1. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 1
เอกสารประกอบการเรี ยน
รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge: TOK)
ตามหลักสูตรโรงเรี ยนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิ ญาณ์
ั
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์ )
โรงเรี ยนศรี บุญเรื องวิทยาคาร
ชื่อ......................................................นามสกุล.....................................................
ชั้น................เลขที่.............................. ครู ที่ปรึ กษา.................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

2. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 2
บทที่ 1
ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge :TOK)
1.1 Theory of Knowledge คืออะไร
วิชาทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge: TOK)
่
เป็ นสาระการเรี ยนรู ้ที่วาด้วย ประเด็นสาระการเรี ยนรู ้ที่วา ่
ด้วยเรื่ องประเด็นความรู ้ต่าง ๆ (Knowledge Issues) องค์
ความรู้ (Body of Knowledge) และทฤษฎีความรู้
(Theory of knowledge) ของสาระการเรี ยนรู ้พ้ืนฐาน
ทั้งหมด (Interdisciplinary) ในเชิงบูรณการ ในเชิงปฏิบติ ั
ครู และผูเ้ รี ยนจะต้องร่ วมกันกาหนดเนื้ อหา โดยวิธีการต่าง
ๆ ตามความเหมาะสม เช่น การระดมสมอง การใช้
แบบสอบถาม เกี่ยวกับประเด็น
ร้อนของสังคม เหตุการณ์ปัจจุบน สภาพปั จจุบนและปั ญหาที่ผเู ้ รี ยนหรื อสังคมกาลังเผชิญ
ั ั
หรื อหัวข้อที่ผเู ้ รี ยนสนใจ เป็ นต้น จากนั้นครู และผูเ้ รี ยนรวบรวมรายชื่อหัวข้อเรื่ อง (Topic)
อย่างเป็ นระบบ โดยจัดเป็ นเอกสารลักษณะรู ปเล่ม (Directory)
1.2 วัตถุประสงค์การจัดการเรี ยนการสอนสาระทฤษฎีความรู้
การจัดการเรี ยนการสอนสาระทฤษฎีความรู้ (Theory of
Knowledge: TOK) เพื่อให้ ผูเ้ รี ยนสามารถแสดงความคิดเห็น
เชิงวิเคราะห์ ตั้งสมุมติฐานและการหาคาตอบเกี่ยวกับสิ่ งที่ผู ้
เรี ยนรู้ (Knowing) สามารถตั้งคาถามให้คาอธิ บายแสดงความ
คิดเห็นต่าง ๆ รู ้จกทางออกในการแก้ปัญหาได้อย่างกระจ่างชัด
ั
สามารถเชื่อมโยงความรู้เปรี ยบเทียบวิธีการแสวงหาความรู้
เกี่ยวกับสาขาวิชาต่าง ๆ และวิธีการรับรู้ (Ways of Knowing)
จานวน 4 วิถีทาง ได้แก่ วิธีการสร้างความรู ้จากการสัมผัสรับรู ้
(Sense Perception) สร้างความรู้จากการใช้ภาษา
(Language) สร้างความรู้จากการใช้เหตุผล (Reason) และ
การสร้างความรู ้จากสิ่ งที่เป็ นอารมณ์ (Emotion)
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

3. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 3
1.3 วิธีการเรี ยนรู้ในรายวิชา ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge: TOK)
ในการเรี ยรู ้ในรายวิชานี้ นักเรี ยน จะได้เรี ยนรู ้และเข้าใจในเนื้ อหาทั้งหมด 3 เรื่ องด้วยกันคือ
1. วิธีการรับรู้ (Ways of Knowing) ได้แก่ วิธีการสร้างความรู ้จากการสัมผัสรับรู ้ (Sense
Perception) สร้างความรู้จากการใช้ภาษา (Language) สร้างความรู้จากการใช้เหตุผล
(Reason) และการสร้างความรู้จากสิ่ งที่เป็ นอารมณ์ (Emotion)
2. ศาสตร์ /สาขาวิชาของความรู้ (Areas of Knowledge)
3. วิธีการเขียนรายงาน การค้นคว้าแสวงหาความรู้
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

4. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 4
บทที่ 2
วิธีการรับรู้ ความรู้ (Ways of Knowing)
การเรี ยนรู้สาระทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge)
มุ่งหวังให้ผเู ้ รี ยนรู ้จกค้นคว้าแสวงหาความรู ้ โดยผ่านวิธีการรับ
ั
ความรู้ 4 ประการ ได้แก่การสัมผัสรับรู ้ (Sense Perception) สร้าง
ความรู้จากการใช้ภาษา (Language) สร้างความรู้จากการใช้เหตุผล
(Reason) และการสร้างความรู ้จากสิ่ งที่เป็ นอารมณ์ (Emotion)
2.1 การรับรู้ความรู้จากความรู้สึก (Sense Perception)
การรับรู้ความรู้ดวยความรู้ สึ กจากการ สัมผัสรับรู้ (Sense
้
Perception) หมายถึง
ปฏิกิริยาทางกายของมนุษย์ที่เกิดขึ้น จาก สิ่ งกระตุน ต่างๆ รอบๆตัวเรา ความรู้สึกภายนอกที่เกิดจาก
้
การสัมผัส ได้แก่ รู ป รส กลิ่น เสี ยง สัมผัส เช่น ได้ยน ชิม
ิ
รสชาด การสัมผัส ได้ กลิ่นและมองเห็น และ เกิดความ รู้ สึ ก
จากภายใน ได้แก่ หิว เจ็บปวด และ สิ่ งเร้า ต่างๆ ปัจจุบน ั
การเรี ยนการสอนเกี่ยว กับการรับ รู้โดยใช้ความ รู้ สึ กจาก
การสัมผัสรับรู้ (Sense perception) มีการเรี ยนการสอน
ในสาขาจิตวิทยา
(ทฏษฎีการรับรู้: Gestalt theory of psychology) เป็ น
การเรี ยน เกี่ยวกับกระบวนการรับรู้ โดยพูดถึงอวัยวะที่
ทาหน้าที่รับรู้ความรู้สึกถูกกระตุนด้วย ข้อมูลที่เป็ น
้
ความรู้สึก สมองจะแปลข้อมูลที่เป็ นความรู้สึกเป็ น
การสัมผัสรู้ ที่เป็ นความรู้สึก (Sensation) ได้แก่
เสี ยง รสชาด อุณหภูมิความกดอากาศ กลิ่น และ การมองเห็น ดังนั้น การได้ กลิ่นอาหาร เราสามารถรับ รู้ได้
ว่าเป็ น ขนมประเภทใด สิ่ งที่เห็น มี รู ปลักษณ์ เราก็รับรู้ได้ ว่าเป็ น “นก ผีเสื้ อ คน ฯลฯ ” สัมผัส รู้ ว่าเป็ น
ของเหลวร้อน เราสามารถรับ รู้ได้ ว่าเป็ น น้ าร้อน เป็ นต้น
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

5. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 5
กิจกรรมที่ 2.1 ให้นกเรี ยนฟั งเพลงต่อไปนี้แล้วตอบคาถาม
ั
เพลง เล่าสู่ กนฟัง
ั
นักร้อง ธงไชย แมคอินไตย์
ฉันยังจาเสมอที่เธอเคยบอกกับฉัน คิดแล้วยังตื้นตันเกินอธิ บาย
นึกถึงคาๆนั้นทุกวันที่ห่างกันไป เหมือนมันเป็ นโยงใยที่ส่งถึงกัน
่
ไม่วาเราจะโชคดี หรื อบางทีที่ร้องไห้ ต่างคนสนใจจะฟัง
เพราะว่าในชีวิตเรื่ องจริ งมันต่างจากฝัน ฝันไม่เคยมีวนที่เจ็บช้ าใจ
ั
ู้ ่
มีผคนอยูรอบกาย เหมือนไม่มีไม่เห็นใคร แต่ใจๆฉันยังมีเธอ
คืนที่ไร้แสงไฟ วันที่ใจมัวหม่น ขอเพียงใครสักคนห่วงใยกัน
วันที่เสี ยน้ าตา วันที่ฟ้าเปลี่ยนผัน ั ั ่ ั
เธอก็ยงมีฉนอยูท้ งคน
ฝนที่ตกทางโน้น หนาวถึงคนทางนี้ ยังอยากได้ยนทุกเรื่ องราว
ิ
่
ยังนอนดึกอยูใช่ไหม เธอผอมไปหรื อเปล่า อย่าลืมเล่าสู่ กนฟัง ั
คืนที่ไร้แสงไฟ วันที่ใจมัวหม่น ขอเพียงใครสักคนห่วงใยกัน
วันที่เสี ยน้ าตา วันที่ฟ้าเปลี่ยนผัน ั ั ่ ั
เธอก็ยงมีฉนอยูท้ งคน
่
(เพราะ)ฝนที่ตก(อยู)ทางโน้น หนาวถึงคนทางนี้ ยังอยากได้ยนทุกเรื่ องราว
ิ
เธอลาบากอะไรไหม เธอสู ้ไหวหรื อเปล่า อย่าลืมเล่าสู่ กนฟัง ั
่
(เพราะ)ฝนที่ตก(อยู)ทางโน้น หนาวถึงคนทางนี้ ยังอยากได้ยนทุกเรื่ องราว
ิ
เธอลาบากอะไรไหม เธอสู้ไหวหรื อเปล่า อย่าลืมเล่าสู่ กนฟัง ั
เธอยังขาดอะไรไหม เธอสู ้ไหวหรื อเปล่า อย่าลืมเล่าสู่ กนฟัง เธอยังมีฉนอยูท้ งคน
ั ั ่ ั
คาถาม ?
1. หลังจากที่นกเรี ยนได้ฟังหรื ออ่านเพลงเล่าสู่กนฟัง นักเรี ยนมีความรู ้สึกอย่างไร
ั ั
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

6. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 6
2. นักเรี ยนคิดว่าผูแต่งเพลงนี้ ต้องการสื่ อความ หรื อ สื่ อสาร กับผูฟัง เพราะอะไร
้ ้
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
กิจกรรมที่ 2.2 ให้นกเรี ยนอธิ บายความรู ้สึกจากภาพที่กาหนด
ั
ให้นกเรี ยนบรรยายสิ่ งที่นกเรี ยนเห็นในภาพความความคิดของ
ั ั
ตนเอง ...............................................................................................
….
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
. .............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
ให้บอกความรู ้สึกของนักเรี ยนเมื่อมองภาพสิ่ งต่าง ๆ ในภาพที่ปรากฏอยู่
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

7. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 7
2.2 การรับรู้ความรู้ทางภาษา (Language)
เป็ นการรับรู้ความรู ้สึกจากการสื่ อสารด้วยภาษา ได้โดยสัญลักษณ์ต่าง ๆ
(Symbols) สัญญาณ (Signs) ภาษากาย (Body language) ภาษาพูด
(Language) ซึ่ งภาษาประเภทต่าง ๆ สามารถเป็ นเครื่ องมือที่นาไปสู่ ความคิดและ
ภาษาสามารถสะท้อนเรื่ องราวของตนเองได้
กิจกรรมที่ 2.3 ให้นกเรี ยนอธิ บายความเข้าใจของตนเอง และ อธิ บายความหมายของสิ่ งที่นกเรี ยนเห็นและเข้าใจ
ั ั
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
.................................................................................................................................
.....................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
.....................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.....................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

8. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 8
กิจกรรมที่ 2.4 จากภาพภาษากายที่กาหนดให้ต่อไปนี้ และ อธิ บายความหมายของสิ่ งที่นกเรี ยนเห็นและเข้าใจ
ั
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
.....................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
.....................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................
.....................................................................................
..................................................................................................................................
............................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.....................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

9. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 9
2.3 การรับรู้ความรู้ทางอารมณ์ (Emotion)
ในการรับรู้ความรู้จากอารมณ์ (Emotion) เป็ นเรื่ องที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional
Intelligence) เป็ นการเรี ยนรู ้โดยการค้นคว้าหาความรู ้ท้ งจากที่เป็ นอารมณ์ของตนเอง (Interpersonal
ั
Intelligence)
การรับรู้ความรู้จากอารมณ์ (Emotion) จะต้องเชื่อมโยงกับการรับรู ้จากความรู ้สึก (Sense
Perception) การับรู้ความรู้ทางภาษา (Language) และการรับรู้ความรู้โดยเหตุผล (Reason)
กิจกรรมที่ 2.5 จากภาพที่กาหนดให้ ให้นกเรี ยนบอกความหมายและสิ่ งที่นกเรี ยนเห็นสิ่ งที่นกเรี ยนเห็นและเข้าใจ
ั ั ั
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
..........................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
....................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
..........................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
....................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................
....................................................................................................
.............................................................................................................................
................................. เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ั
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

10. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 10
กิจกรรมที่ 2.6 ให้นกเรี ยนสังเกตอาการท่าทางของเพื่อนที่แสดง และบ่องบอกถึงอารมณ์ และให้แสดงความคิดเห็น
ั
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................ .................................. .........................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
กิจกรรมที่ 2.7 ให้นกเรี ยนอ่านและตอบคาถามต่อไปนี้
ั
.........................................................................................................................................
"...คลุ้ มกมลแค้ นคั่ง ดังหนามเหน็บเจ็บชา ยายอกทรวงดวงแด แลบชื่ นอื่นชม..."
้ ้
"...ครานีกูสองตน ผ่ านสกลแผ่ นหล้ า ควรไป ร้ ารอนเข็น เห็นมือไทยที่แกล้ ว แผ้ วภพให้ เป็ น
้
เผื่อน เกลื่อนภพให้ เป็ นพง..."
วิเคราะห์ลกษณะอารมณ์ของตัวละคร
ั
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................ .................................. .........................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

11. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 11
2.3 การรับรู้ความรู้ทางอารมณ์ (Emotion)
เป็ นการรับรู้ความรู้จากการให้เหตุผล (reason) เป็ นการใช้ขอมูลรายละเอียด (information) ใน
้
ลักษณะโน้มน้าว (induce) สื บสาวเหตุผล (deduce) สรุ ปความ (infer) ลงความเห็นเป็ นหลักการ
(generalize) ระบุลกษณะเฉพาะ (Specify) ยืนยันลักษณะความเหมือน (recognize similarities) และ
ั
จากนั้นเป็ นการตัดสิ น (judge) และโต้แย้ง สนับสนุนและคัดค้านอย่างเต็มที่เกี่ยวกับสิ่ งที่เป็ นจริ ง สิ่ งดี สิ่ งที่
ถูกต้อง และสิ่ งที่สวยงาม
การใช้เหตุผลกับการอ้างเหตุผล
การใช้เหตุผล(Reasoning) กับการอ้างเหตุผล (Argument) เป็ นกระบวนการของการคิดที่
ต่อเนื่องกันโดยการให้เหตุผลเป็นการคิดเพื่อพยายามอธิบายเหตุการณ์บางอย่างโดยข้อมูลประกอบ ส่วน
การอ้างเหตุผลนันเป็ นการนาเอาข้อมูล อื่นๆมาเพิมเติมเพื่อยืนยันและพิสูจน์ความเป็ นจริงให้น่าเชื่อถือ
้ ่
มากขึน ้
การอ้างเหตุผลที่ดี
การอ้างเหตุผลทีด(Good argument) จะช่วยความคิดของเราทีนาเสนอนันได้รบการยอมรับได้
่ ี ่ ้ ั
ง่ายขึน การอ้างเหตุผลทีดนนจาเป็ นต้องหาหลักฐานทีดและเหมาะสมมาสนับสนุ นความคิ ดโดยหลักฐาน
้ ่ ี ั้ ่ ี
ทีดนนจะต้องมีความสัมพันธ์กบข้อสรุป
่ ี ั้ ั
การอ้างเหตุผลแบบนิรนัย(Deductive argument) เป็ นการอ้างเหตุผลจากข้ออ้างทีเป็ นความจริง
่
อย่างแน่ นอนตายตัว ที่เ รียกว่ าความจริงทัว ไป มาสนับสนุ นหรือ ยืนยัน ความเป็ นจริง ของข้อ สรุปที่ม ี
่
ลักษณะเป็นความจริงเฉพาะ
ถ้ าอ้ างว่ า : คนทุกคนต้ องตาย (ข้ ออ้ างทีเ่ ป็ นความจริงทัวไป)
่
ข้ อเท็จจริง : นายแดงเป็ นคน
ยืนยันได้ ว่า : นายแดงต้ องตาย (ข้ ออ้ างทียนยันได้ )
่ื
การอ้างเหตุผลแบบอุปนัย(Inductive argument) เป็ นการอ้างเหตุผลทีขออ้างได้หลักฐานมาจาก
่ ้
ข้อเท็จจริง(Fact) ทีถอว่าเป็ นความจริงเฉพาะทีได้มาจากความจริงบางส่วน แล้วนาไปสนับสนุ นข้อสรุป
่ ื ่
ส่วนทีเป็นความจริงทัวไป(Truth)ทีถอว่าเป็นความจริงของสิงทังหมด แต่ขอสรุปส่วนมากจะเป็ นข้อสรุปที่
่ ่ ่ ื ่ ้ ้
มีน้าหนักเกินข้ออ้างอยูมาก
่
ข้ ออ้ างทั้งหมดเป็ นจริง : กา เท่ าทีเ่ ห็นมาเป็ นสีดา
ข้ ออ้ างทั้งหมดทีมความเป็ นไปได้สูง : กา ทั้งหมดเป็ นสีดา
่ ี
หรือ
คนไทยส่ วนใหญ่ นับถือศาสนาพุทธ
สมศักดิ์เป็ นคนไทย
ดังนั้นสมศักดิ์นบถือศาสนาพุทธ
ั
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

12. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 12
บทที่ 3
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ในการเรี ยนในเนื้ อหาทฤษฎีความรู ้ สามารถจาแนกกิจกรรมและเนื้ อหาการเรี ยนรู ้ได้ตามสาขาวิชา
ของความรู้ (Area of Knowledge) ดังต่อไปนี้
1. การจาแนกศาสตร์ /สาขาวิชาต่าง ๆ (Area of Knowledge) และขอบข่ายความรู ้ของแต่ละ
ศาสตร์ / สาขา วิชา
2. การเรี ยนรู ้เกี่ยวกับนักคิดของแต่ละศาสตร์ /สาขาวิชา และเกร็ ดความรู ้ ปั ญหาของความรู ้ของแต่
ละศาสตร์ / สาขาวิชา
1. อภิปราย วิทยาศาสตร์ สร้างขึ้นจากการสะสมข้อเท็จจริ งเช่นเดียวกับศาสตร์ สาขาอื่น ๆ
(กล่าวถึงสาระการเรี ยนรู ้อื่น ๆ อย่างน้อย 3 สาระ)
2. ความรู ้ของมนุษย์เกิดขึ้นได้อย่างไร
3. เรามันใจได้อย่างไรว่าภาวะโลกร้อน (Global Warning) เกิดขึ้นจริ ง
่
4. การร่ วมกลุ่มทางเศรษฐกิจของประเทศในโลกมีผลกระทบอย่างไรกับประเทศไทยและ
ด้านใดบ้าง
5. ศึกษาวิธีการเรี ยนภาษาอังกฤษ ซึ่งปัจจุบนถือเป็ นภาษาสากลที่เหมาะสม เพื่อให้
ั
เด็กไทยสื่ อสารได้อย่างมีทกษะั
6. อภิปรายคากล่าว “คณิ ตศาสตร์ ” เป็ นศาสตร์ ที่เกิดขึ้นจากการค้นพบ (Discovered)
หรื อการประดิษฐ์คิดค้น (Invented)
7. อภิปรายแรงบันดาลใจ (Inspiration) ของผูประพันธ์นวนิยาย เรื่ อง “ข้างหลังภาพ”
้
8. “ความสุ ข” เป็ นสิ่ งสาคัญที่ทุกคนปรารถนาให้เกิดขึ้นในชี วตของตนเอง แต่ทุกคนต่าง
ิ
ให้คาจากัดความที่ไม่เหมืนกัน ในความคิดเห็นของนักเรี ยนอะไรที่เป็ นองค์ประกอบ
สาคัญของความสุ ขที่สมปรารถนา
่
9. อภิปรายและแสดงความคิดเห็นกับคากล่าวที่วา “คาสอนของพระพุทธศาสดาทุกศาสนา
สามารถนามาซึ่งความสันติสุขและความผาสุ ขของสังคม”
10. การใช้เทคโนโลยี สามารถขยายความรู ้ในสาขาวิชาต่าง ๆ ให้กว้างขวางได้อย่างไร
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

13. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 13
การวางแผนการศึกษาค้นคว้าเนื้อหา
นักเรี ยนครับ..! หลังจากที่นกเรี ยนได้กาหนดหัวข้อใน
ั
การตั้งประเด็นของความรู ้แล้ว สิ่ งที่นกเรี ยนจะต้องทาต่อไปคือ
ั
การแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ การตั้ง สมมุติฐาน
การหาคาตอบจากสิ่ งที่นกเรี ยนต้องการรู ้ รู ้จกการแก้ปัญหาและ
ั ั
หาทางออกของความคิดโดยการใช้องค์ความรู้และเชื่อมโยง
เปรี ยบเทียบวิธีการแสวงหาความรู ้จากสาชาวิชาต่างๆ โดยผ่าน
วิธีการรับความรู้ 4 ประการ ได้แก่การสัมผัสรับรู ้ (Sense
Perception) สร้างความรู้จากการใช้ภาษา (Language) สร้าง
ความรู้จากการใช้เหตุผล (Reason) และการสร้างความรู ้จากสิ่ ง
ที่เป็ นอารมณ์ (Emotion)
ขั้นตอนการดาเนินงานในการศึกษาค้ นคว้ าหาความรู้
1. ชื่อประเด็นหัวข้อที่ตองการศึกษา .............................................................................................................
้
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
2. ชื่อคุณครู ที่ปรึ กษา
......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
เบอร์โทรศัพท์................................................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

14. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 14
3. กาหนดวิธีการศึกษาค้นคว้าข้อมูล
3.1 .........................................................................................................................................................
3.2 .........................................................................................................................................................
3.3 .........................................................................................................................................................
3.4 ..........................................................................................................................................................
3.5 ..........................................................................................................................................................
3.6 ..........................................................................................................................................................
3.7 ..........................................................................................................................................................
3.8 ..........................................................................................................................................................
3.9 ...........................................................................................................................................................
3.10 ................................................................................................................................................
4. แหล่งข้อมูลที่ศึกษาค้นคว้า
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

15. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 15
5. บันทึกข้อมูลการศึกษาค้นคว้า (สามารถเพิ่มเติมกระดาษได้)
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

16. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 16
6. เนื้อหาเอกสารแหล่งข้อมูลอ้างอิง
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
การเขียนบทความทางวิชาการ
รองศาสตราจารย์ ดร.ทิศนา แขมมณี
บทความทางวิชาการ เป็ นเอกสารทางวิชาการประเภทหนึ่งซึ่งทบวงมหาวิทยาลัย
่
ได้ให้คาจากัดความเพื่อใช้ประกอบการพิจารณาแต่งตั้งตาแหน่งทางวิชาการไว้วา “หมายถึงเอกสารซึ่งเรี ยบ
เรี ยงจากผลงานทางวิชาการของตนเอง หรื อของผูอื่นในลักษณะที่เป็ นการวิเคราะห์ วิจารณ์ หรื อเสนอ
้
แนวความคิดใหม่ๆ จากพื้นฐานทางวิชาการนั้นๆ” (ทบวงมหาวิทยาลัย , เอกสารอัดสาเนา) จากความหมาย
่
ข้างต้นจึงอาจกล่าวได้วา บทความทางวิชาการมีวตถุประสงค์ ในการนาเสนอความรู้ ความคิดใหม่ ๆ รวมทั้ง
ั
ประสบการณ์ ของผู้เขียนเกียวกับเรื่องนั้นๆ บนพืนฐานของวิชาการในเรื่องนั้นๆ หรื ออาจจะเป็ นการแสดง
่ ้
ความคิดเห็นในเชิงวิเคราะห์ วิจารณ์ วิชาการในเรื่องนั้นๆ เพือนาเสนอแนวคิดใหม่ ๆ เกียวกับเรื่องนั้น ๆ
่ ่
หรือเพือตั้งคาถามหรือประเด็นใหม่ ๆ ทีจะกระตุ้นให้ ผ้ ูอ่านเกิดความสนใจทีจะศึกษาค้ นคว้ าในเรื่องนั้นต่ อไป
่ ่ ่
บทความทางวิชาการเป็ นช่องทางหนึ่งที่จะเผยแพร่ ความรู ้ ความคิดและประสบการณ์ของสานักวิชาการออก
สู่ วงวิชาการและสาธารณชน ซึ่ งช่วยให้นกวิชาการได้ทราบว่าความคิดและความรู ้ใหม่ๆ ที่ตนได้พฒนาขึ้น
ั ั
นั้นได้รับการยอมรับหรื อไม่ยอมรับ หรื อมีจุดอ่อน จุดเด่นประการใด ความรู ้และความคิดเหล่านี้ควรจะ
ได้มาจากการที่ผเู ้ ขียนได้ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจารณ์มาอย่างดีแล้วจนกระทังเกิดแนวคิดใหม่ๆ ต่อเนื่ อง
่
ออกไป ในทางที่จะสร้างสรรค์วชาการเรื่ องนั้นๆ ให้งอกงามต่อไปอีก
ิ
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั

17. เอกสารประการเรี ยนรู ้ รายวิชา ง20202 ทฤษฎีความรู ้ (THEORY OF KNOWLEDGE : TOK) 17
บทความทางวิชาการทีดี ควรมีส่วนช่ วยกระตุ้นให้ ผ้ ูอ่านได้ แนวคิดแนวทางในการนาความคิดนั้น
่
ไปใช้ ให้ เกิดประโยชน์ ในรู ปแบบหนึ่ง หรือช่ วยกระตุ้นให้ ผ้ ูอ่านเกิดการพัฒนาความคิดในเรื่องนั้นๆ ต่ อไป
ลักษณะสาคัญของบทความทางวิชาการ
จากการอภิปรายข้างต้น บทความทางวิชาการจึงควรมีลกษณะสาคัญๆ ดังนี้
ั
ั ่
1. มีการนาเสนอความรู ้ ความคิดที่ต้ งอยูบนพื้นฐานทาง
วิชาการที่เชื่ อถือได้ในเรื่ องนั้นๆ โดยมีหลักฐานทางวิชาการอ้างอิง
2. มีการวิเคราะห์ วิจารณ์ ให้ผอ่านเห็นประเด็นสาคัญอัน
ู้
เป็ นสาระประโยชน์ที่ผเู ้ ขียนต้องการนาเสนอแก่ผอ่าน ซึ่ งอาจ
ู้
จาเป็ นต้องใช้ประสบการณ์ส่วนตัว หรื อประสบการณ์และผลงานของ
ผูอื่นมาใช้
้
3. มีการเรี ยบเรี ยงเนื้อหาสาระอย่างเหมาะสม เพื่อช่วยให้
ผูอ่านเกิดความกระจ่างในความรู ้ความคิดที่นาเสนอ
้
4. มีการอ้างอิงทางวิชาการและให้แหล่งอ้างอิงทางวิชาการอย่างถูกต้อง เหมาะสมตามหลักวิชาการ
และจรรยาบรรณของนักวิชาการ
5. มีการอภิปรายให้แนวคิด แนวทางในการนาความรู้ ความคิดที่นาเสนอไปใช้ให้เป็ นประโยชน์
หรื อมีประเด็นใหม่ๆ ที่กระตุนให้ผอ่านเกิดความต้องการสื บเสาะหาความรู ้หรื อพัฒนาความคิดในประเด็น
้ ู้
นั้นๆ ต่อไป
ส่ วนประกอบของบทความทางวิชาการ
โดยทัวไป บทความทางวิชาการ ควรมีส่วนประกอบที่สาคัญๆ ดังนี้
่
1. ส่ วนนา
ส่ วนนาจะเป็ นส่ วนที่ผเู ้ ขียนจูงใจให้ผอ่านเกิดความสนใจในเรื่ องนั้นๆ ซึ่ งสามารถใช้วธีการและ
ู้ ิ
เทคนิคต่างๆ ตามแต่ผเู ้ ขียนจะเห็นสมควร เช่น อาจใช้ภาษาที่กระตุน จูงใจผูอ่านหรื อยกปั ญหาที่กาลังเป็ น
้ ้
ที่สนใจขณะนั้นขึ้นมาอภิปราย หรื อตั้งประเด็นคาถามหรื อปั ญหาที่ทาทายความคิดของผูอ่านหรื ออาจจะ
้ ้
กล่าวถึงประโยชน์ที่ผอานจะได้รับจากการอ่าน เป็ นต้น นอกจากจะเป็ นส่ วนที่ใช้จูงใจผูอ่านแล้ว ส่ วนนา
ู้ ่ ้
เป็ นส่ วนที่ผเู ้ ขียนสามารถกล่าวถึงวัตถุประสงค์ของการเขียนบทความนั้น หรื อให้คาชี้ แจงที่มาของการเขียน
บทความนั้น ๆ รวมทั้งขอบเขตของบทความนั้น เพื่อช่วยให้ผอ่านไม่คาดหวังเกินขอบเขตที่กาหนด
ู้
นอกจากนั้นผูเ้ ขียนอาจใช้ส่วนนานี้ในการปูพ้นฐานที่จะเป็ นในการอ่านเรื่ องนั้นให้แก่ผอ่าน หรื อให้กรอบ
ื ู้
ู้ ่
แนวคิดที่จะช่วยให้ผอานเข้าใจเนื้อหาสาระที่นาเสนอต่อไป
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เรี ยบเรี ยงโดย ครู อครเดช โพธิญาณ์ , ครู มณฑวรรณ ภูบุญคง
ั