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ARGUMENTO DELARGUMENTO DEL
LENGUAJELENGUAJE

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San AgustínSan Agustín: Filosofo medieval.: Filosofo medieval.
 Tiene en sus recuerdos infantiles queTiene en sus recuerdos infantiles que
miraba y recordaba los nombres dadosmiraba y recordaba los nombres dados
por adultos. Perro, Flor, Sillón….por adultos. Perro, Flor, Sillón….
 Origen del conocimiento humano esteOrigen del conocimiento humano este
produce copia y características.produce copia y características.
 El origen del conocimiento lingüísticoEl origen del conocimiento lingüístico
procedería del mundo externo.procedería del mundo externo.

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ENFOQUE EMPIRISTAENFOQUE EMPIRISTA::
Dr. Burrhus Frederic SkinnerDr. Burrhus Frederic Skinner
 Persistió en la psicología del siglo XXI,Persistió en la psicología del siglo XXI,
bajo el conductismo humano.bajo el conductismo humano.
 Sed entiende con aprendizaje deSed entiende con aprendizaje de
cualquier otra conducta.cualquier otra conducta.
 Imita la actuación de un modelo y esImita la actuación de un modelo y es
reforzado con su actuación correcta.reforzado con su actuación correcta.

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 Conductismo se trata de aprendizaje deConductismo se trata de aprendizaje de
palabras insuficientes e inadecuadas.palabras insuficientes e inadecuadas.
 Teoría de cualquier aprendizaje, que seTeoría de cualquier aprendizaje, que se
explicaba con imitación y refuerzo.explicaba con imitación y refuerzo.
 Ellos tendrían que escuchar todo para repetir.Ellos tendrían que escuchar todo para repetir.
 De 3 a 5 años: Utilizaban reglas gramáticas yDe 3 a 5 años: Utilizaban reglas gramáticas y
cuando las dominaban eran sistemáticos.cuando las dominaban eran sistemáticos.
 Utilizando los verbos aplican y no la hanUtilizando los verbos aplican y no la han
escuchado de los adultos.escuchado de los adultos.

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Noam ChomskyNoam Chomsky::
 Introdujo un enfoque psicológico mentalista.Introdujo un enfoque psicológico mentalista.
 Los bebes no tienen preferencias lingüísticas.Los bebes no tienen preferencias lingüísticas.
 Llegan a hablar lenguas con la misma facilidad,Llegan a hablar lenguas con la misma facilidad,
a pesar de la pobreza estimular.a pesar de la pobreza estimular.
EL LENGUAJEEL LENGUAJE: Dice el Prof. Aldo Blanco: según: Dice el Prof. Aldo Blanco: según
Chomsky; es una estructura cognitiva, un códigoChomsky; es una estructura cognitiva, un código
mental.mental.
 Tipo de conocimiento que caracteriza a losTipo de conocimiento que caracteriza a los
seres humanos.seres humanos.

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 Se hereda del programa genético.Se hereda del programa genético.
 Esta en la mente y de aquí no puede salir.Esta en la mente y de aquí no puede salir.
ADQUISICION DEL LENGUAJEADQUISICION DEL LENGUAJE::
Funciona de dos elementos;Funciona de dos elementos;
1.1. Capacidad innataCapacidad innata; Facultad del lenguaje o; Facultad del lenguaje o
gramática universal.gramática universal.
2.2. Expresión LingüísticaExpresión Lingüística; lo; lo que escuche es loque escuche es lo
que el va a aprender, con capacidad innataque el va a aprender, con capacidad innata
con parámetros de variación.con parámetros de variación.

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PRINCIPIOS Y PARAMETROSPRINCIPIOS Y PARAMETROS::
Dos conceptosDos conceptos
 Principio; explican lo que todas lasPrincipio; explican lo que todas las
lenguas tiene en común.lenguas tiene en común.
 Parámetro; Describen las diferenciasParámetro; Describen las diferencias
entre las lenguas, son binariosentre las lenguas, son binarios..
Según ChomskySegún Chomsky : el significado y el sonido: el significado y el sonido
son dos elementos en un componente. Elson dos elementos en un componente. El
lenguaje permite que los significados selenguaje permite que los significados se
expresen mediante sonidos.expresen mediante sonidos.

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 El humano es através del lenguaje esEl humano es através del lenguaje es
creativo.creativo.
 El animal es atreves de los sonidos y esEl animal es atreves de los sonidos y es
instintivo.instintivo.

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TEORIA PSICOGENETICATEORIA PSICOGENETICA DEDE
Jean Piaget (1920)Jean Piaget (1920)
 COMO SE CONSTRUYE LAS ESTRUCTURASCOMO SE CONSTRUYE LAS ESTRUCTURAS
 COPROSITIVAS EN EL DESARROLLO GENESIS DELCOPROSITIVAS EN EL DESARROLLO GENESIS DEL
LENGUAJE:LENGUAJE:
 GENESISGENESIS:: Final del desarrollo motor, la FunciónFinal del desarrollo motor, la Función
Semiótica que posibilitara la reconstrucción en un nuevoSemiótica que posibilitara la reconstrucción en un nuevo
estado de desarrollo construidos por la inteligenciaestado de desarrollo construidos por la inteligencia
practica.practica.
 FUNCION SEMIOTICAFUNCION SEMIOTICA:: Permite representar un objetoPermite representar un objeto
ausente con un significado que solo sirve para estaausente con un significado que solo sirve para esta
representación, juego simbólico y dibujo en el lenguaje.representación, juego simbólico y dibujo en el lenguaje.

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TEORIA SOCIOCULTURALTEORIA SOCIOCULTURAL DEDE
Lev Vigotsky (1920)Lev Vigotsky (1920)
 Estudio de la mediación cultural en la promoción delEstudio de la mediación cultural en la promoción del
desarrollo del niño.desarrollo del niño.
Tiene su génesis en dos raíces;Tiene su génesis en dos raíces;
1.1. PensamientoPensamiento:: (etapa PRE-lingüística);(etapa PRE-lingüística);
Pensamiento verbal.Pensamiento verbal.
2.2. Lenguaje:Lenguaje: (etapa PRE-intelectual);Lenguaje(etapa PRE-intelectual);Lenguaje
intelectual.intelectual.
 Estos dos se atraviesan de los 2 años en adelante,Estos dos se atraviesan de los 2 años en adelante,
con significado de pensamiento lingüístico ycon significado de pensamiento lingüístico y
terminándolo en el habla.terminándolo en el habla.