SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Δηδάζθνπζα θαζεγήηξηα:
Κξηπαξνπνύινπ Αληηγόλε

Η νηθνγέλεηα δελ ηαπηίδεηαη κε ην
«λνηθνθπξηό».
 Ννηθνθπξηό είλαη κηα
νηθνλνκηθή
κνλάδα, είλαη ην ζύλνιν
ησλ αηόκσλ πνπ
ζπγθαηνηθνύλ θαη
ζπληξώγνπλ, ρσξίο απηά
λα έρνπλ ζπγγεληθέο
ζρέζεηο κεηαμύ ηνπο
(π.ρ. δπν θνηηεηέο πνπ
ζπγθαηνηθνύλ).

«Οηθνγέλεηα»: όπορ ζύνθεηορ από ηιρ λέξειρ νίθνο και γέλνο
(η γενιά πος διαμένει ζηο ίδιο ζπίηι).
 Η οικογένεια είναι έναρ
ζημανηικόρ θνηλσληθόο
ζεζκόο.
 Λεηηνπξγίεο ηεο νηθνγέλεηαο:
Η κοινωνικοποίηζη ηων μελών,
η ζςνύπαπξη και η κάλςψη
βαζικών βιοηικών και
ζςναιζθημαηικών αναγκών, η
αναπαπαγωγική
δπαζηηπιόηηηα, η καηανάλωζη
(ηα παπαπάνω εξαπηώνηαι από
ηην δομή ηηρ κοινωνίαρ και ηην
δεδομένη ιζηοπική ζηιγμή).
Η έλλνηα ηεο νηθνγέλεηαο
ζπλδέεηαη ηζηνξηθά κε
απηήλ ηνπ γάκνπ (ρσξίο
όκσο ε ζύλδεζε απηή λα
είλαη απαξαίηεηε)…
΢ύκθσλα κε ηελ Κνηλσληνινγία
θάζε γεληά επηδηώθεη λα κεηαβηβάζεη
ζηελ επνκέλε, θαη ζην κέγηζην
βαζκό, ηε δύλακε θαη ηα πξνλόκηα
πνπ ε ίδηα έρεη θιεξνλνκήζεη.
Από απηή ηελ άπνςε, ν γάκνο κπνξεί
λα εμεηαζηεί σο κηα ζηξαηεγηθή
(είηε πξόθεηηαη γηα γάκν πνπ γίλεηαη
από «θεξαπλνβόιν έξσηα» είηε γηα
«γάκν ζπκθέξνληνο»).

΢ε παιαηόηεξεο κνξθέο θνηλσληθήο
νξγάλσζεο (πξνβηνκεραληθή θνηλσλία)…
 Οη ιεηηνπξγίεο ηεο
νηθνγέλεηαο ήηαλ πνιύ
πεξηζζόηεξεο από ηηο
ζεκεξηλέο: θάιπςε ησλ
αλαγθώλ επηβίσζεο ησλ
κειώλ ηεο, θξνληίδα ησλ
παηδηώλ θαη ησλ
ειηθησκέλσλ, εθπαίδεπζε
ησλ
λέσλ, πεξίζαιςε, παξαγσγ
ή θαη θαηαλάισζε ησλ
αγαζώλ θ.ά.

Από ηε βηνκεραληθή επαλάζηαζε
θαη κεηά…
 Πνιιέο ιεηηνπξγίεο ηεο
εθρσξήζεθαλ ζε άιινπο
ζεζκνύο, σζηόζν ε
νηθνγέλεηα παξακέλεη
θαη ζήκεξα
πξσηαξρηθόο θνηλσληθόο
ζεζκόο
αλαπαξαγσγήο, θνηλσλη
θνπνίεζεο, κεηαβίβαζεο
αγαζώλ, αιιά θαη
βαζηθή κνλάδα
θαηαλάισζεο.

Ειιάδα: Πξαθηηθέο κε ηηο νπνίεο ε κηα γεληά
κεηαβηβάδεη ηελ πεξηνπζία ηεο ζηελ άιιε…
 Σόζν ζηα λεζηά όζν θαη ζηελ
επεηξσηηθή Ειιάδα
ζπλαληώληαη δηαθνξεηηθέο
πξαθηηθέο: άιινηε ε πεξηνπζία
ηεο νηθνγέλεηαο κεηαβηβάδεηαη
ζην αγόξη θαη άιινηε ζην
θνξίηζη.
 Απηέο νη πξαθηηθέο εμαξηώληαη
από ηα δεδνκέλα ηεο ηνπηθήο
νηθνλνκίαο (εύθνξν ή άγνλν
έδαθνο), από ηνλ θιήξν ηεο
νηθνγέλεηαο θαη από ηηο
αληηιήςεηο θαη ηηο λννηξνπίεο
πνπ επηθξαηνύλ ζε θάζε
πεξηνρή.

΢ηελ Ειιάδα (θαη γεληθόηεξα ζηελ Επξώπε) ε
νηθνγέλεηα:
 Μεηαβηβάδεη ζηα κέιε ηεο
ηα ζπζηήκαηα αμηώλ ηεο
θνηλσλίαο (εμαζθάιηζε ηεο
ζπλνρήο ηεο θνηλσλίαο).
 Ρπζκίδεη ηηο νηθνλνκηθέο
ζρέζεηο π.ρ. θιεξνλνκηά
 Ειέγρεη θαη θαηεπζύλεη,
κέζσ ηνπ ζπζηήκαηνο
δηαδνρήο, ην θύξνο θαη ηε
δύλακε ησλ κειώλ ηεο
(θνηλσληθνί ξόινη -
θνηλσληθέο ζέζεηο).
 ΢ηεξίδεη ζπλαηζζεκαηηθά ηα
κέιε ηεο.

1. Εθηεηακέλε νηθνγέλεηα
 Πεξηιακβάλεη ηνπο γνλείο
θαη ηα παληξεκέλα παηδηά.
Όινη δνπιεύνπλ, θαλείο δελ
εμαηξείηαη, νύηε νη
γέξνληεο νύηε ηα παηδηά
(αγξνηηθέο θνηλσλίεο:
ζπλδέεηαη κε ηε θύζε ησλ
εξγαζηώλ πνπ έπξεπε ηα
κέιε ηεο λα θέξνπλ ζε
πέξαο, πξνθεηκέλνπ λα
εμαζθαιίζνπλ ηελ
επηβίσζή ηνπο).

΢πλήζσο ζηηο εθηεηακέλεο νηθνγέλεηεο:
 Οη ξόινη πξνζδηνξίδνληαη
απζηεξά κε βάζε ην θύιν θαη
ηελ ειηθία.
 Ο ηδησηηθόο ρώξνο δηαθξίλεηαη
απζηεξά από ην δεκόζην. ΢ηνλ
ηδησηηθό ρώξν αληηζηνηρνύλ ην
ζπίηη θαη ε γπλαίθα, ελώ ζην
δεκόζην ρώξν αληηζηνηρνύλ ην
«έμσ» θαη ν άλδξαο.
 Σν «κέζα» θαη νη ξόινη πνπ
ζπλδένληαη κε ηηο νηθηαθέο
δξαζηεξηόηεηεο αμηνινγνύληαη
σο θαηώηεξνη από απηνύο πνπ
ζπλδένληαη κε ην «έμσ», κε ην
δεκόζην ρώξν, θαη επνκέλσο κε
ηνλ άλδξα.

2. Ππξεληθή (ζπδπγηθή) νηθνγέλεηα
 Πεξηιακβάλεη ζπλήζσο
ηνπο γνλείο θαη ηα
αλύπαληξα παηδηά.
 ΢ηελ ππξεληθή νηθνγέλεηα
ε γπλαίθα εξγάδεηαη
ζπλήζσο θαη εθηόο
ζπηηηνύ, θαη απηή είλαη ε
δηαθνξά κε ηε ζύδπγν ηεο
εθηεηακέλεο νηθνγέλεηαο.
 Δηακνξθώζεθε ζηα
πιαίζηα ηεο βηνκεραληθήο
θνηλσλίαο.

α) Οηθνγέλεηα δηπιήο ζηαδηνδξνκίαο
 Καη νη δύν ζύδπγνη
εξγάδνληαη θαη επνκέλσο
νη ξόινη
δηακνξθώλνληαη ζε
ζρέζε κε ηηο
επαγγεικαηηθέο αζρνιίεο
ηνπο θαη ηα πξόηππα
αμηώλ ηνπο (ζρέζε πνπ
βαζίδεηαη ζηελ
ζπλεξγαζία).

β) Ειεύζεξε ζπκβίσζε
΢πγθαηνίθεζε ρσξίο
γάκν (ζρέζε πνπ
βαζίδεηαη θπξίσο ζε
αηνκηθέο επηινγέο).

γ) Μνλνγνλετθή νηθνγέλεηα
Απνηειείηαη
ζπλήζσο από ηελ
άγακε κεηέξα ή από
ην δηαδεπγκέλν ή
ρήξν γνλέα κε ηα
παηδηά.

δ) Οηθνγέλεηα δεύηεξνπ γάκνπ
Έρεη πξνθύςεη από
ηελ αύμεζε ησλ
δηαδπγίσλ, πνπ
πξνθαιεί κε ηε ζεηξά
ηεο ηε δεκηνπξγία
νηθνγελεηώλ
δεύηεξνπ (ή ηξίηνπ)
γάκνπ ηνπ ελόο ή θαη
ησλ δύν ζπδύγσλ.

Ειιάδα έσο ηα κέζα ηνπ 20νπ αηώλα:
Η αλδξηθή θπξηαξρία ήηαλ
αδηακθηζβήηεηε θαη
εκθαληδόηαλ ζε όια ηα επίπεδα:
 ΢ηελ νξγάλσζε ηνπ ρώξνπ
θαη ηδηαίηεξα ζηελ εζσηεξηθή
δηαξξύζκηζε ηνπ ζπηηηνύ,
 ΢ηε δηάθξηζε αλάκεζα ζην
ζπίηη (ζην «κέζα», ζηνλ
ηδησηηθό ρώξν) θαη ζην
δεκόζην ρώξν (πξνλνκηαθό
πεδίν δξάζεο ησλ αλδξώλ),
 ΢ηελ νξγάλσζε ηνπ ρξόλνπ.
Παξάγνληεο πνπ ζπλεηέιεζαλ
ζηελ αιιαγή ησλ
νηθνγελεηαθώλ ζρέζεσλ:
 Η επαγγεικαηηθή δξαζηεξηνπνίεζε
ησλ γπλαηθώλ,
 Η δηεπθόιπλζε πνπ παξέρεη ζηα
άηνκα ε αλάπηπμε ηεο ηερλνινγίαο
(νηθηαθέο ζπζθεπέο) ζην ζέκα ησλ
νηθηαθώλ εξγαζηώλ,
 Η δπλαηόηεηα νηθνγελεηαθνύ
πξνγξακκαηηζκνύ (κέζνδνη
αληηζύιιεςεο),
 Η δηεθδίθεζε ηζόηεηαο ζην
πνιηηηθό επίπεδν,
 Η αιιαγή ηνπ Οηθνγελεηαθνύ
Δηθαίνπ

Εκπεηξηθέο έξεπλεο πνπ έρνπλ γίλεη ζηελ
Ειιάδα έδεημαλ:
 Ζεπγάξηα πνπ θαηνηθνύλ ζηηο αζηηθέο
πεξηνρέο θαη ζηα νπνία επηθξαηεί ε
παξαδνζηαθή αληίιεςε γηα ηνπο ξόινπο ησλ
δύν θύισλ ν άλδξαο αζρνιείηαη θπξίσο κόλν
κε ηελ εξγαζία ηνπ, ελώ ε γπλαίθα κε ηα
νηθηαθά θαη ηελ αλαηξνθή ησλ
παηδηώλ, αθόκε θαη όηαλ απηή εξγάδεηαη.
 Ζεπγάξηα πνπ δνπλ ζε αγξνηηθέο
πεξηνρέο, παξά ην γεγνλόο όηη δελ ππάξρεη
ζαθήο δηαρσξηζκόο ησλ εξγαζηώλ σο πξνο
ην θύιν, ε γπλαίθα κέζα ζην ζπίηη
αλαιακβάλεη ηελ αλαηξνθή ησλ παηδηώλ
θαη ην ζύλνιν ησλ νηθηαθώλ
εξγαζηώλ, ελώ ν άλδξαο δε ζπκκεηέρεη
θαζόινπ ζε απηέο.
 Επίζεο, ζηηο αγξνηηθέο πεξηνρέο ππάξρεη
ζπλήζσο κηα αξλεηηθή ηάζε ηνπ ζπδύγνπ
λα βνεζήζεη ηε ζύδπγν ζηηο θαζεκεξηλέο
εξγαζίεο ηνπ λνηθνθπξηνύ (δηαθνξεηηθά
πξόηππα).
 Η ζπκκεηνρή ηνπ άλδξα
ζηνλ θαηακεξηζκό ησλ
νηθηαθώλ εξγαζηώλ
πνηθίιιεη θαη βαζηθά
επεξεάδεηαη από ηα
αηνκηθά ηνπ
ραξαθηεξηζηηθά (π.ρ.
ειηθία), αιιά θαη από
θνηλσληθά
(εθπαίδεπζε, επαγγεικαηηθ
ή θαηάζηαζε θαη
ραξαθηεξηζηηθά
απαζρόιεζεο).

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίαςΠροτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Nikos Papastamatiou
 
Αξιολόγηση 1η
Αξιολόγηση 1ηΑξιολόγηση 1η
Αξιολόγηση 1η
Akis Ampelas
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
cgialopsos
 
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίαςΣχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Akis Ampelas
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
nikosas
 
Rapsodia z 139-291 odyssia
Rapsodia z 139-291 odyssiaRapsodia z 139-291 odyssia
Rapsodia z 139-291 odyssia
axrysan
 

Was ist angesagt? (20)

Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίαςΠροτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
 
Αξιολόγηση 1η
Αξιολόγηση 1ηΑξιολόγηση 1η
Αξιολόγηση 1η
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
 
Aξιολογωντας την πράξη ενοτητα 1
Aξιολογωντας την πράξη ενοτητα 1Aξιολογωντας την πράξη ενοτητα 1
Aξιολογωντας την πράξη ενοτητα 1
 
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
 
Ενότητα 10 - Ετυμολογία
Ενότητα 10 - ΕτυμολογίαΕνότητα 10 - Ετυμολογία
Ενότητα 10 - Ετυμολογία
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
 
Γεωπονία και αειφόρος Ανάπτυξη
Γεωπονία και αειφόρος ΑνάπτυξηΓεωπονία και αειφόρος Ανάπτυξη
Γεωπονία και αειφόρος Ανάπτυξη
 
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίαςΣχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
 
ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ εργασία μαθήτριας
ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ εργασία μαθήτριαςΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ εργασία μαθήτριας
ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ εργασία μαθήτριας
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
 
Rapsodia z 139-291 odyssia
Rapsodia z 139-291 odyssiaRapsodia z 139-291 odyssia
Rapsodia z 139-291 odyssia
 
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςΝ. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματαπερίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
 

Andere mochten auch

Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Andere mochten auch (20)

Οικογένεια: Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας (Πολιτική Παιδεία)
Οικογένεια: Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας (Πολιτική Παιδεία)Οικογένεια: Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας (Πολιτική Παιδεία)
Οικογένεια: Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας (Πολιτική Παιδεία)
 
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκαςΜαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας
 
Ψυχαναλυτική θεωρία - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία - Πολιτική Παιδεία, Α' ΛυκείουΨυχαναλυτική θεωρία - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
 
Σχολή κοινωνικής (συμβολικής) αλληλεπίδρασης (Τζ. Μιντ) -Πολιτική Παιδεία
Σχολή κοινωνικής (συμβολικής) αλληλεπίδρασης (Τζ. Μιντ) -Πολιτική ΠαιδείαΣχολή κοινωνικής (συμβολικής) αλληλεπίδρασης (Τζ. Μιντ) -Πολιτική Παιδεία
Σχολή κοινωνικής (συμβολικής) αλληλεπίδρασης (Τζ. Μιντ) -Πολιτική Παιδεία
 
Κοινωνικός έλεγχος/Η κοινωνικοποίηση ως συνεχής διαδικασία κοινωνικής μάθησης
Κοινωνικός έλεγχος/Η κοινωνικοποίηση ως συνεχής διαδικασία κοινωνικής μάθησης Κοινωνικός έλεγχος/Η κοινωνικοποίηση ως συνεχής διαδικασία κοινωνικής μάθησης
Κοινωνικός έλεγχος/Η κοινωνικοποίηση ως συνεχής διαδικασία κοινωνικής μάθησης
 
Κοινωνική (συμβολική) αλληλεπίδραση – Τζ. Μιντ (Πολιτική Παιδεία)
Κοινωνική (συμβολική) αλληλεπίδραση – Τζ. Μιντ (Πολιτική Παιδεία)Κοινωνική (συμβολική) αλληλεπίδραση – Τζ. Μιντ (Πολιτική Παιδεία)
Κοινωνική (συμβολική) αλληλεπίδραση – Τζ. Μιντ (Πολιτική Παιδεία)
 
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας (Πολιτική Παιδεία)
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας (Πολιτική Παιδεία)Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας (Πολιτική Παιδεία)
Μαθαίνοντας το ρόλο του άνδρα και το ρόλο της γυναίκας (Πολιτική Παιδεία)
 
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' ΛυκείουΨυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
 
Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
Ασκήσεις - Οικογένεια (Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου)
 
Κοινωνικός έλεγχος - Μορφές/Κοινωνικοποίηση συνεχής διαδικασία
Κοινωνικός έλεγχος - Μορφές/Κοινωνικοποίηση συνεχής διαδικασίαΚοινωνικός έλεγχος - Μορφές/Κοινωνικοποίηση συνεχής διαδικασία
Κοινωνικός έλεγχος - Μορφές/Κοινωνικοποίηση συνεχής διαδικασία
 
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος) Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
Ασκήσεις (Κοινωνικοποίηση/Κοινωνικός έλεγχος)
 
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
Οι φορείς κοινωνικοποίησης και η σχέση τους με τους θεσμούς (Πολιτική Παιδεία)
 
Φορείς κοινωνικοποίησης (Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου)
Φορείς κοινωνικοποίησης (Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου)Φορείς κοινωνικοποίησης (Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου)
Φορείς κοινωνικοποίησης (Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου)
 
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
 
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της ΔημοκρατίαςΑρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
Αρμοδιότητες Προέδρου της Δημοκρατίας
 
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒΦύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για το 3ο κεφάλαιο ΠΠΒ
 
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒΦύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
Φύλλο εργασίας για την ενότητα 2.4 ΠΠΒ
 
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και ΔικαιοσύνηςΡήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
Ρήσεις περί Δικαίου και Δικαιοσύνης
 
Ανεξάρτητες Διοικητικές Αρχές (σελ. 63-65)
Ανεξάρτητες Διοικητικές Αρχές (σελ. 63-65)Ανεξάρτητες Διοικητικές Αρχές (σελ. 63-65)
Ανεξάρτητες Διοικητικές Αρχές (σελ. 63-65)
 
Η δικαστική λειτουργία (σελ. 66-68)
Η δικαστική λειτουργία (σελ. 66-68)Η δικαστική λειτουργία (σελ. 66-68)
Η δικαστική λειτουργία (σελ. 66-68)
 

Ähnlich wie Οικογένεια (Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας) - Πολιτική Παιδεία

Diatrofi diaitologia
Diatrofi diaitologiaDiatrofi diaitologia
Diatrofi diaitologia
4Gym Glyfadas
 
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ΛυκείουΘεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Evangelia Patera
 
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
Θάνος Καψάλης
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
fkiourts
 
Μετάβαση στο σχολείο
Μετάβαση στο σχολείοΜετάβαση στο σχολείο
Μετάβαση στο σχολείο
mary pap
 
ποίηση, μελωδία και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
ποίηση, μελωδία  και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκιποίηση, μελωδία  και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
ποίηση, μελωδία και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
Παναγιώτα Φράττη
 
4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις
lykkarea
 
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσδιαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
serreschools
 
ερευνητικη εργασια (Project)
ερευνητικη εργασια  (Project)ερευνητικη εργασια  (Project)
ερευνητικη εργασια (Project)
xriskar2008
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1η
protagoras74
 
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
cristosx2012abc
 

Ähnlich wie Οικογένεια (Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας) - Πολιτική Παιδεία (20)

Diatrofi diaitologia
Diatrofi diaitologiaDiatrofi diaitologia
Diatrofi diaitologia
 
C2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variablesC2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variables
 
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ΛυκείουΘεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
 
Η πολυσημία των μαθηματικών όρων
Η πολυσημία των μαθηματικών όρωνΗ πολυσημία των μαθηματικών όρων
Η πολυσημία των μαθηματικών όρων
 
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
 
Μετάβαση στο σχολείο
Μετάβαση στο σχολείοΜετάβαση στο σχολείο
Μετάβαση στο σχολείο
 
ποίηση, μελωδία και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
ποίηση, μελωδία  και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκιποίηση, μελωδία  και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
ποίηση, μελωδία και εικαστική έκφραση στη β ψηφιακό πρωτάκι
 
ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
 
λογοτεχνικοί χαρακτήρες
λογοτεχνικοί χαρακτήρεςλογοτεχνικοί χαρακτήρες
λογοτεχνικοί χαρακτήρες
 
4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις
 
2
22
2
 
2
22
2
 
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσδιαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
 
ερευνητικη εργασια (Project)
ερευνητικη εργασια  (Project)ερευνητικη εργασια  (Project)
ερευνητικη εργασια (Project)
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1η
 
Θερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
Θερμοπύλες, Κ. Π. ΚαβάφηςΘερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
Θερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
 
τα δομικά μέρη της κωμωδίας
τα δομικά μέρη της κωμωδίαςτα δομικά μέρη της κωμωδίας
τα δομικά μέρη της κωμωδίας
 
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
 

Mehr von Αντιγόνη Κριπαροπούλου

Mehr von Αντιγόνη Κριπαροπούλου (20)

Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018
 
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
 
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
 
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας ΦίλιππαΑναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
 
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου ΜαριλέναςΗ εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
 
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
 
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά ΔέσποιναςΗ Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
 
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
 
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
 
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας ΑρβανίτηΑ'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
 
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας ΚούκουραΠαρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
 
Κοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητεςΚοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητες
 
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος""Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
 
Κοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί ΘεσμοίΚοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί Θεσμοί
 
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
 
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
 
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
 
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΜορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
 
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
 
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
 

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxΜάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
 
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docxΝιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
Πην. Δέλτα, Ο Τρελαντώνης_ Σούρας Αντώνης, βιβλιοπαρουσίαση Βιβλίου.pptx
Πην. Δέλτα, Ο Τρελαντώνης_ Σούρας Αντώνης, βιβλιοπαρουσίαση Βιβλίου.pptxΠην. Δέλτα, Ο Τρελαντώνης_ Σούρας Αντώνης, βιβλιοπαρουσίαση Βιβλίου.pptx
Πην. Δέλτα, Ο Τρελαντώνης_ Σούρας Αντώνης, βιβλιοπαρουσίαση Βιβλίου.pptx
 
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfΆλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
 
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptxΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
 
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
 
Σ.Α.Ε.Κ. ΣΠΑΡΤΗΣ (ΗΜΕΡΙΔΑ - ΗΜΕΡΑ ΚΑΡΙΕΡΑΣ)
Σ.Α.Ε.Κ. ΣΠΑΡΤΗΣ (ΗΜΕΡΙΔΑ - ΗΜΕΡΑ ΚΑΡΙΕΡΑΣ)Σ.Α.Ε.Κ. ΣΠΑΡΤΗΣ (ΗΜΕΡΙΔΑ - ΗΜΕΡΑ ΚΑΡΙΕΡΑΣ)
Σ.Α.Ε.Κ. ΣΠΑΡΤΗΣ (ΗΜΕΡΙΔΑ - ΗΜΕΡΑ ΚΑΡΙΕΡΑΣ)
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
 
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
 
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of AthensYlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptxΜπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptxΕξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
 
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
 
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίαςΛογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
 

Οικογένεια (Μορφές, λειτουργίες, καταμερισμός εργασίας) - Πολιτική Παιδεία

  • 2.  Η νηθνγέλεηα δελ ηαπηίδεηαη κε ην «λνηθνθπξηό».  Ννηθνθπξηό είλαη κηα νηθνλνκηθή κνλάδα, είλαη ην ζύλνιν ησλ αηόκσλ πνπ ζπγθαηνηθνύλ θαη ζπληξώγνπλ, ρσξίο απηά λα έρνπλ ζπγγεληθέο ζρέζεηο κεηαμύ ηνπο (π.ρ. δπν θνηηεηέο πνπ ζπγθαηνηθνύλ).
  • 3.  «Οηθνγέλεηα»: όπορ ζύνθεηορ από ηιρ λέξειρ νίθνο και γέλνο (η γενιά πος διαμένει ζηο ίδιο ζπίηι).  Η οικογένεια είναι έναρ ζημανηικόρ θνηλσληθόο ζεζκόο.  Λεηηνπξγίεο ηεο νηθνγέλεηαο: Η κοινωνικοποίηζη ηων μελών, η ζςνύπαπξη και η κάλςψη βαζικών βιοηικών και ζςναιζθημαηικών αναγκών, η αναπαπαγωγική δπαζηηπιόηηηα, η καηανάλωζη (ηα παπαπάνω εξαπηώνηαι από ηην δομή ηηρ κοινωνίαρ και ηην δεδομένη ιζηοπική ζηιγμή).
  • 4. Η έλλνηα ηεο νηθνγέλεηαο ζπλδέεηαη ηζηνξηθά κε απηήλ ηνπ γάκνπ (ρσξίο όκσο ε ζύλδεζε απηή λα είλαη απαξαίηεηε)… ΢ύκθσλα κε ηελ Κνηλσληνινγία θάζε γεληά επηδηώθεη λα κεηαβηβάζεη ζηελ επνκέλε, θαη ζην κέγηζην βαζκό, ηε δύλακε θαη ηα πξνλόκηα πνπ ε ίδηα έρεη θιεξνλνκήζεη. Από απηή ηελ άπνςε, ν γάκνο κπνξεί λα εμεηαζηεί σο κηα ζηξαηεγηθή (είηε πξόθεηηαη γηα γάκν πνπ γίλεηαη από «θεξαπλνβόιν έξσηα» είηε γηα «γάκν ζπκθέξνληνο»).
  • 5.  ΢ε παιαηόηεξεο κνξθέο θνηλσληθήο νξγάλσζεο (πξνβηνκεραληθή θνηλσλία)…  Οη ιεηηνπξγίεο ηεο νηθνγέλεηαο ήηαλ πνιύ πεξηζζόηεξεο από ηηο ζεκεξηλέο: θάιπςε ησλ αλαγθώλ επηβίσζεο ησλ κειώλ ηεο, θξνληίδα ησλ παηδηώλ θαη ησλ ειηθησκέλσλ, εθπαίδεπζε ησλ λέσλ, πεξίζαιςε, παξαγσγ ή θαη θαηαλάισζε ησλ αγαζώλ θ.ά.
  • 6.  Από ηε βηνκεραληθή επαλάζηαζε θαη κεηά…  Πνιιέο ιεηηνπξγίεο ηεο εθρσξήζεθαλ ζε άιινπο ζεζκνύο, σζηόζν ε νηθνγέλεηα παξακέλεη θαη ζήκεξα πξσηαξρηθόο θνηλσληθόο ζεζκόο αλαπαξαγσγήο, θνηλσλη θνπνίεζεο, κεηαβίβαζεο αγαζώλ, αιιά θαη βαζηθή κνλάδα θαηαλάισζεο.
  • 7.  Ειιάδα: Πξαθηηθέο κε ηηο νπνίεο ε κηα γεληά κεηαβηβάδεη ηελ πεξηνπζία ηεο ζηελ άιιε…  Σόζν ζηα λεζηά όζν θαη ζηελ επεηξσηηθή Ειιάδα ζπλαληώληαη δηαθνξεηηθέο πξαθηηθέο: άιινηε ε πεξηνπζία ηεο νηθνγέλεηαο κεηαβηβάδεηαη ζην αγόξη θαη άιινηε ζην θνξίηζη.  Απηέο νη πξαθηηθέο εμαξηώληαη από ηα δεδνκέλα ηεο ηνπηθήο νηθνλνκίαο (εύθνξν ή άγνλν έδαθνο), από ηνλ θιήξν ηεο νηθνγέλεηαο θαη από ηηο αληηιήςεηο θαη ηηο λννηξνπίεο πνπ επηθξαηνύλ ζε θάζε πεξηνρή.
  • 8.  ΢ηελ Ειιάδα (θαη γεληθόηεξα ζηελ Επξώπε) ε νηθνγέλεηα:  Μεηαβηβάδεη ζηα κέιε ηεο ηα ζπζηήκαηα αμηώλ ηεο θνηλσλίαο (εμαζθάιηζε ηεο ζπλνρήο ηεο θνηλσλίαο).  Ρπζκίδεη ηηο νηθνλνκηθέο ζρέζεηο π.ρ. θιεξνλνκηά  Ειέγρεη θαη θαηεπζύλεη, κέζσ ηνπ ζπζηήκαηνο δηαδνρήο, ην θύξνο θαη ηε δύλακε ησλ κειώλ ηεο (θνηλσληθνί ξόινη - θνηλσληθέο ζέζεηο).  ΢ηεξίδεη ζπλαηζζεκαηηθά ηα κέιε ηεο.
  • 9.
  • 10.  1. Εθηεηακέλε νηθνγέλεηα  Πεξηιακβάλεη ηνπο γνλείο θαη ηα παληξεκέλα παηδηά. Όινη δνπιεύνπλ, θαλείο δελ εμαηξείηαη, νύηε νη γέξνληεο νύηε ηα παηδηά (αγξνηηθέο θνηλσλίεο: ζπλδέεηαη κε ηε θύζε ησλ εξγαζηώλ πνπ έπξεπε ηα κέιε ηεο λα θέξνπλ ζε πέξαο, πξνθεηκέλνπ λα εμαζθαιίζνπλ ηελ επηβίσζή ηνπο).
  • 11.  ΢πλήζσο ζηηο εθηεηακέλεο νηθνγέλεηεο:  Οη ξόινη πξνζδηνξίδνληαη απζηεξά κε βάζε ην θύιν θαη ηελ ειηθία.  Ο ηδησηηθόο ρώξνο δηαθξίλεηαη απζηεξά από ην δεκόζην. ΢ηνλ ηδησηηθό ρώξν αληηζηνηρνύλ ην ζπίηη θαη ε γπλαίθα, ελώ ζην δεκόζην ρώξν αληηζηνηρνύλ ην «έμσ» θαη ν άλδξαο.  Σν «κέζα» θαη νη ξόινη πνπ ζπλδένληαη κε ηηο νηθηαθέο δξαζηεξηόηεηεο αμηνινγνύληαη σο θαηώηεξνη από απηνύο πνπ ζπλδένληαη κε ην «έμσ», κε ην δεκόζην ρώξν, θαη επνκέλσο κε ηνλ άλδξα.
  • 12.  2. Ππξεληθή (ζπδπγηθή) νηθνγέλεηα  Πεξηιακβάλεη ζπλήζσο ηνπο γνλείο θαη ηα αλύπαληξα παηδηά.  ΢ηελ ππξεληθή νηθνγέλεηα ε γπλαίθα εξγάδεηαη ζπλήζσο θαη εθηόο ζπηηηνύ, θαη απηή είλαη ε δηαθνξά κε ηε ζύδπγν ηεο εθηεηακέλεο νηθνγέλεηαο.  Δηακνξθώζεθε ζηα πιαίζηα ηεο βηνκεραληθήο θνηλσλίαο.
  • 13.
  • 14.  α) Οηθνγέλεηα δηπιήο ζηαδηνδξνκίαο  Καη νη δύν ζύδπγνη εξγάδνληαη θαη επνκέλσο νη ξόινη δηακνξθώλνληαη ζε ζρέζε κε ηηο επαγγεικαηηθέο αζρνιίεο ηνπο θαη ηα πξόηππα αμηώλ ηνπο (ζρέζε πνπ βαζίδεηαη ζηελ ζπλεξγαζία).
  • 15.  β) Ειεύζεξε ζπκβίσζε ΢πγθαηνίθεζε ρσξίο γάκν (ζρέζε πνπ βαζίδεηαη θπξίσο ζε αηνκηθέο επηινγέο).
  • 16.  γ) Μνλνγνλετθή νηθνγέλεηα Απνηειείηαη ζπλήζσο από ηελ άγακε κεηέξα ή από ην δηαδεπγκέλν ή ρήξν γνλέα κε ηα παηδηά.
  • 17.  δ) Οηθνγέλεηα δεύηεξνπ γάκνπ Έρεη πξνθύςεη από ηελ αύμεζε ησλ δηαδπγίσλ, πνπ πξνθαιεί κε ηε ζεηξά ηεο ηε δεκηνπξγία νηθνγελεηώλ δεύηεξνπ (ή ηξίηνπ) γάκνπ ηνπ ελόο ή θαη ησλ δύν ζπδύγσλ.
  • 18.
  • 19.  Ειιάδα έσο ηα κέζα ηνπ 20νπ αηώλα: Η αλδξηθή θπξηαξρία ήηαλ αδηακθηζβήηεηε θαη εκθαληδόηαλ ζε όια ηα επίπεδα:  ΢ηελ νξγάλσζε ηνπ ρώξνπ θαη ηδηαίηεξα ζηελ εζσηεξηθή δηαξξύζκηζε ηνπ ζπηηηνύ,  ΢ηε δηάθξηζε αλάκεζα ζην ζπίηη (ζην «κέζα», ζηνλ ηδησηηθό ρώξν) θαη ζην δεκόζην ρώξν (πξνλνκηαθό πεδίν δξάζεο ησλ αλδξώλ),  ΢ηελ νξγάλσζε ηνπ ρξόλνπ.
  • 20. Παξάγνληεο πνπ ζπλεηέιεζαλ ζηελ αιιαγή ησλ νηθνγελεηαθώλ ζρέζεσλ:  Η επαγγεικαηηθή δξαζηεξηνπνίεζε ησλ γπλαηθώλ,  Η δηεπθόιπλζε πνπ παξέρεη ζηα άηνκα ε αλάπηπμε ηεο ηερλνινγίαο (νηθηαθέο ζπζθεπέο) ζην ζέκα ησλ νηθηαθώλ εξγαζηώλ,  Η δπλαηόηεηα νηθνγελεηαθνύ πξνγξακκαηηζκνύ (κέζνδνη αληηζύιιεςεο),  Η δηεθδίθεζε ηζόηεηαο ζην πνιηηηθό επίπεδν,  Η αιιαγή ηνπ Οηθνγελεηαθνύ Δηθαίνπ
  • 21.  Εκπεηξηθέο έξεπλεο πνπ έρνπλ γίλεη ζηελ Ειιάδα έδεημαλ:  Ζεπγάξηα πνπ θαηνηθνύλ ζηηο αζηηθέο πεξηνρέο θαη ζηα νπνία επηθξαηεί ε παξαδνζηαθή αληίιεςε γηα ηνπο ξόινπο ησλ δύν θύισλ ν άλδξαο αζρνιείηαη θπξίσο κόλν κε ηελ εξγαζία ηνπ, ελώ ε γπλαίθα κε ηα νηθηαθά θαη ηελ αλαηξνθή ησλ παηδηώλ, αθόκε θαη όηαλ απηή εξγάδεηαη.  Ζεπγάξηα πνπ δνπλ ζε αγξνηηθέο πεξηνρέο, παξά ην γεγνλόο όηη δελ ππάξρεη ζαθήο δηαρσξηζκόο ησλ εξγαζηώλ σο πξνο ην θύιν, ε γπλαίθα κέζα ζην ζπίηη αλαιακβάλεη ηελ αλαηξνθή ησλ παηδηώλ θαη ην ζύλνιν ησλ νηθηαθώλ εξγαζηώλ, ελώ ν άλδξαο δε ζπκκεηέρεη θαζόινπ ζε απηέο.  Επίζεο, ζηηο αγξνηηθέο πεξηνρέο ππάξρεη ζπλήζσο κηα αξλεηηθή ηάζε ηνπ ζπδύγνπ λα βνεζήζεη ηε ζύδπγν ζηηο θαζεκεξηλέο εξγαζίεο ηνπ λνηθνθπξηνύ (δηαθνξεηηθά πξόηππα).  Η ζπκκεηνρή ηνπ άλδξα ζηνλ θαηακεξηζκό ησλ νηθηαθώλ εξγαζηώλ πνηθίιιεη θαη βαζηθά επεξεάδεηαη από ηα αηνκηθά ηνπ ραξαθηεξηζηηθά (π.ρ. ειηθία), αιιά θαη από θνηλσληθά (εθπαίδεπζε, επαγγεικαηηθ ή θαηάζηαζε θαη ραξαθηεξηζηηθά απαζρόιεζεο).