1. ISAMAR PARDO CORTES
TUTORIA TRES
CICLO 02
ENUNCIADO 1. PRODUCCIÓN
TEXTUAL
2.
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
3 ESTÉTICA DEL
LENGUAJE
4 OTROS
SISTEMAS
SIMBÓLICOS
5 ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN.
VERBO ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
Identifico Identifico y
construyo
diferentes textos
informativo
acciones en
infinitivo, Personas
y tiempos en
diferentes
conjugaciones.
personajes,
espacio, tiempo y
acciones en los
textos narrativos
en textos literarios,
elementos como
tiempo, espacio,
acciones y
personajes.
las diferencias
entre los textos
narrativos ( leyenda,
mito, cuento)
la estructura de un
texto lírico.
figuras literarias en
los textos que lee.
las intenciones
de los
interlocutores en
contextos reales
oraciones y su
intención
comunicativa
la clase de texto
que lee y su
función
comunicativa.
Comparo textos narrativos,
instructivos,
dramáticos y
líricos, teniendo en
cuenta sus
elementos
constitutivos.
. las clases de
teatro, según su
intención
comunicativa. I
Diferencio algunos textos
dramáticos,

2. caracterizándolos.
Reconozco los elementos del
teatro y los aplica
en un montaje.
escritos en prosa,
verso y diálogo.
escritos en prosa,
verso y diálogo.
los elementos
de la
comunicación en
situaciones
reales.
Diferencio textos y portadores
de texto.
.
Interpreto diferentes clases
de códigos no
verbales.
Analizo las características
y funciones de
los medios
masivos de
comunicación.
Establezco relaciones entre
oraciones y
párrafos, dando
sentido al texto.
Produzco textos narrativos
en forma coherente.
guiones cortos
para poner en
escena, aplicando
la corrección
textual.
diferentes clases
de textos literarios y
no literarios.
textos significativos
utilizando el
lenguaje no verbal.

3. textos literarios y
no literarios
siguiendo los
parámetros de la
corrección textual.
Construyo significados a
partir de la lectura
e interpretación de
poesías.
Escribo textos poéticos
donde expresa sus
propios
sentimientos y su
relación con el
entorno.
Caracterizo textos literarios.
Leo e interpreto diferentes textos
Organizo mis propias ideas
para producir un
texto oral.
Clasifico textos literarios y
no literarios según
su género y
función.
textos literarios en
sus géneros.
Selecciono y
clasifico
la información
emitida por
diferentes medios
de comunicación.

4. Realizo el análisis de una
noticia.
Manejo resúmenes, cuadros
y mapas
conceptuales.
Escucho con atención las
intervenciones de
sus compañeros
Respeto y valoro los escritos de
los diferentes
autores, siendo
original con sus
creaciones.
Aplico el conocimiento de
los elementos del
teatro en un
montaje.
parámetros de
autocorrección
textual en mis
producciones.
parámetros de
corrección en su
expresión oral al
realizar una
exposición.

5. CICLO 2 CICLO 2 (4 - 5)
META POR
CICLO
El estudiante al terminar el ciclo estará en capacidad de: caracterizar los medios de comunicación masiva y el
funcionamiento de algunos códigos no verbales, con el propósito de utilizar estas competencias en la
producción de textos, tanto orales como escritos; los cuales correspondan a las necesidades y situaciones
comunicativas cotidianas; y dentro de los cuales se dé cuenta del uso los signos de puntuación. Además
manejar distintos tipos de textos, literarios y no literarios, implementando diversos métodosde búsqueda,
organización y almacenamiento de la información, que le permitan construir hipótesis de lectura, acerca de las
relaciones entre los elementos constitutivos de un texto, y entre éste y el contexto para que así pueda conocer
y analizar los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y
expectativas de sus interlocutores y hacer más eficaces sus procesos comunicativos.
OBJETIVO
ESPECÍFICO
POR GRADO
CUARTO
Identificar diferentes clases de textos literarios y
no literarios, en su función y estructura, mediante
la lectura, producción e interpretación, de manera
que pueda hacer uso creativo y significativo del
lenguaje.
QUINTO
Cualificar los procesos de interpretación, producción oral y escrita
mediante el manejo de diferentes tipos de textos, para que le
permita enriquecer el conocimiento de la lengua materna y lo
prepare para aprendizajes más complejos.
COMPETENCI
AS DEL
COMPONENT
E
Competencia 1
Pragmática.
Describe
situaciones
cotidianas
para
desarrollar las
competencias
comunicativas
mediante las
herramientas
gramaticales
adquiridas
Competencia 2
Sociolingüística
Relaciona los
elementos de la
cultura extranjera
con los de la
cultura propia
para tener una
visión más abierta
sobre el mundo
mediante los
conocimientos
previos
Competencia
3
Textual
Reconoce la
estructura
organizativa
de textos
simples para
desarrollar la
comprensión
lectora
mediante la
adquisición
de los
principales
conectores y
estructuras
Competencia 4
Literaria
Identifica ideas
generales y
específicas de
un texto sobre
temas de su
interés para
desarrollar su
comprensión
lectora mediante
la adquisición de
vocabulario y
estructuras
gramaticales.
Competencia
5Gramatical
Identifica y
utiliza tanto
en forma
auditiva como
escrita las
diferentes
estructuras
gramaticales
para entender
textos e
instrucciones
orales
mediante la
adquisición y
aplicación de
Competencia 6
Enciclopédica
Utiliza los
conocimientos
adquiridos para
comunicarse
de manera
efectiva en el
contexto
escolar
mediante el
uso natural y
cotidiano de la
lengua.

6. gramaticales
.
las reglas
gramaticales
NIVEL DE
DESARROLL
O DE LA
COMPETENC
IA
N1
Identificar la
intención
comunicativa
de los textos
que leo.
N2
Interpreta,
caracterizar y
clasificar
diferentes
textos
literarios y
no literarios.
N3
Demuestra
capacidad de
escucha,
receptividad y
respeto en
los actos
comunicativos
.
N4
Organiza la
información
haciendo
uso de
resúmenes,
cuadros o
N1
Clasifica
textos literarios y
no literarios
según su género
y función.
Producir textos
orales y escritos,
aplicando
parámetros de
corrección.
N2
Interpreta y
analizar
oraciones,
párrafos y
textos aplicando
elementos
gramaticales y
semánticos
trabajados.
N3
Participa en el
montaje de
obras teatrales
N4
Construye el
sentido de los
textos que leo, a
N1
Reconoce
los
elementos
que
caracterizan
los textos
del género
lírico.
N2
Expresa mis
opiniones y
respeto las
ideas de
los demás.
N3
Utiliza de
técnicas de
documentaci
ón y
organización
de la
información
en la
cotidianidad
N4
Elabora
textos
significativos
que
N1
Clasifica y
analiza textos
informativos.
N2
Produce textos
significativos
utilizando el
lenguaje no
verbal.
N3
Aplica
parámetros de
autocorrección
en sus
producciones
escritas.
N4
Produce textos
orales y
escritos,
aplicando
parámetros de
N1
Identifica los
elementos
del género
dramático y
sus clases
de textos.
N2
Aplica los
principios
básicos de
la
comunicación
en la
cotidianidad.
N3
Lee
comprensiva
mente
diferentes
textos
literarios.
N4
Elabora
textos
significativos
que
respondan a
N1
Reconoce los
elementos de
la
comunicación
en situaciones
reales.
N3
Aplicar
parámetros de
autocorrección
en sus
producciones
escritas.
N4
Produce
textos
instructivos y
argumentativos
teniendo en
cuenta la
corrección

7. mapas
conceptuales.
partir del análisis
gramatical y
semántico.
respondan a
necesidades
comunicativ
as reales
corrección. necesidades
comunicativa
s reales
gramatical.
CUARTO
PERIODO 1:
1-Identificar la intención
comunicativa de los textos que
leo.
2- Interpretar, caracterizar y
clasificar diferentes textos
literarios y no literarios.
3- Producir textos orales y
escritos, aplicando parámetros de
corrección.
4- Demostrar mi capacidad de
escucha, receptividad y respeto
en los actos comunicativos.
5- Interpretar y analizar
oraciones, párrafos y textos
aplicando elementos gramaticales
y semánticos trabajados.
PERIODO 2:
6- Reconocer los elementos que
caracterizan los textos del género lírico.
7- Producir textos instructivos y
argumentativos teniendo en cuenta la
corrección gramatical.
8- Expresar mis opiniones y respeto las
ideas de los demás.
PERIODO 3:
9- Identificar los elementos del
género dramático y sus clases de
textos.
10- Organizar la información
haciendo uso de resúmenes,
cuadros o mapas conceptuales.
11- Participar en el montaje de
obras teatrales
QUINTO
PERIODO 1:
12- Construir el sentido de los
textos que leo, a partir del
análisis gramatical y semántico.
13- Elaborar textos significativos
que respondan a necesidades
comunicativas reales.
14- Aplicar parámetros de
autocorrección en sus
producciones escritas.
PERIODO 2:
15- Reconocer las diferentes clases de
textos literarios de acuerdo con su
género.
16- Leer comprensivamente diferentes
textos literarios.
17- Aplicar parámetros de corrección en
mis producciones orales.
PERIODO 3:
18- Reconocer los elementos de la
comunicación en situaciones
reales.
19- Producir textos significativos
utilizando el lenguaje no verbal.
20- Clasificar y analizar textos
informativos.
21- Aplicar los principios básicos
de la comunicación en la
cotidianidad.
22- Clasificar textos literarios y

8. no literarios según su género y
función.
23- Producir textos literarios y no
literarios siguiendo los parámetros
de corrección textual
24- Utilizar de técnicas de
documentación y organización de
la información en la cotidianidad