Carolina Hessel - Mãos aventureiras

1. Pedagogia Surda embasando práticas
bilíngues com crianças surdas
Pelotas, 2021
Francielle Cantarelli Martins

2. Pequeninas mudaram minha vida e perspectiva acadêmica
Fiorella - 6 anos e 10 meses
Florence - 2 anos e 8 meses

3. Um pouco de história…
Fiorella e Florence: Cada
tem sua história diferente

4. Caso da Fiorella
Nascimento
22.11.2014
Teste de Orelhinha
23.11.2014
Repetição 1..2..3..
Bera
13.04.2015
Não é o momento que alguém
fala que seu filho é SURDO,
ainda tem o retorno depois de
um mês, outro teste, outro
exame, porém mesmo assim...
A notícia veio muito
rápido, primeiro dia depois do
nascimento com a negativa
do teste da orelhinha.

5. Exame Bera - Diagnóstico
Recebemos o resultado:
"Sua
f
ilha tem surdez profunda"

6. Caso da Florence
Nascimento
06.01.2019
Teste de Orelhinha
15.01.2019
Bera
18.03.2019
08.05.2019
09.06.2021
9 dias da vida
2 meses e 12 dias

7. Fabricamos mais uma criança surda

8. Criança Surda no Brasil
Segundo GOÉS(1996), cerca de 95% das crianças Surdas nascem de pais ouvintes, ou
seja, apenas 5% das mesmas descendem de pais Surdos.

9. Minhas questões
DIREITOS DAS LÍNGUAS OU DOS SUJEITOS?
Perspectivas Sociedade Família Educação
Clínico
Terapêutico
Sócio
Antropológica

10. Vamos retornar: Pedagogia Surda
• Projeto de pesquisa: Pedagogias Culturais Surdas: Educadores Surdos
re
f
letindo sobre práticas, concepções e possibilidades através da
tecnologia – Parte II - Continuação
• Este projeto qual eu coordeno tem sua trajetória: Janie Amaral (UFPel)
concluiu doutorado na Inglaterra sob orientação Paddy Ladd. Janie e
Paddy aprofundaram sobre pedagogias surdas e pedagogias indígenas.

11. Paddy Ladd
CDS - Centro de Estudos Surdos - BRISTOL / INGLATERRA
University of Bristol

12. Projeto - Pedagogias Surdas: Caracterização do problema
• Embora uma história de mais de duzentos e cinquenta anos, a educação de surdos
ainda não tem uma tradição de pesquisa sobre o trabalho dos docentes surdos.
• Os profissionais surdos ainda não estão satisfatoriamente integrados, autônomos e
amplamente aproveitados nos espaços educacionais para surdos que buscam
desenvolver uma abordagem bilíngue de ensino autenticamente cultural.
• Historicamente, a educação de surdos tem sido conduzida por profissionais de ensino
ouvintes, políticos ouvintes que escolhem o que e como ensinar às populações surdas
(Ladd e Gonçalves, 2012).

13. Introdução
•As pedagogias surdas, além de colaborarem diretamente para o aprimoramento da educação de
surdos, nos ajudam a refletir sobre cognição humana por serem mediadas por línguas de sinais,
um modelo novo para a humanidade. Estudos sobre antropologia linguística educacional são
enriquecidos pelas pesquisas sobre pedagogias surdas.
•Pesquisas em estudos surdos que associam cultura e educação e, em especial, sobre pedagogias
surdas, estão somente no seu início (De Clerck, 2010; Cooper,2012). É imprescindível aumentar a
nossa compreensão sobre epistemologias genuinamente surdas em educação e das práticas
pedagógicas realizadas por estes indivíduos, e fomentar novas práticas.
Pedagogia da
Diferença
Deafhood
Pedadogy
Pedagogia
Surda
Pedagogia
Cultural

14. Sistemas de educação formal e informal
no Brasil e a cultura brasileira na escola
COMUNIDADE
SURDA
Rede informal de aprendizagem –
Espaços surdos (Gulliver, 2007)
Profissionais surdos e o papel da família
e o da comunidade na educação de
surdos
Ligações entre a comunidade surda e a
e s c o l a s u r d a m e d i a d a s p e l o s
professores surdos e líderes surdos
Relações entre pesquisa universidade -
escolas de surdos
Associação de surdos como espaço
educacional para surdos e educadores
Lideres e educadores surdos – a relação
entre escolas e comunidade (pesquisa)

15. Costurando minhas escolhas e experiências
Práticas bilíngues
Libras
Língua portuguesa
Orofacial / Leitura Labial
Convivência - Dois mundos
Orgulho Surdo
Descobertas com as práticas

16. Escola Prof. Alfredo Dub - Escola bilíngue

17. Escola Úpia – Escola inclusiva

19. Encontro dos pais de bebês
surdos
Rede de apoio
Experiências e
angustias
Pro
f
issionais
bilíngues

20. 2017
2016
2017
2020
2019
2018
Encontro Nacional de Codakids
SSRS - Capão da Canoa
https://ssrs.org.br/codakids/

21. Desenhos animados
Adaptações
Vibração

22. Orgulho Surdo

23. Festa de Boa Vinda (Comemoração) da Fiorella na
Associação dos Surdos de Pelotas
Batizou
FLOR

24. 5 ANOS
6 ANOS
4 ANOS
3 ANOS

25. 1 ANO
2 ANOS

26. Literatura Surda

27. 4 ANOS:
PALAVRAS CURTAS
3 ANOS:
LETRAS ICONICAS
2 ANOS:
VISUAL
1 ANO:
LITERATURA

28. Família e crianças surdas - Estados Unidos
!O vídeo abaixo mostra uma instituição americana que tem um curso especializado para mães com crianças
surdas que estimula a aquisição da Língua de Sinais (no caso a American Sign Language) pelos Surdos.
!
! http://youtu.be/sAyWyuD9SCs
• O apagamento do eu/e a necessidade do autoconhecimento/estudo da cultura na educação/
pesquisa - Abordagens Bilíngues de ensino sem este olhar e prática não funcionarão. (Amaral et
al, 2021)

29. Instituto Ladd
https://www.institutoladd.com
Espaço surdo que estamos construindo na
cidade de Pelotas, é também fruto da
pedagogia surda, enquanto projeto.

30. http://youtu.be/bD86k5QxZbI
Desenvolvendo-se na Libras
Para que a criança Surda adquira a Língua de Sinais de forma satisfatória é necessário um
contato precoce com a Língua. Quando a criança tem um contato tardio ou não tem
contato com a Língua de Sinais, a mesma terá seu processo de comunicação e socialização
prejudicado.
O vídeo abaixo mostra o caso de uma Surda que ainda não teve contato com a Língua de
Sinais (apesar de já estar na Escola), por nascer em uma família de ouvintes que não
aceitava a Surdez da mesma. Observe e re
f
lita sobre a importância da valorização das
especi
f
icidades do sujeito Surdo.

31. Re
f
lexões sobre Educação Informal - Educação em Casa
Desenvolvimento
Integral
Educação Emocional
Cognitivo Intelectual
Linguística
Matemática
Ciências Naturais
Artes Cultural
Socio Política
Tecnologia

32. Re
f
lexões sobre Educação Informal - Educação em Casa
Aspectos do “Lar”
Participação de outros
sujeitos
Ligação com a Vida da
Criança
Participação dos pais
e irmãos
Ensino Informal
Conforto da Criança
Ambientação
Segurança
Contexto

33. Re
f
lexões sobre Educação Informal - Educação em Casa
Ambientes /
Espaços
Artes - Celebrações
Estúdio - Jogo
Dormir / Sarau
Jardim/ Animais
Alimentação
Viagens -
Laboratório
Banho
Esporte

34. Sinais caseiros
• Tentativa de comunicação
• Limitados ao núcleo familiar
• Nem todos da família utilizam, língua oral prioritária.
• SURGE AOS TRES ANOS, PORQUE:
• Necessidade de língua
• Necessidades psicológicos de comunicação com a mãe
• Ausência de um modelo de língua a ser imitado

35. Re
f
lexão
Segundo VILHALVA destaca sobre conceito de pedagogia surda:
“A Pedagogia Surda tem um sistema educativo próprio, abrangendo sem
limite de lugar, podendo ser contempladas através das histórias em Libras e
passadas pelos Surdos sinalizadores mais velhos. É informalmente que
observamos a evolução gradual da comunicação sinalizada que hoje é
respeitada e valorizada pela comunidade Surda Brasileira” (2002, p. 1).

36. • Todas as crianças surdas do Brasil e do mundo têm o direito a
sua cultura e a compartilhar as demais culturas para viverem e
fazerem suas próprias escolhas quando adultas. Não somente
Fiorella e Florence!
Odireitodacriançasurdaedetodascriançassurdas