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1. LAS EMOCIONES MORALES
Nolasco Castillo Juanita Lizbeth
Soto Luis Fatima
Formación Cívica y Ética
Profra. Martha Romo Macías
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEXTO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2014-2015

2. Presentación
A continuación se presenta por medio de cuadros
sinópticos la Segunda parte : Las emociones morales de
“La inteligencia emocional de los niños” de Shapiro,
Lawrence E. donde se muestra cómo contribuir al
desarrollo moral de los niños para adquirir capacidades
emocionales y sociales que permitan adoptar y
comprender conductas y actitudes idóneas para el
desarrollo en sociedad.
Además de rescatar el valor de la sinceridad e
integridad en los niños. Se exponen también las
emociones morales negativas como la vergüenza y la
culpa que pueden convertirse en la forma de enseñar
valores morales dependiendo del temperamento del
niño.

3. • Khaled Sharrouf, uno de los
terroristas más buscados de
Australia, subió una foto a su cuenta
de Twitter dónde se muestra a su
hijo usando las dos manos para
levantar la cabeza que su padre le
regaló como trofeo de guerra. La
descripción de la foto tenía el título
de: "¡Éste es mi hijo!“ Agosto, 2014
• Niño de nueve años de Florida puso
a su madre un cuchillo en la
garganta, amenazándola de muerte
si no regresaban al Burger King local
para cambiar el muñeco que había
recibido con su almuerzo.

4. EMOCIONES
MORALES
Desarrollo moral
Tener emociones y
conductas que
reflejan
preocupación por
los demás
Compartir, ayudar,
estimular, mostrar
una conducta
altruista, tolerancia
hacia los demás y
voluntad de
respetar las normas
sociales.
Capacidades
emocionales y
sociales
 Adoptar y comprender lo que distingue una conducta
“buena” de una “mala”
 Desarrollar interés, consideración y un sentido de
responsabilidad por el bienestar y los derechos de los
demás
 Experimentar una reacción emocional negativa, ante la
violación de normas morales.
Influido por
prácticas y
valores
educativos
 emociones negativas
 emociones que modelan
el desarrollo moral de un
niño
El miedo al castigo, la angustia
a la desaprobación social, la
culpa por no cumplir sus
propias expectativas. la
vergüenza y turbación
La empatía, el instinto de
atención, nuestra
capacidad de amar

5. COMO
ALENTAR LA
EMPATÍA
Y LA
ATENCIÓN
https://www.
youtube.com
/watch?v=NP
wBWG67nrI
 Tienden a ser menos agresivos
 Participan en acciones tales como ayudar y compartir.
 Son mas apreciados por pares y adultos
 Tienen más éxito en la escuela y en el trabajo.
Niño empático
Etapas de
la empatía
Reacción emocional
hacia los demás
Reacción
cognoscitiva
 1 año. “Empatía global”. Incapacidad
para distinguir entre él mismo y su
mundo.
 1-2 años. Tratan en forma intuitiva de
reducir la congoja del otro.
 6 años. Capacidad de ver cosas desde
la perspectiva de otra persona y actuar
en consecuencia.
 10-12 años. “Empatía abstracta”
expresan su preocupación por gente en
desventaja
¿Cómo
contribuir a
que el niño
muestre
mayor
empatía
hacia los
demás?
Base de todas
las
capacidades
sociales
 “Levante la medida” de sus expectativas
respecto de una conducta considerada y
responsable en los niños. (Normas y valores)
 Practicar “actos aleatorios de bondad”
(acción y hábito)
 Comprometa al niño con el servicio
comunitario (aptitudes sociales, cooperación y
perseverancia)

7. SINCERIDAD
O
INTEGRIDAD
Mentira
Importancia de
la sinceridad
Creación de
confianza
Respeto de
intimidad
* Mentir-algo malo
* A medida que los niños crecen
diferencia los tipos de mentira
* Engendra desconfianza, traición de
confianza
*Evitar un castigo
*Ayudar a otro
*Proteger su
intimidad
*Evitar situaciones
incomodas
Mentiras en
el hogar
Sinceridad como
tema de conversación
*cuentos
*programas tv
*audios
*Nunca es demasiado pronto
*Comprender sus necesidades
*guiar al ciego
*caída hacia atrás
*juego secreto
Derecho a la
intimidad
Protección
Guía

9. EMOCIONES
MORALES
NEGATIVAS
Cultura
actual
Vergüenza
Culpa
Uso de emociones
morales negativas
en forma adecuada
* Lo correcto y lo incorrecto
* Protección excesiva
* Bondad
Mas
poderosos
que los
positivos
*Incomodidad con acciones
incorrectas
*Castigo por conducta antisocial
*Provocación de vergüenza
*Castigo
*Remordimiento
*Perdón
“El hecho
de ser
descubierto”
Tipos
* Efectos destructivos
*Aprendizaje
emocional
*Cambio de
conducta
Influye en el comportamiento moral
Neurótica (castigo así mismo injustificado)
Interpersonal (conciencia)
*Establecer normas con castigos justificados y
efectivos
*Proponer su propio castigo (mediador)
*Uso de castigo sin consolar al niño
*Importancia de las disculpas

10. Glosario
• Emoción: es la variación profunda pero efímera del ánimo, la cual
puede ser agradable o penosa y presentarse junto a cierta conmoción
somática.
• Moral: Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y
normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una
guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones son
correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).
Benevolencia: Propiedad de la persona que es comprensiva y tolerante
• Altruismo: Diligencia en procurar el bien ajeno sin esperar nada a
cambio
• Conductas prosociales: “Actos realizados en beneficio de otras
personas; maneras de responder a éstas con simpatía, condolencia,
cooperación, ayuda, rescate, confortamiento y entrega o generosidad”

11. Glosario
• Altruismo: Altruismo es la conducta humana que consiste en brindar
una atención desinteresada al prójimo, aún cuando dicha diligencia
atente contra el bien propio.
• Sinceridad: es el modo de expresarse sin mentiras ni fingimientos. El
término está asociado a la veracidad y la sencillez .
• Integridad: :puede definirse como una cualidad de la persona que
la faculta para tomar decisiones sobre su comportamiento por sí
misma.
• Conducta: está relacionada a la modalidad que tiene una persona
para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir
que el término puede emplearse como sinónimo de
comportamiento.

12. Reflexión
• Las emociones morales pueden ser entendidas
como las conductas que presentamos para con
los demás, su importancia radica en el uso
adecuado de emociones que propicien
primeramente un sentido de empatía para poder
actuar de manera responsable.
• Es de gran importancia conocer a los niños y
realizar constantemente estrategias para la
mejora de sus conductas incluyendo las
emociones morales negativas siempre y cuando
se utilicen de manera correcta.

13. Fuente bibliográfica
• “La inteligencia emocional de los niños”.
Shapiro, Lawrence E. Vergara Editor, S.A.
México, 1997.