Ejemplo de sesión de clase para el tercer grado de primaria. Pretende introducir a los niños en la noción de tributos y bienes y servicios.

1. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Sesión de clase ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL TRIBUTO?
Área: PERSONAL SOCIAL
Institución educativa: ABRAHAM VALDELOMAR
Grado: TERCERO DE PRIMARIA
N° de sesión: 01
Duración en horas: 1 h. 30 m.
Profesora: ERIKA MILAGROS ROJAS ARROYO
Fecha: 28 de septiembre de 2013
Competencia:
Reconoce y valora las instituciones que ofrecen servicios a la comunidad y las que velan por los derechos de los
pobladores; participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Capacidades Conocimientos Actitudes
Reconoce el tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y
servicios públicos.
El tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y
servicios públicos.
Demuestra actitudes de cuidado y
uso racional de los bienes y
servicios públicos.
Acciones didácticas y duración:
Acciones de inicio: (tiempo aproximado: 15 min.).
 Forman grupos de cinco integrantes y reciben rompecabezas de imágenes de hospitales, parques,
carreteras y colegios.
 Responden:
- ¿Qué observamos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Son necesarios? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no existieran
estos lugares?
- ¿Quiénes construyen los colegios, hospitales y carreteras? ¿A quién les pertenece? ¿Quién es el
responsable de construirlos? ¿Con qué dinero?
 Comentan sobre la importancia y la necesidad de estos lugares.
 Se realiza lluvia de ideas que la profesora irá anotando en la pizarra.
Acciones de desarrollo: (tiempo aproximado: 50 min.)
 Reciben la ficha de lectura “Aprendo sobre los tributos”. (Anexo 1)
 Realizan la lectura silenciosa y grupal.
 Subrayan las ideas principales de cada párrafo.
 Pegan la ficha de lectura en su cuaderno.
 Observan las láminas educativas “Bienes y servicios públicos” “El tributo” y “El Estado Peruano”. Con
ellas, la profesora irá explicando y consolidando la relación entre: bienes – tributo – Estado.
 Organizados en grupos de trabajo, completan el siguiente organizador visual en un papelógrafo:

2. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Los
tributos
¿Por qué
son
importantes
los tributos?
¿Qué
pasaria son
no se dieran
los tributos?
¿Quién
recauda
"junta"los
tributos?
¿Quiénes
dan los
tributos?
 Exponen el trabajo realizado por grupos.
Acciones de finalización: (tiempo aproximado: 25 min.).
 Realizan juegos de roles sobre el pago de tributos:
- Un médico
- Una ingeniera
- Una vendedor de abarrotes
- Un taxista
- Un albañil
- El Estado
Se realizará de la siguiente manera:
Los alumnos escribirán en una etiqueta autoadhesiva su profesión u oficio y se la colocará en un
lugar visible. Luego, explicará cómo es su trabajo y cómo obtienen ganancias que mostrará frente
a los demás (dinero de papel). A continuación, separará una parte y la colocará delante de una
caja grande que representa el “Tesoro Público”. Finalmente, un alumno (representando al
Estado), cogerá la caja, “contará el dinero” y escribirá en carteles los bienes y servicios “que
construirá” para todos.
 Responden:
- ¿Quiénes deben pagar tributos? ¿Por qué? ¿Para qué sirven los tributos? ¿Quién se encarga de
“juntar” todos los tributos?

3. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
 Leen las respuestas escritas por la profesora, a manera de conclusiones.
 Responde:
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hemos hecho? ¿Es útil? ¿Para qué nos sirve? (Secuencian
los pasos de la sesión de clase).
 Completan individualmente un esquema similar al trabajo grupal (Actividad de evaluación)
Recursos:
- Pizarra, plumones y papelógrafos.
- Láminas educativas en ppt, laptop o pc.
- Caja, etiquetas autoadhesivas de colores.
- Ficha de lectura: “Conociendo el Estado”
- Dinero de papel.
Evaluación:
Indicador:
Explica sobre la importancia del tributo para los bienes y servicios.
Instrumento:
Ficha de evaluación: “Recuerdo lo aprendido sobre los tributos” (Anexo 2)

4. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Nombre: ___________________________ Tercer grado _______ Fecha: ____ / ____ / _____
Juan es panadero. Diego es profesor y Susana
es secretaria. Pablo es ingeniero, Fátima es
ama de casa y Miguel es albañil. Todos ellos
son peruanos y día a día trabajan mucho
por su familia.
Todos ellos viven en el Perú y forman el
Estado Peruano.
Cada día, Juan, Diego, Susana, Fátima y Miguel, adultos y niños, asisten a los colegios, se curan en los hospitales, viajan
por las pistas y carreteras y juegan en los parques. Estos son los bienes y servicios y pertenecen a todos los peruanos.
Para que el Estado siga construyendo
hospitales, colegios, pistas y carreteras
es necesario que todos los peruanos
destinen una parte de sus ganancia
(dinero) Ese pago se llama tributo.
Importante: Todos los peruanos deben pagar tributos al Estado, porque todos utilizamos los bienes y servicios.
Anexo 1: Ficha de lectura

5. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Nombre: ___________________________ Tercer grado _______ Fecha: ____ / ____ / _____
1. Completa el siguiente esquema: (5 p. c/u)
Los tributos
2) ¿Qué son los tributos?
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1) ¿Quiénes pagan los
tributos?
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4) ¿Para qué se pagan los
tributos?
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3) ¿Quién recauda los
tributos?
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Anexo 2: Ficha de evaluación