Project

1. Παρουσίαση Project Α΄ Λυκείου 2015
Π. Π. ΓΕΛ ΠΑ.ΜΑΚ
Υπ. Καθ. Ξανθή
Αλμπανάκη, Θεολόγος

2. Εμπλεκόμενες επιστήμες: Νεοελληνική Γλώσσα, Πληροφορική,
Κινηματογράφος, Μουσική, Αγγλικά, Θρησκευτικά, Εικαστικά
Προσεγγίσαμε τη γλώσσα ως ένα εργαλείο ανταλλαγής μηνυμάτων και της
θρησκευτικής γλώσσας επικοινωνίας και διαμόρφωσης διανοητικής δύναμης.
Κατανοήσαμε ότι ο γλωσσικός κώδικας ενεργοποιείται ανάλογα με τις
οικονομικές, κοινωνικές, θρησκευτικές και πολιτικές συνθήκες της κάθε
κοινωνίας.

3. ΣΤΟΧΟΙ
• Επικοινωνία και συνεργασία μαθητών σε νέα επικοινωνιακά πλαίσια
και σε διαφορετικά περιβάλλοντα
• Δημιουργία αυθεντικών καταστάσεων κάτι που συνήθως απουσιάζει
από τη μαθησιακή διαδικασία
• Ευαισθητοποίηση και τοποθέτηση δικής τους στάσης απέναντι σε
άτομα με ιδιαιτερότητες (κωφά ή τυφλά).
• Δικτύωση με την τοπική κοινωνία και φορείς
• Δημιουργία ψηφιακής κοινότητας και ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού
• Καλλιέργεια ευρωπαϊκής συνείδησης και ταυτότητας μέσω μίας
ευρωπαϊκής πλατφόρμας, που δίνει τη δυνατότητα να παράχθεί
εκπαιδευτικό υλικό με υπότιτλους για κωφούς ή τυφλούς από διάφορα
γνωστικά (θρησκευτικά, γλώσσα κ.α)

4. 1ος
άξονας-Η γνωριμία των δύο σχολείων και η εξοικείωση με άλλες μορφές
επικοινωνίας
Η επίσκεψη ειδικών Λογοθεραπευτή και καθηγήτριας Νοηματικής
(25/11/2014)
Και οι πρώτες προσπάθειες…
https://vimeo.com/127907723

5. Η ΣΥΝΈΝΤΕΥΞΗ από λογοθεραπευτή

6. Κάναμε τη δουλειά μας ηλεκτρονικό βιβλίο

7. Η πλατφόρμα ClipFlair δίνει τη
δυνατότητα να παράγουν το δικό
τους εκπαιδευτικό υλικό (
υπότιτλους για κωφούς ή
ακουστική περιγραφή ταινιών για τυφλούς
2ος
άξονας-Εξοικείωση με διαδικτυακές πλατφόρμες, παραγωγή εκπαιδευτικού
υλικό, συμμετοχή σε ευρωπαϊκή ψηφιακή κοινότητα

8. Υλοποίηση αρχικά στο εργαστήριο πληροφορικής και εξ αποστάσεως
Διάρκεια περίπου 6 μήνες
Εγγραφή μαθητών στην πλατφόρμα clipflair και εξοικείωση με το περιβάλλον
Θετικά στοιχεία της ασύγχρονης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
Δεν απαιτείται ταυτόχρονη συμμετοχή των εμπλεκομένων, υπάρχει συμμετοχή
στο μάθημα χωρίς χωροχρονικούς περιορισμούς & ανάπτυξη διαδικτυακών
συζητήσεων.
Για το Π.Π.ΓΕΛ Πανεπιστημίου Μακεδονίας και τα συνεργαζόμενα σχολεία έχει
δημιουργηθεί ένα ιστολόγιο εντός της κοινότητας (http://social.clipflair.net/Blog/post/
Communicate-in-a-different-way/1064/Two-schools-collaborating/) από τους
υπευθύνους του προγράμματος της πλατφόρμας

9. http://studio.clipflair.net/?activity=TheParableOfTheGoodSamaritan.clipflair
Στιγμιότυπο από
δραστηριότητα για το
μάθημα των
Θρησκευτικών,
http://studio.clipflair.net/?activity=HolyVirgin.clipflair
https://vimeo.com/home/myvideos
https://vimeo.com/127910128

10. Η παραβολή του σπορέα
https://vimeo.com/127910130
https://vimeo.com/127910124

11. Η ομάδα «Master Minds»
Τζεκάκη Ηλέκτρα – Δήμητρα
Τιάγκου Άννα
Τουμπέλη Κατερίνα
Χατζάκη Ιωάννα
https://vimeo.com/home/myvideos/page:1/sort:date/format:video

13. Anonymous
Σπύρος Αδάμ
Μιχάλης Γεωργούδας
Γιώργος Γεωργιάδης
Γιώργος Παραφέστας

14. How we worked…..
https://www.powtoon.com/show/cz4kmeiy3dV/communicating-in-different-ways/#/

15. CHEEK TO CHEEK
Νεστοροπούλου Αθηνά
Μπέμπη Μαρία
Μπλόσκα Μαγδαληνή
Τζιβανοπούλου Μαριάννα

16. Η δική μας εμπειρία…
https://www.powtoon.com/show/cz4kmeiy3dV/communicating-in-different-ways/#/

19. BAT GIRLS
Ανθή Βασιλειάδη Λάζου
Ζώγια Καλούδη
Χριστίνα Κρέζα
Μαρία Παπαπέτρου

20. Για τη διεξαγωγή συμπερασμάτων της αποδοτικότητας της πρακτικής
διενεργήθηκε έρευνα πεδίου και για την ανάλυση των δεδομένων
χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος. Δημιουργήθηκε ερωτηματολόγιο με
ανώνυμη συμμετοχή των μαθητών για να διασφαλιστεί η αντικειμενικότητα

21. ΔΙΑΧΥΣΗ
Δειγματική σε φοιτητές πρακτικής
άσκησης Θεολογικής
Επίσκεψη στο σχολείο Ε.Α
Δημιουργία blog, άρθρα στη μαθητική
εφημερίδα, διάχυση της πρακτικής σε
συναδέλφους όλων των ειδικοτήτων

22. Ενεργητική συμμετοχή των μαθητών
Άμεση ανατροφοδότηση
Ενίσχυση της δημιουργικότητας
Ανάπτυξη ψηφιακού γραμματισμού (digital & media literacy) και οπτικού
γραμματισμού

23. Ευχαριστώ για τη προσοχή σας

24. Αλμπανάκη, Ξ. (2013). «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις του μαθήματος των
Θρησκευτικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με δημιουργική αξιοποίηση των
Νέων Τεχνολογιών», εκδ. Μπαρμπουνάκη.
Βασιλόπουλος, Χ. (2006).Παιδαγωγικά μελετήματα, εκδ. Βάνιας.
Μητροπούλου Β. (2007). Νέες τεχνολογίες και θρησκευτική αγωγή, εκδ. Βάνιας,
Θεσσαλονίκη.
Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών Θρησκευτικών. (2011). Οδηγός
Εκπαιδευτικού Δημοτικού και Γυμνασίου.
Χοντολίδου, Ε. (1999). Εισαγωγή στην Έννοια της Πολυτροπικότητας 1(1),
Γλωσσικός Υπολογιστής, Θεσσαλονίκη. Giddens, A. (2002). Κοινωνιολογία,
Αθήνα: εκδόσεις Gutenberg.
Goffman, E. (2001). Στίγμα- Σημειώσεις για τη διαχείριση της φθαρμένης
ταυτότητας, μτφ. Δημ. Μακρυνιώτη, Αθήνα: Αλεξάνδρεια.
Μαλικιώση - Λοΐζου Μ., Η συμβουλευτική ψυχολογία στην εκπαίδευση. Από τη
θεωρία στην πράξη, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2001.