![ماذا تتوقع من هذه الورشة التدريبية؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (20)
Ähnlich wie تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
Ähnlich wie تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد (20)
Mehr von alaseel56
Mehr von alaseel56 (20)
تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
- 1. تأهيل وإرشاد المعلم المساعد مهارات التأهيل والإرشاد
- 12. النشاط 1- عقد لقاءات رسمية مع المعلم الحديث . 2- عقد لقاءات غير رسمية مع المعلم الحديث . 3- إصدار حكم على أداء المعلم الحديث . 4- جمع بيانات عن أداء المعلم الحديث . 5- تقييم أدائك ذاتيا كمرشد . 6- مساعدة المعلم الحديث على تقييم أدائه ذاتياً . 7- إعطاء الفرصة للمعلم الحديث لملاحظتك والتأمل سويا في نقاط قوتك وضعفك . 8- مساعدة المعلم الحديث في إعداد خطة درس . 9 - الاشتراك مع الموجه في ملاحظة أداء المعلم الحديث . 10- المقابلة مع المعلم الحديث وأولياء الأمور . √ √ × √ √ √ √ √ √ √
- 17. مهارات الاتصال كتابات يومية مهارات التواصل مع الآخرين مهارات الاتصال تقرير الذات لغة خلق جو ودي تناول المشكلات مهارات الاستماع اللغة غير لفظية بناء الثقة
- 21. تعريفات مهارات التواصل مع الذات و مهارات التواصل مع الآخرين مهارات التواصل مع الآخرين مهارات التواصل مع الذات هذه المهارة تختص بالقدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين فهي تسمح للأفراد أن يتعاملوا بفاعلية مع بعضهم البعض ويحتاج التربويون والباعة ورجال الدين والقادة السياسيون والمستشارون إلى هذه المهارة . هذه المهارة تستلزم القدرة على فهم الذات وتقدير المشاعر الشخصية والخوف الداخلي والدوافع فهي تتطلب أن نشكل نموذج عمل فعال لأنفسنا وأن نستخدم مثل هذه المعلومات لتنظيم حياتنا .
- 22. التواصل غير اللفظي التواصل غير اللفظي عملية تواصل من خلال إرسال واستقبال رسائل غير كلامية، ويتم نقل هذه الرسائل عن طريق الإيماءات ولغة الجسد ووضع الجسم وتعبيرات الوجه والتواصل البصري . ( منقول عن : ويكيبيديا ) ( www.Wikipedia.com )
- 24. تعريف مصطلح " يوميات“ كلمة يوميات تعني الانطباعات الشخصية وغير الرسمية التي يدونها المعلم عن حدث تدريسي أو تأمل في حدث تدريسي والغرض من كتابتها هو : تشجيع المعلم على التفكير التأملي . مساعدة المعلم على تكوين رؤى جديدة لجوانب محددة من تدريسه . ( منقولة عن ريتشاردز ولوكهارت )
- 27. 1 2 3 4
- 30. الملاحظة هي عملية تشير ليس فقط إلى المشاهدة كما يدل اللفظ بل تشير إلى الاستماع والملاحظة لكل ما يحدث داخل الفصل وهي تشمل الموضوعات والأحداث والعمليات والعلاقات أو حتى سلوك الأفراد ولذا من الضروري تدوين هذه الأشياء كتابة . الملاحظة ، التغذية الراجعة و التقييم
- 31. التغذية الراجعة هي عملية تشير إلى التعليقات وردود الفعل حول درس قد تم تدريسه وهي مفيدة خاصة للمعلم الحديث حيث تساعده على إدراك الطريقة التي يظهر بها بشكل مناسب أمام الآخرين بالإضافة إلى ما يحدثه سلوكه وتصرفاته من تأثير على الطلاب وعلى طريقة تعلمهم وهي تمثل مرحلة حرجة في علاقة الإرشاد التي تتسم بتفاعل ذي اتجاهين وأقل رسمية من العلاقة بين الموجه والمعلم أو بين المعلم والمعلم الحديث .
- 32. التقييم هو عملية جمع بيانات عن أداء المعلم الحديث وهذه العملية ليس لها طبيعة حكمية ( صواب أو خطأ ) ولكن الغرض منها معرفة مدى التقدم الذي يحرزه المعلم الحديث في عملية التعلم بالإضافة إلى تحديد مواطن القوة التي يمكن أن ننميها ومواطن الضعف التي يمكن التغلب عليها .
- 37. اسئلة قبلى / بعدى بعدى قبلى السؤال √ 1- على أى شكل تكون علاقتك بهذا الفصل ؟ √ 2- في رأيك ما الذى حقق نجاحا أكبر في هذا الفصل ؟ √ 3- ما نوع الأنشطة التى حققت نجاحا أكبر في هذا الفصل ؟ √ 4- هل قمت بأداى اى شىء بشكل محتلف عن المعتاد؟ √ 5 هل يمكنك أن تخبرنى بكل شىء عن كل تلميذ في هذا الفصل ؟ √ 6- ما الشىء الذى لم يستجب له الطالب بشكل جيد؟ √ 7- هل هناك شىء محدد تود أن تقوم بملاحظتة؟ √ 8- هل ستقوم بتدريس هذا الدرس بشكل مختلف إذا قمت بتدريسة مره أخرى ؟ إذا كان الأمر كذالك اذكر كيف تفعل هذا؟
- 38. عميلة القسم والارشاد مناقشة قبل الدرس الملاحظة مناقشة بعد الدرس وتحديد الأهداف