1. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2
ESCRIBIR Y COMUNICAR
ANTOLOGÍA DE ADIVINANZAS

2. INTEGRANTES
 Verónica María Luisa Becerra Arredondo
 Alejandra Guadalupe Trejo acosta
 María Cecilia Álvarez cruz

3. ÍNDICE
 Competencias Genéricas
 Competencias Disciplinares
 Historia de las adivinanzas
 Clasificación general de las adivinanzas
 Características de las adivinanzas
 Antología
 Agradecimiento
 Créditos

4. COMPETENCIAS GENÉRICAS
 EXPRESION Y COMUNICACIÓN
 TRABAJO COLABORATIVO
 PARTICIPACIÓN SOCIAL

5. COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para investigar, resolver, producir
materiales y transmitir información.
 Argumenta un punto de vista en publico de manera
precisa, coherente y creativa.
 Valora y describe el papel del arte, la literatura y los
medios de comunicación.

6. HISTORIA DE LAS ADIVINANZAS
 Se cree que el origen de las adivinanzas es chino.
Hace muchos siglos, en los tiempos de la dinastía
Sung, andaban por la ciudad de Hang-cheu los
inventores de adivinanzas. Se sabe que todos
vestían del mismo color, pero se discute cuál era
ese color. Solían caminar por los jardines que
estaban más allá de las murallas, o por la orilla de
los canales, o por el barrio de los actores.
Todos conocían sus procedimientos: se jugaba por
dinero.

7. HISTORIA DE LAS ADIVINANZAS
 Los estudiosos pretenden reconocer distintas
técnicas en la formulación de acertijos. La más
usual consistía en la descripción concreta de una
cosa que en lenguaje metafórico resultaba ser otra.
El legendario Wang-li acuñó durante su vida
alrededor de setenta mil adivinanzas obscenas
cuya respuesta era siempre la misma.
La preferida del maestro Hsu-t'ang Chih-yu puede
escribirse así:
Tiene patas, pero no es un pez. Tiene dientes, pero
no es un gusano. Es insignificante, pero no es el
emperador.

9. CLASIFICACIÓN DE LAS ADIVINANZAS
 Algunas de sus clasificaciones son :
• Animales
• Comida
• Fruta
• Amor
• Cuerpo humano
• Objetos
• Plantas

10. CARACTERISTICA DE LAS
ADIVINANZAS
. Es un juego literario donde se exponen cualidades y
características de un objeto.
Es una pregunta cuya respuesta no es evidente y
tienes que pensarla para responderla usando tus
conocimientos y tu intuición
El uso de adivinanzas, poesías y juegos orales en la
clase cubre muchos de los objetivos de la
educación infantil como, por ejemplo, la expresión
oral que abarca la elocución, el vocabulario y el
diálogo, que podemos potenciar y desarrollar con
actividades que resultan muy lúdicas

11. ANTOLOGÍA DE ADIVINANZAS SOBRE
FRUTAS
 Soy redonda como el mundo al morir
me despedazan me reducen a pellejo
y todo el jugo me sacan
( la uva )
 Blanco fue mi nacimiento colorada mi
niñez, y ahora que voy para vieja soy
mas negra cada vez.
( la mora )

12.  Roja por dentro verde por fuera, si te
la quieres comer mucho tendrás que
beber
( la sandia )
 Enuna casa obscura había un muerto
y un vivo el muerto dice al vivo: ¿
duras ? Y el vivo dijo : no
(el durazno )

13.  Soy fruto seco y sabroso y muy facil
de pelar, cuando la piña rompes hasta
el suelo voy a dar
( el cacahuate)
 Soy amarillo por fuera lo mismito que
por dentro, ni redondo ni ovalado y
con un hueso en el centro
( el chabacano)

14.  Adivina adivinanza ¿Qué se pela por
la panza, se lleva en bolsas o cestos y
si es verde tu haces gestos?
( la naranja )
 Me pelan de arriba abajo quitándome
la camisa, pero si esta al suelo tiran,
sobreviene una golpiza
( el plátano )

15.  Blanco fue mi nacimiento colorado mi
existir y negro me estoy volviendo
cuando tengo que servir
( el higo )
 Tiene ojos y no ve, posee corona y no
es rey, tiene escamas sin ser
pez, ¿Qué rara cosa ha de ser?
( la piña )

16. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

17. CRÉDITOS
 INFORMACION: Cecilia Álvarez cruz
Alejandra Trejo
 ELABORACIÓN: Verónica María Luisa
Becerra