonomisk relevans
• Investera i humankapital för att öka den
ekonomiska konkurrenskraften
• Livslångt lärande för ekonomisk
konkurrenskraft
5. Individualism
• Individen måste ta ansvar för sitt eget lärande
• Säkra sin framtid på marknaden genom
livslångt lärande
• Ger individen val
6. Samhället
• Lärande marknad
• Innebörden livslångt lärande i olika samhällen
• Istället för ett ”eget” samhälle sträva efter en
överlappning mellan
lokala, regionala, nationella, internationella
och globala samhällen
