1. CAMPO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA EN PRIMARIA
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Formación en educación primaria
Nombre de la escuela
Diana Laura Riojas
Docente en formación:
Tirado Reyes Alexia Abigail
Propósito de la asignatura en Primaria:
Adquieran elementos de una cultura política democrática, por
medio de la participación activa en asuntos de interés
colectivo.
FECHA
21/05/2015
Competencias:
Respeto y valoración de la diversidad
GRUPO
1ro
Aprendizaje esperado:
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los
grupos a los que pertenece.
BLOQUE
Bloque V
SESIÓN
1 de 1
Tema: Conocer y convivir con diversas personas Asignatura:
Formación cívica y ética.
Contenido
Características de las personas con las que convivo. Similitudes
y diferencias en género, edad, rasgos físicos, etnia, lengua,
condición económica, ritmo y estilos de aprendizaje. La riqueza
de conocer e interactuar con personas diversas. La importancia
del trato respetuoso entre las diversas personas.
DURACIÓN
60min
Ámbito:
Aula
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Programa de estudios pág. 145

2. Instrumentos de evaluación
Para el alumno:
Libro de formación cívica y ética pág. 83
Hojas
Plumas
Secuencia didáctica
INICIO
Tiempo: 20 min
Comenzaremos la clase preguntando
¿Por qué es importante tener amigos?
¿Creen que debemos hablarle a todas las personas?
¿Todos somos iguales?
¿En qué somos diferentes?
¿Cómo son las personas que forman tu familia?
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Conocimientos previos
de los alumnos
Interés del alumno
hacia el tema.
Técnica:
Análisis de desempeño
Instrumento:
Lista de cotejo.
DESARROLLO
Tiempo: 40 min
Para continuar, les daré a cada alumno tres hojas tipo
encuesta en las cuales vienen una preguntas que les
deberán hacer a tres personas.
Esta actividad consiste en preguntarles a 3 personas su
nombre, donde nació, edad, gustos, etc. Se les dará un
tiempo estimado de 10 minutos para que los alumnos
recaben la información deseada y posteriormente
analizaremos las respuestas de cada alumno para que
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluara el
desenvolvimiento que
tiene de manera
individual.
Conducta

3. se puedan conocer más.
Cuando terminen socializaran como son las personas
que entrevistaron.
Mediante Registro
anecdótico.
CIERRE:
Tiempo: 10 min
Para terminar les entregare a cada alumno una hoja en
la cual vienen una imágenes con diferentes animales,
juegos etc. en cada imagen ellos tendrán que poner
una palomita en lo que les gusta y una tacha en lo que
no les gusta. Cuando terminen socializaran sus
respuestas para ver en qué tienen gustos diferentes o
iguales
¿En que coinciden y en qué son diferentes?
¿En qué otras cosas encontrarán diferencia?
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Las competencias
(habilidades, actitudes,
conocimientos,
destrezas en la
elaboración del dibujo
Técnica:
Interrogatorio.
Instrumento:
Mediante Bitácora de
Col
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones
Anticipando dificultades:
Qué los alumnos no lleven la tarea y no tengan suficiente información.

4. ___________________________ __________________________
Firma del maestro de grupo: firma de la practicante.
Nora Guadalupe Moreno Rangel Vo.Bo. Tirado Reyes Alexia Abigail
______________________________ ____________________________
Vo. Bo. Director de la escuela VO.BO. Profesor
Manuel Román Esquer

5. Registro Anecdótico
Nombre del niño(a): Fecha: Sesión Materia:
Docente: Actividad
Descripción de la situación Análisis

6. Bitácora col.
Nombre del alumno:
Nombre del maestro:
Fecha:
Asignatura:
¿Qué paso?
¿Qué aprendí?
¿Qué sentí?