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EL MÉTODO GENÉTICO EN EPISTEMOLOGÍA
 CONCEPTOS INTRODUCTORIOS Y REFLEXIONES SOBRE EPISTEMOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y
                                                        PENSAMIENTO SISTÉMICO




                                               MARCELO R. CEBERIO
                                                 PAUL WATZLAWICK
INTRODUCCIÓN
TEORÍA GENETICA                INTRODUCCIÓN                                      PSICOLOGÍA
    SOCIOCULTURAL


PIAGET                                                                           VIGOTSKY




MULTIPLICIDAD                                                                    PROFESOR/ ALUMNO
     Y                                                                           INTERCONECTADOS
DIVERSIDAD                                                           para



Surge necesidad                            CONSTRUCCIÓN
                                           CONOCIMIENTO
SISTEMA DE UNIDADES                                                              SUJETO /ALUMNO
         permite                                                                 DINÁMICA INTERNA
                                                       Instrumento
                                                                                 COMO FUNCIONAMIENTO
PROFESOR / ALUMNO                                                                COGNITIVO
INTERCONECTADOS

                                                                                                  permitiendo
CONSTRUCCIÓN ACTIVIDAD
CONJUNTA                         SIGNIFICADOS               desarrolland o     ACTIVIDAD DISCURSIVA
                          de     CONTENIDOS
CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL                    ESCOLARES                         ARTICULA PROCESOS
SIGNIFICADOS                                                   CONSTRUCTIVOs
INTRODUCCIÓN
EL MÉTODO GENÉTICO

 Considera todo conocimiento bajo el ángulo de su
 desarrollo en el tiempo, como un proceso continuo
 cuyo comienzo o finalización no puede alcanzarse
 nunca.



                             El estudio de la
                            estructura mental       El análisis del
                             constituye una        funcionamiento
          Todo             forma de anatomía      corresponde, por
      conocimiento        y la comparación de     otra parte, a una
       implica una             las diversas           especie de
                                                fisiología y, en caso
     estructura y un      estructuras pueden
                                                de funcionamientos
     funcionamiento         asimilarse a algo
                                                 comunes, a un tipo
                              así como una           de fisiología
                                 anatomía               general
                               comparada.
ESTRUCTURA DEL
CONOCIMIENTO DEL
SUJETO



            HISTÓRICO -   SOCIOLÓGICO
 EMPÍRICO
              CRÍTICO       - CRÍTICO




        PSICOGENÉTI
EL MÉTODO GENÉTICO


   ASIMILACIÓN        Consiste en la modificación del
                  .   objeto




   ACOMODACIÓN
             .        Modificación del sujeto



Un niño quiere hacer rebotar una
bolita de plastilina, y como
obviamente no lo logra, la hace
rodar. Es decir, que los caracteres
del objeto modificaron la conducta
del sujeto.
ELABORADO POR:
+ GARCÍA JIMÉNEZ NOEMI
+ GUERRERO VILLEGAS MARÍA
   ESTHER
+ LÓPEZ CRUZ ANA LAURA
+ MONTERO MARFILES LETICIA
+ MUÑOZ PEDRO ELEAZAR
+ NIETO GALLEGOS MARÍA
   GUADALUPE
+ PÉREZ ACOSTA MARÍA DE
   LOS DOLORES

                             MÉXICO, D.F. 21 SEPTIEMBRE 2012
                             MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIV
                             UNIPUEBLA
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EQUIPO 3. MÉTODO GENÉTICO

  • 1. EL MÉTODO GENÉTICO EN EPISTEMOLOGÍA CONCEPTOS INTRODUCTORIOS Y REFLEXIONES SOBRE EPISTEMOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y PENSAMIENTO SISTÉMICO MARCELO R. CEBERIO PAUL WATZLAWICK
  • 3. TEORÍA GENETICA INTRODUCCIÓN PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL PIAGET VIGOTSKY MULTIPLICIDAD PROFESOR/ ALUMNO Y INTERCONECTADOS DIVERSIDAD para Surge necesidad CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO SISTEMA DE UNIDADES SUJETO /ALUMNO permite DINÁMICA INTERNA Instrumento COMO FUNCIONAMIENTO PROFESOR / ALUMNO COGNITIVO INTERCONECTADOS permitiendo CONSTRUCCIÓN ACTIVIDAD CONJUNTA SIGNIFICADOS desarrolland o ACTIVIDAD DISCURSIVA de CONTENIDOS CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL ESCOLARES ARTICULA PROCESOS SIGNIFICADOS CONSTRUCTIVOs
  • 5. EL MÉTODO GENÉTICO Considera todo conocimiento bajo el ángulo de su desarrollo en el tiempo, como un proceso continuo cuyo comienzo o finalización no puede alcanzarse nunca. El estudio de la estructura mental El análisis del constituye una funcionamiento Todo forma de anatomía corresponde, por conocimiento y la comparación de otra parte, a una implica una las diversas especie de fisiología y, en caso estructura y un estructuras pueden de funcionamientos funcionamiento asimilarse a algo comunes, a un tipo así como una de fisiología anatomía general comparada.
  • 6. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO DEL SUJETO HISTÓRICO - SOCIOLÓGICO EMPÍRICO CRÍTICO - CRÍTICO PSICOGENÉTI
  • 7. EL MÉTODO GENÉTICO ASIMILACIÓN Consiste en la modificación del . objeto ACOMODACIÓN . Modificación del sujeto Un niño quiere hacer rebotar una bolita de plastilina, y como obviamente no lo logra, la hace rodar. Es decir, que los caracteres del objeto modificaron la conducta del sujeto.
  • 8. ELABORADO POR: + GARCÍA JIMÉNEZ NOEMI + GUERRERO VILLEGAS MARÍA ESTHER + LÓPEZ CRUZ ANA LAURA + MONTERO MARFILES LETICIA + MUÑOZ PEDRO ELEAZAR + NIETO GALLEGOS MARÍA GUADALUPE + PÉREZ ACOSTA MARÍA DE LOS DOLORES MÉXICO, D.F. 21 SEPTIEMBRE 2012 MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIV UNIPUEBLA MTRO. VICTOR ARENAS PÉREZ