O documento discute os conceitos de deficiência visual, incluindo cegueira e baixa visão, e fornece orientações sobre como professores podem apoiar alunos com deficiência visual, como utilizando recursos de ampliação, contraste e iluminação adequados. Também discute avaliação funcional da visão e a importância de desenvolver outras habilidades sensoriais e de mobilidade.

1. O mundo na ponta dos dedos

7. Catarata

9. Coriorretinite macular

11. Porta Texto

13. Glaucoma e Retinose pigmentar

15. Doenças degenerativas da retina

20. A deficiência visual compromete um dos canais sensoriais mais importantes de aquisição de informações. O professor deve buscar alternativas e elaborar meios para que essas informações cheguem de uma outra maneira. Como?

27. Caderno com pauta ampliada

30. Caderno quadriculado

31. Livro didático ampliado

32. Livro transcrito a braille e tinta

33. Livro multissenssorial

36. Cela braille

37. Globo terrestre adaptado: terra e água

38. Meridianos

39. Paralelos

40. Plano Cartesiano

42. Régua e Fita métrica adaptados

43. Alfabetização

44. Caixa de alfabetização

45. Quadro de Medidas

46. Jogo de dama

47. Dominó Tátil

48. Batalha naval

49. Jogo da memória tátil

50. Mapa do Brasil Regional

51. Mapa do Brasil: destaque para o Rio de Janeiro

52. Mapa Região Sudeste

66. É impossível apoiar-se no que falta a uma criança, naquilo que ela não é. Torna-se necessário ter uma idéia, ainda que seja vaga, sobre o que ela é. (Vygotsky, 1989b, p. 102)

70. Secretaria Municipal de Educação Instituto Municipal Helena Antipoff Centro de Transcrição a Braille Tel: 2284-2734 E-mail: ctbiha@rio.rj.gov.br