Este documento presenta un Plan de Apoyo Remedial (PAR) para un estudiante de sexto grado con dificultades académicas en biología. El PAR describe las actividades pedagógicas complementarias que el estudiante debe completar, incluida una guía didáctica con preguntas sobre la célula, la teoría celular y la estructura celular. El PAR también establece las fechas de entrega, la evaluación del trabajo del estudiante y las firmas requeridas del estudiante, padre y docente.

1. I
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIA
CALIXTO DIAZ PALENCIA
NIT. 806011270-3 CODIGO DANE 213430002949
TACALOA – MAGANGUÉ BOLIVAR
Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Asignatura: Biología Docente: I.A. Esp. Luis Alberto Begambre González
PLAN DE APOYO REMEDIAL (PAR) 6°
CALDIPALISTAS
Creando Ciencia
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS COMPLEMENTARIAS PARAESTUDIANTES CON DIFICULTADES ACADÉMICAS
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE EDAD GRADO GRUPO AÑO PERIODO NEE
6° 2017 3 NO
NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ÁREA Y/O ASIGNATURA E-MAIL CELULAR
LUIS ALBERTO BEGAMBRE GONZALEZ Ciencias Naturales y Educación Ambiental lbegambre04@yahoo.es
FECHA DE ENTREGA DEL PAR POR PARTE
DEL DOCENTE
SEPTIEMBRE 12 DE 2017
FECHA DE DEVOLUCIÓN POR
PARTE DEL ESTUDIANTE
SEPTIEMBRE 19 DE 2017
CONTENIDOS Y/O TEMATICAS A REFORZAR
La célula: Células y organelos, Estructura celular
Teoría celular
Clases de células
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO A DESARROLLAR (Actividades)
Desarrollar las temáticas asignadas para afianzar los conocimientos y subsanar las falencias en biología del estudiante
1. Desarrollar el taller que se adjunta a este Plan de Apoyo Remedial
2. Leer y comprender la secuencia del taller, lo que permite mejorar sus competencias en el aprendizaje de los componentes celulares, la clasificación de
las células.
ORIENTACIONES DEL TRABAJO INVESTIGATIVO
Lea muy bien las preguntas. Luego, con las notas de su libreta de apuntes puede responder varias de las preguntas, además de los textos escolares de
ciencias naturales de sexto grado que se encuentran en la biblioteca de la Institución Educativa; consulte también información por medios virtuales. El
taller debe ser manuscrito, no se aceptan fotocopias.

2. TRABAJO CREATIVO
Asegúrate de obtener el material bibliográfico que requiere y a continuación pase a resolver las preguntas que se le plantean en la presente Guía
Didáctica.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA RECOMENDADA
Hipertextos 6. Editorial Santillana
Zona Activa Ciencias 6. Editorial Voluntad
Ciencia Experimental 6. Libro integrado de Ciencias naturales y Educación Ambiental. José Daniel Rodríguez et. al. Editorial Educar
Parga Lozano, Diana Lineth; Herreño Fierro, César Aurelio. Científica-mente 6°. Bogotá, Colombia., Editorial Voluntad, 2008, 192p
http://myprofeciencias.wordpress.com/2011/02/23/reproduccin-celular/
http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Reproduccion_humana.htm
http://biologiageneral.blogcindario.com/2008/09/00007-genetica-mendeliana.html
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena7/pdf/quince na7.pdf
OBSERVACIONES
 El (la) estudiante desarrollará la Guía Didáctica que le será indicada por su docente y la presentará debidamente organizada, sustentándola ante su
grupo para ser evaluada por el docente.
 Forma de presentar y entregar las actividades: En hojas de block.
SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN
El estudiante debe presentarse el día ___ de Septiembre de ______, a las ______ ante su respectivo docente para hacer entrega de las actividades de
tipo investigativo y creativo, así como de la Guía Didáctica asignada, la cual deberá sustentar para poder ser evaluado.
CONDICIONES DE VALORACION
Solución del PAR: _____ (25%) Presentación y puntualidad: _____ (10%) Sustentación: _____ (30%) Evaluación escrita: _____ (35%)
Definitiva: _____ % Nivel de Desempeño: Observaciones:
FIRMAS QUE AVALAN LAS APC DEL PAR
ESTUDIANTE PADRE Y/O ACUDIENTE DOCENTE DEL AREA Vo.Bo. DIRECTOR DE GRUPO

3. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA GUIA DIDACTICA DEL PLAN DE APOYO REMEDIAL
ACTIVIDAD 1. Explorando el mundo de la Célula: cada ítem tiene un valor de 1 punto.
Saberes: Célula, Teoría celular, Organelos, Membrana, Núcleo, Citoplasma, Seres vivos.
Fase 1. Realice de manera comprensiva la siguiente lectura acerca de la Célula.
CONCEPTOS CLAVES: célula, seres vivos, teoría celular, organelos, unicelulares, pluricelulares.
LECTURA “Conoce el maravilloso mundo de la célula”
Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades llamadas células, ellas realizan todas las funciones de cualquier ser vivo: respiran, se
reproducen, transforman el alimento en su interior para aprovecharlo, o sea, que lo digiere, guarda alimento de reserva, excreta aquellas sustancias que no
le sirven, realiza movimientos interiormente, se comunica con el medio o con otras células, tiene su ciclo de vida, es decir: nace, se reproduce y muere. Por
hacer parte de los seres vivos y tener funciones determinadas, se dice que la célula es la unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo.
Teoría Celular
Célula, es una palabra muy sencilla pero con un gran significado en la historia de la biología. En 1665, el científico inglés Robert Hooke, utilizando un
microscopio primitivo, observó en un pedazo de corcho muy delgado pequeñas celdas a las cuales llamó células, hasta este momento dichas celdas no se
relacionaban con la vida de las plantas, sino con el almacenamiento de ciertos "jugos". Desde aquí el microscopio comenzó a ser una herramienta
esencial en el ámbito científico de la época y en el desarrollo de la biología en general. Luego, muchos otros científicos en otros países durante diecisiete
décadas y utilizando el microscopio, lograron perfeccionar el diseño de este instrumento lo que permitió una mejor visualización de las células.
En la siguiente tabla tenemos una reseña histórica de la teoría celular:
INVESTIGADOR POSTULADO
ROBERT HOOKE(1665)
Con sus observaciones postuló el nombre célula para referirse a los
compartimentos que encontró en un pedazo de corcho, al observar
al microscopio.
ANTON VAN LEEUWENHOEK (1673)
Realizó observaciones de microorganismos de charcas, eritrocitos
humanos, espermatozoides.
THEODOR SCHWANN (1839)
Postuló el primer concepto sobre la teoría celular. Las células son
las partes elementales tanto de plantas como de animales.
RUDOLF VIRCHOW (1850)
Escribió: "Cada animal es la suma de sus unidades vitales, cada una
de las cuales contiene todas las características de la vida. Todas
las células provienen de otras células".
Los postulados de la Teoría celular propuesta por Robert Hooke y sus colaboradores Schleiden y Scwann son los siguientes:
1. Todo ser vivo con excepción de los virus, está formado por células, es por ello que la célula es la unidad estructural de los seres vivos.
2. Toda célula de manera independiente posee los mecanismos necesarios para realizar las funciones que permiten el mantenimiento de la vida; es decir, la
célula es la unidad funcional de los seres vivos.
3. Toda célula proviene de otra célula; por tanto, la célula es la unidad reproductora de los seres vivos.
4. Toda célula se compone de 2 partes importantes y diferenciadas: el Citoplasma y el Núcleo, la más importante es el Núcleo porque allí se almacena la
información hereditaria a partir del ADN.
5. A pesar de la diversidad celular existen semejanzas en cuanto a la composición Bioquímica y en las actividades metabólicas de toda célula.

4. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas están formados
por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos (pluricelulares). Aunque los virus y los extractos celulares realizan muchas de las
funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción propia de las cél ulas y, por tanto, no se
consideran seres vivos.
Hay células de formas y tamaños muy variados. Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma cilíndrica de menos de una micra o µm (1
µm es igual a una millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las células nerviosas, corpúsculos de forma compleja con
numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi
todas las células vegetales tienen entre 20 y 30 µm de longitud, forma poligonal y pared celular rígida. Por su parte, las células de los tejidos animales
suelen ser compactas, entre 10 y 20 µm de diámetro y con una membrana superficial deformable y casi siempre muy plegada.
Pese a las muchas diferencias de aspecto y función, todas las células están envueltas en una membrana llamada membrana plasmática que encierra una
sustancia rica en agua llamada citoplasma. Al interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les permiten crecer, producir energía y
eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama metabolismo (término griego que significa cambio). Todas las células contienen información
hereditaria codificada en moléculas de ácido desoxirribonucleico (ADN); esta información dirige la actividad de la célula y asegura la reproducción y el paso
de los caracteres a la descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas muchas moléculas idénticas o casi idént icas) demuestran que hay una
relación evolutiva entre las células actuales y las primeras que aparecieron sobre la tierra.
Fase 2. Teniendo en cuenta la lectura y su libreta de apuntes, resuelva los siguientes planteamientos:
1. Relacione cada investigador con un hecho u observación realizada por él:
a. Rudolph Virchow ___ Individualidad de las células nerviosas
b. Robert Hooke ___ Célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos.
c. Schleiden y Schwann ___ Toda célula procede de otra célula
d. Anton van Leeuwenhoek ___ Observación de celdillas en una lámina de corcho
e. Ramón y Cajal ___ Observación de las primeras bacterias
2. Complete las frases con las palabras en negrita y del recuadro:
a. La teoría celular fue planteada por ___________________ Scheleiden – Schwant – Pasteur – Hooke
b. Robert Hooke __________________________________
- Fue la primera persona en observar células al microscopio
- Dijo que todos los vegetales estaban formados por células
- Dijo que todos los animales estaban formados por células
- Dijo que los gametos también eran células
3. Complete el cuadro:
INVESTIGADOR AÑO POSTULADO

5. Selecciona la respuesta correcta en las preguntas de la 4 a la 10
4. Robert Hooke observó al microscopio unas estructuras que correspondían a:
A. Células eucariotas
B. Bacterias
C. Células animales en movimiento
D. El hueco dejado por células vegetales
5. El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a:
A. Al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadoras
B. El desarrollo de las técnicas de microscopía
C. El desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADN
D. El desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano
6. Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquela:
A. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos
B. La célula es la unidad fisiológica
C. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de células
D. Las células se producen solamente de células preexistentes.
7. ¿Cuál fue la aportación de Ramón y Cajal a la teoría celular?
A. Demostró que las neuronas procedían de otras preexistentes
B. Comprobó la existencia de varios tipos celulares en el tejido nervioso
C. Comprobó que el tejido nervioso estaba formado por células con vainas de mielina
D. Demostró la individualidad de la neurona
8. Una de las principales aportaciones de Anton van Leeuwenhoek a la teoría celular fue:
A. Descubrir que las células eran la unidad fisiológica de los seres vivos
B. El uso de tinciones específicas para las células
C. El descubrimiento de las células
D. La mejora de los microscopios
9. Quien propuso el término célula fue:
A. Robert Hooke
B. A. Van Leeuwwenhoek
C. Schuwann
D. Schleiden
10. Quien afirmó que “toda célula procede de otra preexistente fue:
A. Virchow
B. Robert Hooke
C. Schuwann
D. Scheiden

6. Actividad 2. Reconociendo las células de mi entorno: cada ítem tiene un valor de 1 punto
Saberes: Célula, Estructura celular, Organelos celulares, Membrana, Núcleo, Citoplasma, Clases de células, Seres vivos.
1. Identifica y consulta la función de los siguientes organelos de la célula en el orden que aparecen en la figura:
2. Relaciona con una flecha, cada investigador con un hecho u observación realizada por él:
Rudolph Virchow Individualidad de las células nerviosas
Robert Hooke célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos .
Schleiden y Schwann Toda célula procede de otra célula
Anton van Leeuwenhoek Observación de celdillas en una lámina de corcho
Ramón y Cajal Observación de las primeras bacterias
3. Coloca el nombre a cada parte de la célula animal

7. 4. Resuelve el siguiente crucigrama relacionado con la estructura de la célula.
1 2 3
1
2
3
Horizontales:
1. En su interior se encuentra la clorofila, que es la sustancia que da el color verde a las plantas.
2. Su función es almacenar sustancias que toma la célula del medio, o que se producen en su interior, como agua, almidones y grasas .
3. Su función principal es producir proteínas que necesita la célula.
Verticales:
1. Su función es realizar el proceso de respiración celular para obtener energía.
2. Es el centro de control de la célula, pues coordina todas las actividades que ésta realiza.
3. Su función es intervenir en la digestión celular.
5. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué se dice que la célula es permeable?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

8. b. ¿Qué función cumple la membrana celular?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
c. ¿Qué función cumple el citoplasma?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________ ________
d. ¿Qué función cumple el núcleo?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
e. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?
_______________________________________________________________________________________________________________________
6. Complete el siguiente cuadro:
ORGANELO CELULAR FUNCION
CLOROPLASTOS
MITOCONDRIA
RIBOSOMA
LISOSOMA
APARATO DE GOLGI
RETICULO ENDOPLASMATICO
VACUOLA
NUCLEO
MEMBRANA CELULAR
CITOPLASMA
7. Escriba al frente de cada organelo si pertenece a la célula vegetal, animal o pertenece a las dos células:
- Aparato de Golgi _____________ - Cloroplastos _____________
- Centriolos _____________ - Pared Celular _____________
- Núcleo _____________ - Grandes vacuolas _____________
- Retículo endoplasmático _____________ - Lisosomas ______________
- Mitocondrias _____________ - Ribosomas ______________
- Nucléolos _____________

9. Responde las preguntas 8, 9, y 10, teniendo en cuenta los siguientes gráficos:
PROCARIOTA EUCARIOTA
8. ¿Qué organismos que usted conoce, poseen células procariotas y/o eucariotas?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la célula procariota y la célula eucariota?
a. _______________________________________________________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________________________________________________________
10. Observe detalladamente el gráfico anterior y responda:
a. Escriba las partes que solo están presentes en la célula vegetal
_________________________________________________________________________________________________________________________
b. Escriba las partes que solo están presentes en la célula animal
_________________________________________________________________________________________________________________________
c. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la célula eucariota vegetal y la célula eucariota animal?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
VALORACION FINAL: % NIVEL DE DESEMPEÑO GRADO: 6°
Observaciones:
FIRMA ESTUDIANTE: FIRMA DOCENTE – ASESOR:
FECHA DE ENTREGA Septiembre_____ de 2017 HASTA LAS _____:_____ A.M. ___ P.M. ___
FECHA DE REVISION Septiembre_____ de 2017
Recomendación: