El documento presenta información sobre un taller de ambientación de TIC's. Cubre temas como conceptos básicos de TIC's, computadoras, redes, relación entre TIC's y educación, e integración de TIC's en escuelas iniciales. También incluye definiciones de términos como bit, byte, código ASCII y una bibliografía de recursos.

1. Taller de Ambientación T.I.C”s 2.010 – E.N.S.F.A.
Programa
• T.I.C.s: concepto. Aplicaciones de las T.I.C.s en la sociedad.
Impacto positivo y negativo.
• La Computadora. Descripción de partes y funciones.
Componentes. Hardware y software. Bit y byte. Concepto binario.
Código ASCII.
• Redes: concepto general. Tipos: LAN y WAN. Introducción a
Internet. Buscador. Navegador. E-mail. Glosario.
• Relaciones de las T.I.C.s con la educación. integración de las
T.I.C.s en las escuelas de Nivel Inicial. Cambios en la situación
enseñanza-aprendizaje. La Web 2.0. Glosario: blog, podcast, wiki,
redes sociales, facebook, e-learning, etc.
Bibliografía
• Encarta 2007.
• http://www.burgos.educa.jcyl.es/upe/w/web/Faq-SIGIE-BU.html#Qué
%20es%20un%20Pendrive
• http://www.linux-es.org/
• http://www.eduteka.org/glosario.php3?id=02
• http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/fundamentacion/uv00008/lecci
ones/computador.htm

2. ¿Qué son las TIC’s ?
Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir
información de manera instantánea. Permiten el procesamiento,
tratamiento y comunicación de la información. Es decir, permiten actuar
sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla.
Son consideradas la base para construir una Sociedad de la Información.
Son tecnologías que giran en torno a cuatro medios: la informática, la
microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones.
• Informática
• Microelectrónica
• Telecomunicaciones
Los recursos electrónicos ofrecen la posibilidad de integrar recursos
multimedia: imágenes dinámicas, efectos de audio, videos digitales
sonoros, etc., el uso de hipertexto: vinculación de un escrito, la
teleaccesibilidad: pueden verse y disfrutarse desde puntos remotos.
Se caracterizan por la interactividad y por estar interconectadas, lo que
permite concebir nuevas realidades comunicativas y potenciar las que
pueden tener forma aislada.
Estas tecnologías se diferencian de las tradicionales en las posibilidades
que tiene la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que
facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias
formativas, expresivas y educativas.
Su ritmo de innovación y expansión ha alcanzado niveles sin
precedentes en la historia de la humanidad. Se ha producido la
informatización de las actividades, los servicios y procesos productivos,
la migración sostenida hacia la digitalización de información y la creciente
valorización del conocimiento y el capital intelectual, y la expansión de
las redes de comunicación e información.
Ha tenido un alto impacto en diversas esferas de la vida económica,
social, política y cultural.
En la actualidad, el paradigma de las TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los ordenadores, ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen en forma individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en soportes físicos, sino también
acceder a recursos y servicios prestados por ordenadores situados en
lugares remotos.
Las TIC’s tienen que ver con objetos tecnológicos (hardware, software,
redes), cuestiones que tienen que ver con el imaginario tecnológico
formado por representaciones, ideas que nos hacemos de la tecnología y
de nuestras relaciones con ellas; saberes tecnológicos (para orientarse
en la realización de las actividades que potencia), relaciones sociales
(distintas visiones y relaciones de poder, y el hecho de que sus
beneficios y consecuencias en general no son iguales para todos.

3. Dice Cabero que las T.I.C”s son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares, y
facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de
nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite.
Respecto a las características de las T.I.C”s. dice López que facilitan la
reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo así la
creación de un gran volumen de información paralela a la industria
editorial tradicional y a los servicios de biblioteca. Necesitan de la
creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto
de sus resultados.
Mientras tanto otro autor, García, sostiene que las TICs permiten una
formación individualizada, en donde cada alumno puede trabajar a su
ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo que otros. Permiten la
planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante define su
parámetro de estudio, de acuerdo a su tiempo disponible y a sus
posibilidades y necesidades.
¿Qué es la digitalización de la información?
Es la codificación y transmisión de todo tipo de información y la
almacena en grandes cantidades en espacios reducidos o no
topológicos. Permite la manipulación, el procesamiento, la modificación
en forma muy flexible, la integración de múltiples medios y tecnologías y
la reproducción en forma indefinida sin alterar su calidad.
¿Cómo se representa la información?
• Bit: (Binary Digit) Un bit es un dígito binario. Como tal, puede tener
2 valores posibles, 1 y 0. Como los circuitos de una computadora
pueden asumir 2 estados, los bits se utilizan para representar el
estado de los circuitos. Y siendo uno de estos circuitos la unidad
mínima de almacenamiento que posee una computadora, el bit
será la mínima unidad de representación.
• Byte: En términos generales, un byte es un conjunto de bits. En el
presente, se entiende como byte al conjunto de 8 bits.
• Palabra: es el conjunto de bits que pueden ser accedidos por la
CPU en un requerimiento de lectura/escritura.

4. El Byte está compuesto por unidades más pequeñas , el BIT.
Cada BIT corresponde a un dígito en forma binaria , es decir 1 ó 0 .
El byte es una unidad de medición que mide la capacidad de
almacenamiento en un computador
El Código ASCII (American Standard Code for Information
Interchange) tiene 95 caracteres ASCII imprimibles, numerados del 32
al 126. Es un código de caracteres basado en el alfabeto latino tal como
se usa en inglés moderno y en otras lenguas occidentales.
Fue creado en 1963 por el Comité Estadounidense de Estándares (ASA,
conocido desde 1969 como el Instituto Estadounidense de Estándares
Nacionales, o ANSI) como una refundición o evolución de los conjuntos
de códigos utilizados entonces en telegrafía.
En 1967, se incluyeron las minúsculas, y se redefinieron algunos códigos
de control para formar el código conocido como US-ASCII.
El código ASCII utiliza 7 bits para representar los caracteres, aunque
inicialmente empleaba un bit adicional (bit de paridad) para detectar
errores en la transmisión.
A menudo se llama incorrectamente ASCII a otros códigos de caracteres
de 8 bits, como el estándar ISO-8859-1 que es una extensión que utiliza
8 bits para proporcionar caracteres adicionales usados en idiomas
distintos al inglés.
En la actualidad define códigos para 33 caracteres no imprimibles, de los
cuales la mayoría son caracteres de control obsoletos que tienen efecto
sobre cómo se procesa el texto, más otros 95 caracteres imprimibles que
les siguen en la numeración (empezando por el carácter espacio).

5. Casi todos los sistemas informáticos actuales utilizan el código ASCII o
una extensión compatible para representar textos y para el control de
dispositivos que manejan texto.
La unidad de medida llamada Herz mide la velocidad en forma de 1 ciclo
por segundo, que dice que un ciclo corresponde a una operación en
código binario; ya sea suma, resta, multiplicación o división
Estamos transitando de una cultura individualista, basada en papeles
sobre el escritorio, a un estilo de trabajo compartido, con documentos
digitales en red.
Conceptos Básicos de Tecnologías de Información
Software: se trata de programas de computadoras. Son las
instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su
tarea.
El Hardware: es el equipo utilizado para el funcionamiento de una
computadora. El hardware se refiere a los componentes materiales de un
sistema informático. La función de estos componentes suele dividirse en

6. tres categorías principales: dispositivos de entrada, de salida y de
almacenamiento.
La Unidad Central de Procesamiento o C.P.U., está formada por la
unidad de control, la unidad aritmético lógica, la tarjeta principal, las
unidades de disco, el disco duro, la fuente de alimentación eléctrica. Allí
se coordinan y generan todas las tareas u operaciones que deben
realizarse.
La Memoria almacena la información que procesa el sistema durante la
ejecución de cualquier operación.
• Memoria RAM: Random Access Memory, guarda temporalmente
la información procesada por el computador.
• Memoria ROM: Read Only Memory, memoria de solo lectura,
almacena de forma permanente las instrucciones que controlan el
funcionamiento del computador y no pueden ser modificadas por el
usuario
El Procesador es un chip que interpreta y ejecuta todas las operaciones
realizadas por un computador.
Placa Madre es la tarjeta principal de un computador donde se
encuentran el microprocesador, la memoria y los conectores de otras
tarjetas que controlan los dispositivos de entrada y salida
El Disco Duro: es una unidad de disco no removible con gran capacidad
de almacenamiento y alta velocidad de lectura/escritura en comparación
con los discos flexibles. Su capacidad de almacenamiento se expresa en
Gigabytes.
El Monitor: es la pantalla o monitor es el dispositivo donde el usuario
visualiza la información y los resultados generados por el computador.
Pueden clasificarse monocromáticos y poli cromáticos (gama de colores)
El Teclado es el medio por el cual el usuario introduce las instrucciones
u órdenes al computador
El Mouse convierte señales de movimiento en señales eléctricas
entendibles por el computador, permite desplazar el puntero sobre la
pantalla y ejecuta una orden cuando se presiona uno de los botones que
lo conforman (hacer click).
Unidad de CD-ROM Compact Disk-Read Only Memory; es un
dispositivo de sólo lectura que lee, a través de un rayo láser, información
de un disco compacto. Su importancia radica en la integración de
elementos multimedia al computador.

7. Disquete o Disco flexible es un elemento plano, de forma circular,
elaborado sobre un material plástico, denominado mylar, y recubierto por
una sustancia magnetizable, normalmente óxido de hierro. Almacena
información de naturaleza informática: se insertan en la disquetera, la
unidad de disco, puede escribir y leer la información almacenada
Pendriver: Es una memoria USB que hace las veces de un pequeño
disco duro con lo cual podemos olvidarnos de los disquetes. Se pueden
comprar en tiendas de informática y en grandes almacenes. Los hay
desde 32 MB a 1 GB o más de capacidad. Si la intención es de
utilizarlos con Windows 98, es necesario disponer de un CD de drivers.
Vienen muy bien para realizar copias de seguridad.
Puertos: Están ubicados en la parte posterior de la CPU y son utilizados
para conectar los dispositivos periféricos de entrada y salida. Los Puertos
paralelos transportan los bits de datos en forma simultánea a gran
velocidad. Puertos seriales: Transfieren un bit a la vez, es decir,
secuencialmente.
La Impresora: es un periférico para ordenador o computadora que
traslada el texto o la imagen generada por computadora a papel u otro
medio, por ejemplo transparencias. Las impresoras se pueden dividir en
categorías siguiendo diversos criterios.
Impresora matricial, es cualquier impresora que imprime caracteres
compuestos por puntos empleando un cabezal de impresión formado por
agujas accionadas electromagnéticamente.
Escáner es un dispositivo de entrada para computadora Utiliza un haz
luminoso para detectar los patrones de luz y oscuridad (o colores) de la
superficie del papel, convirtiendo la imagen en señales digitales que se

8. pueden manipular por medio de un software de tratamiento de imágenes
o con reconocimiento óptico de caracteres.
Cámara Digital: es una cámara fotográfica normal, pero con muchas
ventajas. Entre ellas destacan la mejor calidad de imagen y la posibilidad
de almacenar en una memoria una cantidad de imágenes semejante a la
que cabe en un carrete. Posteriormente, las fotos pueden pasarse al
ordenador, de este modo, se evita el costo de carretes y revelados. Una
vez en el ordenador las posibilidades de retoque de la imagen es infinito:
elegir el encuadre, cambiar de color, utilizar diferentes filtros, etc

9. El Sistema Operativo es un software básico que controla una
computadora. El sistema operativo tiene tres grandes funciones: coordina
y manipula el hardware del ordenador o computadora, como la memoria,
las impresoras, las unidades de disco, el teclado o el Mouse; organiza los
archivos en diversos dispositivos de almacenamiento, como discos
flexibles, discos duros, discos compactos o cintas magnéticas, y gestiona
los errores de hardware y la pérdida de datos.
Un sistema operativo es el MS-DOS y como otros, supervisa las
operaciones antes descritas. El MS-DOS es un sistema operativo
monotarea y monousuario con una interfaz de línea de comandos.
La historia comienza en 1981, con la compra por parte de Microsoft, de
un sistema operativo llamado QDOS, que tras realizar unas pocas
modificaciones, se convierte en la primera versión del sistema operativo
de Microsoft MS-DOS 1.0 (MicroSoft Disk Operating System) A partir de
aquí, se suceden una serie de modificaciones del sistema operativo,
hasta llegar a la versión 7.1, a partir de la cual MS-DOS deja de existir
como tal y se convierte en una parte integrada del sistema operativo
Windows que es el nombre común o coloquial de Microsoft Windows.
Windows es un entorno multitarea dotado de una interfaz gráfica de
usuario, que se ejecuta en computadoras diseñadas para MS-DOS.
Windows proporciona una interfaz estándar basada en menús
desplegables, ventanas en pantalla y un dispositivo señalador como el
mouse (ratón). Los programas deben estar especialmente diseñados
para aprovechar estas características.
LINUX es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características
muy peculiares lo diferencian del resto de los sistemas que podemos
encontrar en el mercado: 1º es libre, esto significa que no tenemos que

10. pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software
por el uso del mismo, 2º el sistema viene acompañado del código fuente.
El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) más un gran numero
de programas / librerías que hacen posible su utilización. El sistema ha
sido diseñado y programado por multitud de programadores alrededor del
mundo. El núcleo del sistema sigue en continuo desarrollo bajo la
coordinación de Linus Torvalds, la persona de la que partió la idea de
este proyecto, a principios de la década de los noventa.
TRABAJO PRACTICO Nº 1
Reconoce si los componentes que se muestran a continuación
pertenecen al hardware o al software y escribe su nombre en cada caso.

11. TRABAJO PRACTICO Nº 2
Crear un acceso directo
• El acceso directo permite abrir un programa o un archivo con sólo
hacer clic sobre el ícono correspondiente. El procedimiento que
sigue indica cómo crear un acceso directo en el escritorio de
Windows.
• Activar el Explorador de Windows haciendo un clic en el botón
Inicio/Programas
• Seleccionar la carpeta donde se encuentra el archivo para el que
se desea crear un acceso directo.
• Con el botón derecho del mouse, hacer clic sobre el archivo y
seleccionar la opción enviar a.
• Seleccionar la opción Escritorio como acceso directo

12. Redes
Las redes electrónicas se caracterizan por:
• Comunicación interactiva a distancia.
• Acceso descentralizado y distribuido a información, recursos y
servicios remotos.
• Distribución de información en forma instantánea a cualquier lugar
del mundo
En las redes digitales fluyen no sólo informaciones sino también
acciones, sentidos, bienes y servicios, lo que conduce a la
transformación de diversas relaciones sociales.
Una red está formada por 2 o más nodos conectados a través de una
infraestructura, capaces de comunicarse y de intercambiar información
porque acuerdan utilizar el mismo conjunto de reglas o protocolos.
Permite el uso de sistemas, no productos individuales, lo que obliga a la
adopción de estándares y protocolos (Ej. http, java, etc).
Las prestaciones de la Red pueden medirse con los siguientes
parámetros:
• Latencia: tiempo para transferir un mensaje vacío
• Ancho de banda (Tasa de transferencia de datos): capacidad de
bits/tiempo
• Tiempo de transferencia: latencia + (longitud mensaje/tasa de
transferencia)
• Los parámetros de prestaciones varían mucho en función de: LAN,
WAN

13. Tipologías LAN típicas
Ordenador (Host)
Ordenador (Host)
Cable Cable
Bus
(Ethernet Anillo
) (Token Ring,
FDDI)
Las Redes Wan se caracterizan por utilizar normalmente medios
telefónicos, diseñados en principio para transportar la voz. Son servicios
contratados normalmente a operadoras (Telefónica, Retevisión, Ono, BT,
Uni2, etc.). Las comunicaciones tienen un costo elevado, por lo que se
suele optimizar su diseño y los anchos de banda son limitados.
Normalmente utilizan enlaces punto a punto temporales o permanentes,
salvo las comunicaciones vía satélite que son broadcast. También hay
servicios WAN que son redes de conmutación de paquetes.
RED DE REDES, INTERNET.
Internet:
• Red de computadoras. Alude a las máquinas y redes físicas
WWW:
• World Wide Web. Tiene que ver con el conocimiento y la
información que están disponibles en Internet.
Un navegador es un programa o software que
permite ver e interactuar con varios tipos de
recursos de Internet disponibles en el World
Wide Web. Ejemplos: Internet Explorer,
Netscape, Opera, Firefox Mozilla.
Un buscador es una herramienta interactiva
Permite a los usuarios localizar información
disponible en la World Wide Web Ejemplos:
Google, Altavista, HotBot, Coopernic.
LINK: Vínculo a otra página en la WWW
HTTP:Protocolo de transferencia de hipertexto
FTP:Protocolo de transferencia de archivos
ISP:Proveedor de Servicios de Internet. (Terra
– VTR – Manquehue.net – etc.)

14. Una dirección web:
HTML (HyperText Markup Language). Lenguaje de marcado de
Hipertexto. Es el lenguaje estándar
http (Hiper Text Transfer Protocol). Protocola de transferencia de
HiperTexto. Es el protocolo de Internet que permite que los exploradores
del WWW recuperen información de los servidores. Es usado desde
1990. Es un protocolo de aplicación con la sencillez y velocidad
necesaria para sistemas de información distribuidos, colaborativos y de
diferentes medios.

15. CORREO ELECTRONICO O E-MAIL
Permite la interconexión de ordenadores para el intercambio de
mensajes, documentos, informaciones, etc. La conexión puede realizarse
a través de una red (Internet) o mediante módems y uso de líneas
telefónicas.
Dirección de Mail:
Dominios Internacionales: .cl .com .org .edu .net .gov .mil .br .mx .it .pe
.col .uk .ru .tw .fr .es .ar
CORREO NO DESEADO O SPAM

16. TRABAJO PRÁCTICO
1. Usando el Navegador: (recorremos los hipervínculos, analizamos los
recursos multimedia, etc.)
El Historiador
Educared
2. Usando un Buscador: Utilizando Google, buscamos contenidos
relacionados con un área curricular a elección.
3. Usando el Portal Educ.ar: Recorremos los contenidos del Plan FinEs
en Educ.ar
4. Ingresa a una página que ofrezca el servicio de webmail (Hotmail,
yahoo,...). Si ya tienes una cuenta de correo electrónico ingresa TU
usuario y la contraseña. En caso de no tenerla, CREA tu cuenta de
correo en Yahoo. Envía un mensaje desde tu cuenta a
gearganaraz@yahoo.com.ar con el asunto: “Tengo un e-mail”-
En el cuerpo del mensaje comunica tu nombre, tu dirección de correo
electrónico y tu apreciación sobre aspectos positivos y negativos del
Taller de Ambientación T.I.Cs

17. Qué es Web 2.0. No existe un concepto definido para la web 2.0. No es
una tecnología ni una metodología “Es una manera de entender internet,
donde los usuarios pueden interactuar con otros usuarios y ser
participes activos de la red. Se apoya en 3 aspectos.
Tecnología: las nuevas herramientas tecnológicas y el mayor ancho de
banda, han facilitado crear aplicaciones web mas interactivas.
Comunidad: gracias al crecimiento de la gente que utiliza internet y la
nueva filosofía adquirida a través de las nuevas tecnologías se puede
acceder a un mayor número de contenidos.
Arquitectura Software: las nuevas arquitecturas fundamentadas en
internet facilitan el desarrollo de aplicaciones reutilizando y/o extendiendo
aplicaciones existentes.
RED SOCIAL
• Una red social es una estructura social que se puede representar
en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan
individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones
entre ellos.
• Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios
financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También
es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo
juegos en línea, chats, foros, spaces, etc
• Hay 4 Tipos de Redes Sociales: Personales (Ejemplo Facebook),
Parejas, Profesionales, Buscar Personas.
¿QUÉ ES UN BLOG? Weblogs, blogs, cuadernos de bitácora o,
simplemente, bitácoras son las denominaciones. Se están aplicando a un
recurso de información y comunicación de difusión reciente en Internet.
La terminología parte de los diarios de navegación de marineros y
pilotos, en los cuales anotaban los incidentes de ruta y los
acontecimientos más notables encontrados en sus viajes.
En su origen, los weblogs eran diarios personales que ofrecían
comentarios acerca de los webs por los que los responsables de los
blogs iban navegando. Hoy sus contenidos se han extendido y son
boletines informativos
Hay tipos de weblogs: Personales – Corporativos - Temáticos
• Podcast: Archivo de audio que baja a dispositivos como PC
mediante enlace directo- Un podcast es un archivo multimedia que
se distribuye a través de Internet
¿Qué es Webqwest? Son guías de aprendizaje. Partes: introducción
tarea, proceso (especifica los pasos o etapas a seguir para resolver la
tarea), los recursos (detalla los recursos de consulta), la evaluación
(enumera los criterios que serán utilizados para la evaluación) y la
conclusión (invita a reflexionar sobre la experiencia). Se resuelven

18. consultando sitios y páginas Web, pueden combinar con recursos no
digitales (libros, enciclopedias, diccionarios, diarios, etc.). Hay tareas de
misterio, periodísticas, creativas, de persuasión etc
Un wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas
fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde
cualquier lugar. Las páginas del wiki están, por defecto, abiertas pero se
pueden configurar para proporcionar un acceso selectivo, o bien pueden
estar totalmente cerradas. Utilizan un lenguaje de marcas muy sencillo
que solo requiere un pequeño entrenamiento. Actualmente la mayoría de
los wikis ofrecen un editor visual para facilitar la edición.
Una sencilla base de datos en línea donde cada página es editada
fácilmente por cualquier usuario con un navegador web, no se necesita
un software especial ni dependemos de un webmaster para crear el
contenido. Un almacén compartido de conocimiento que está
creciendo continuamente y que se enriquece con nuevas aportaciones.
Wikipedia: El wiki más popular.
¿Cuál es la finalidad de integrar estas tecnologías en la
educación?
La implementación de las T.I.Cs en las escuelas trae importantes
cambios, como los siguientes:
En la Infraestructura: Hay nuevos espacios para los alumnos como:
bibliotecas, mediatecas, espacios de uso múltiple, salas con ordenadores
y conexión a internet.
Creación progresiva de una red interna en los centros
En los Recursos
Correo electrónico (Docentes y alumnos)
Ordenadores y puntos de acceso a intenet a disposición de los
estudiantes. Múltiples materiales y recursos didácticos.
Hay Cambios en la Metodología:
Nuevos recursos tecnológicos permiten la aplicación de nuevos métodos
de enseñanza. Permite mayor individualización de la enseñanza
En el Aprendizaje:
Cambios en el currículo incluyendo nuevos contenidos culturales,
habilidades y actitudes que demanda la sociedad actual
En las Personas (Docentes y Alumnos):
Tratamiento personalizado a los alumnos y trabajo de valores debido a la
diversidad cultural del alumnado.
También, la contínua formación de los docentes debido a los contínuos
cambios. Los docentes requieren una actualización didáctico-tecnológica
para aprovechar las TIC y los roles del docente.
En la organización y en la gestión institucional:
La administración educativa va dando más autonomía a la gestión de los
centros. Se utilizan intensivamente sistemas de proceso de información
como: redes internas (intranet), bases de datos. Así se tiende a
conseguir una descentralización administrativa.
En la Cultura institucional:

19. Las actitudes de los alumnos, docentes y otros gestores del centro se ve
transformada al observar las ventajas de la utilización de las TIC
Cambia el diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje y el
desarrollo de las clases
Las T.I.Cs cambian el trabajo del docente
El trabajo en torno a la información y sus medios tecnológicos, consiste
en construir con los alumnos esquemas para percibir, expresar y
reaccionar ante estos hechos. Su participación es relevante en la
creación de la autonomía de los alumnos para construir los aprendizajes.
Con la integración de las T.I.Cs a las clases el docente puede desarrollar
actividades más motivadoras y significativas; aprovechar el valor
informativo y comunicador de la Nuevas Tecnologías y en la elaboración
de recursos.
Usando las T.I.Cs puede el docente emprender la búsqueda de recursos
y materiales actualizados relacionados con su asignatura, y puede
facilitar las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los docentes puede promover interacciones entre
Estudiantes-Profesor / Estudiantes-Profesores-Materiales Didácticos;
realizar trabajos de investigación con estudiantes utilizando los medios
tecnológicos; despertar el interés de los estudiantes hacia los contenidos;
Proponer actividades interesantes para incentivar la participación.
En síntesis, el docente ha de facilitar diferentes fuentes de información,
materiales didácticos y variados recursos a sus estudiantes; ha de
asesorar al estudiante en cuanto al buen uso de los medios y para que lo
aprecie como medio principal de comunicación
También estas tecnologías le permiten realizar las tareas administrativas
de otro modo, tales como Control de Asistencia, Boletines, Notas en
Acta, entre otros. Todo esto exige que el docente participe
frecuentemente en cursos y talleres que le permitan estar actualizado en
cuanto a la asignatura, en cuanto al uso de las TIC y otros medios
didácticos.
Aparece una nueva tipología de medios didácticos:
Materiales Materiales Nuevas
Convencionales Audiovisuales Tecnologías
- Impresos: libros, -Imágenes fijas -Programas
fotocopias, proyectables. informáticos.
periódicos o -Materiales sonoros. -Servicios
documentos. -Materiales telemáticos: web,
- Tableros audiovisuales. correo, etc.
didácticos: -Televisión y
pizarra, video interactivo
franelograma,
etc.
- Materiales
manipulativos.
- Juegos.

20. - Materiales de
laboratorio.
El sitio web de interés educativo es un conjunto de páginas
electrónicas relacionadas entre sí a través de enlaces hipertextuales o
programas realizados para un fin pedagógico y que se muestran a través
de redes telemáticas con finalidades diversas. Tiene las funciones de
facilitar el aprendizaje, permite realizar gestiones administrativas y
comerciales, o actúa como medio publicitario, entretiene, motiva y facilita
la búsqueda, obtención, difusión y publicación de la información
Tipología de Espacios Web de Interés Educativo
Denominación Función
Tiendas virtuales Puntos de venta y/o distribución gratuita de todo tipo
de materiales didácticos y recursos complementarios.
Entornos Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas, cursos y
tutorizados de hasta carreras complementarias, como las
teleformación “universidades virtuales”. Cuentan con un sistema de
teleformación que permite el desarrollo de un amplio
tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje:
clases virtuales, tutorías personalizadas,

21. Materiales Diseñados para internet como una
Publicaciones didácticos on- intencionalidad instructiva:
Electrónicas: line documentos informativos
Páginas web que
suponen la edición
de un material sobre Webs No tienen intencionalidad instructiva
un tema temáticos pero proporcionan información sobre
determinado o de determinados temas.
una publicación
periódica
Prensa Revistas de información general y
electrónica especializadas, periódicos, etc.
Denominación Función
Webs de Webs de Se colocan los programas de
presentación: profesores asignaturas: actividades, líneas de
Presentan ante el investigación, etc.
mundo de la
persona o empresa
editora de la
Webs de Suelen incluir informaciones
página. Suelen dar
centros generales sobre su funcionamiento,
servicios de:
educativos sus actividades y también páginas
acceso a webs
realizadas en las diversas clases y
telemáticos,
cursos
información de
actividades, entre
otros. Redes de Webs entendidos como un servicio
escuela para un conjunto de escuelas o
comunidad educativa.
Centros de recursos, Son espacios que facilitan la localización de
bibliotecas y buscadores libros, artículos, documentos. Deben disponer
de índices completos y estructurados y un
potente motro de búsqueda.

22. Entornos de comunicación Poner en contacto a personas que tengan
interpersonal unos determinados intereses comunes.
Suelen integrar: listas de distribución, chats,
servicios de transmisión de ficheros, etc.
Portales Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su
objetivo es recibir muchas visitas al día, lo
que les permite cotizar la publicidad que
insertan en sus páginas.
El docente debe evaluar en el sitio web Aspectos funcionales y
Aspectos técnicos/estéticos.Entre los aspectos funcionales están los
siguientes: Eficacia, Facilidad de uso, Accesibilidad, Bidireccionalidad,
Carácter multilingüe, Ausencia de publicidad, Fuente de múltiples
enlaces. Entre los aspectos técnico estéticos están el criterio de calidad
del entorno, de calidad y cantidad de los elementos multimedia, de
calidad de los contenidos, Navegación, Hipertextos, posibilidades de
Interacción, de ejecución fiable, velocidad y visualización adecuadas,
originalidad y tecnología avanzada, atractivo, adecuación a los
destinatarios. El diseño del recurso electrónico tiene en cuenta n o
sólo aspectos técnicos sino también las teorías del aprendizaje.
La integración de las T.I.Cs. ¿cómo debe hacerla el docente?
Es necesario que tenga en cuenta que el mundo educativo TIC también
incluye “cantos de sirena” y que hay intereses económicos y políticos y la
prioridad está dada por las necesidades o aplicaciones educativas, y no
por modas o imperativos externos.
Debe Integrarlas de modo reflexivo y en el momento adecuado y por lo
tanto debe conocer su manejo y saber para qué sirven y para qué no
sirven.
¿Qué es E-learning?
• Es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se
integra el uso de las tecnologías de la información y otros
• Combina contenido digital, soporte y servicios
• Es el aprendizaje asistido por las tecnologías de la información y
comunicación
• Capacitación interactiva on-line.
• Involucra el aspecto pedagógico y el tecnológico.
Los FOROS: constituyen una "tertulia virtual", un espacio pensado para
compartir, intercambiar y debatir ideas, opiniones y experiencias.
interacción entre personas a partir del intercambio de mensajes en forma
grupal y asincrónica. Se trata de una "tertulia virtual" en la que los
participantes comparten, intercambian y debaten ideas, opiniones y
experiencias.

23. En el Foro se selecciona un tema atendiendo a las sugerencias e ideas
de su audiencia. Luego lo presenta y propone una serie de recursos
útiles para iniciar y/o profundizar la reflexión.
Cada foro será presentado por un texto que invite a la reflexión y al
debate del tema elegido anticipando, de esta manera, las posturas más
interesantes con relación al tema.
Al cierre de cada foro, se publicarán, en formato de resumen, los
mensajes vertidos por los usuarios y se abordarán las experiencias y
posturas más destacadas. Estos resúmenes alimentarán un archivo que,
a modo de puesta en común, quede a disposición para ser utilizado en
cualquier momento
Consecuencias:
1. La información se desmaterializa y deslocaliza, liberándose de sus
medios y soportes anteriores.
2. Se supera la necesidad de coincidencia espacial y temporal para
muchas actividades. Surgen las nociones de tiempo real (velocidad de
la luz) y de relación virtual (separación entre "estar" y "estar
físicamente”).
3. En las redes digitales fluyen no sólo informaciones sino también
acciones, sentidos, bienes y servicios, lo que conduce a la
transformación de diversas relaciones sociales
4. Permiten mayor transparencia y eficiencia en la gestión
organizacional.
5. Ayuda a focalizar los esfuerzos y los recursos para ser más
productivos.
6. Contribuyen a generar el hábito de aprendizaje continuo para el
desarrollo de nuevas competencias y habilidades en el trabajo diario.
7. Sirven a una mejor gestión personal y organizacional
Ventajas Riesgos
Las T.I.Cs. permiten:
1- Fácil acceso a fuentes de información.
2- Ofrecen capacidad de almacenamiento y la automatización de los
trabajos.
3- Facilitan las comunicaciones y permite la interactividad.
4- Elimina las barreras de tiempo y espacio.
5- Favorece la cooperación y la colaboración entre distintas entidades.
6- Permite un acceso igualitario a la información y al conocimiento.
7- Universalizar la educación, la información y el conocimiento.
8- Facilitar el acceso de la población a servicios diversos
9- Abrir nuevas oportunidades a las empresas y las personas
10-Generar nuevas formas de organización y participación social, más
democráticas e integradoras
11-El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y
el autoaprendizaje.

24. 12-El profesor es considerado como motivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.
13- Ofrecen la capacidad de establecer un ritmo individualizado.
14- Permiten el ahorro en costos de desplazamiento.
15-Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.
16-Aumentan las respuestas innovadoras ante los retos del futuro.
17-Pueden elevar la calidad de vida de los individuos y aumentar la
producción de bienes y servicios con valor agregado.
18-Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados.
19- No necesita pasar a papel necesariamente las informaciones ni su
traslado físico.
Desventajas
• La pseudo información.
• La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes no poseen formación
necesaria
Frenos al desarrollo de las T.I.Cs.: Problemas técnicos, de seguridad,
falta de formación, barreras culturales y económicas.
Ante los riesgos de saturación de información o de demasiadas fuentes
de información debe aparecer la figura del docente que educa para que
pueda discernir.

25. TRABAJO PRÁCTICO
1. Responde:
¿Consideras que los alumnos de nivel inicial tienen que tener contacto
con las computadoras? ¿por qué?
¿Qué tipo de actividades consideras que pueden ser adecuadas para
trabajar en la computadora con los niños de nivel inicial?
2. Dialoga con 3 maestras de nivel inicial en ejercicio. Averigua si usa la
computadora como herramienta para la gestión, para producir materiales,
para comunicarse, para buscar información, para trabajar con los chicos,
o de otro modo... En el caso que trabaje con sus alumnos, pregúntale
cómo lo hace.Elabora un informe sobre la información recogida.
3. Lee el Capítulo 1 “Los chicos y la compu” del libro “Hay un Mouse en
mi jardín” de Rexach, Vera; Asinsten, Gaby; Asinsten, Juank A partir del

26. mismo, elabora una presentación con diapositivas en Power Point, que
describa los elementos más importantes.